一、带点的字选择正确的读音。
便宜(bianpian)空地(kòngkōng)
买种(zhǒngzhòng)散开(sànsǎn)
二、选一选,填一填。
价阶
石()()钱()格()梯
幕暮慕
()*降临开()羡()爱()
辟避劈
躲()开()()柴
三、按词语的不同意思写句子。
“成熟”有两种意思:
①植物的果实完全长成;
②人或事发展到完善的程度。
你能用“成熟”的这两种意思各写一个句子吗?
四、写近义词,看谁写得多。
吩咐
可贵
五、读课文,想一想。
课文以《落花生》为题,写了一家人花生、花生和花生的事,其中主要写的是。
父亲说花生“虽然不好看,可是很有用”。它给“我”的启示是
六、想一想,说一说。
生活中有许多平凡的人,他们就像花生一样默默无闻,做着贡献,说说你看到过的这样的人。
七、阅读。
人生第一课
杜怀超
这是一家普通的幼儿园。刚刚入园的小朋友被老师带进幼儿园的图书馆,图书馆里有许多架图书。小朋友们端端正正地坐在小板凳上,准备接受人生的第一课。
一位老师走到小朋友的前面,微笑着说:“小朋友,我来给你们讲个故事好不好?”
“好!”小朋友们齐声答道。
老师从书架上抽出了一本书。然后,她绘声绘*地讲了一个童话故事。
“小朋友,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中。这本书是一个作家写的。你们长大了,也一样能写这样的书。”
老师停顿了一下,接着问:“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”
“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有……”一位小朋友立即站起来讲了一个故事,他那幼稚的童声在图书馆里回荡。
虽然这位小朋友讲得语无伦次,但是老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把故事记录了下来。
“下面,”老师说,“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”
又有一位小朋友站了起来,画了一个“爸爸”,画了一个“妈妈”,还画了一个“我”。当然,画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面。然后,她又取出一张精美的封皮纸,把它们装订在一起,还在封面上写上了作者的姓名、插图者的姓名,以及“出版”的年、月、日……
老师从小朋友们写的一本本“书”中,随意抽出了一本,高高地举着,说:“小朋友,瞧,这是你们写的第一本书。可见,写书并不难。因为你们还小,所以只能写这种小书;我相信,你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的作家。”
课结束了,小朋友们都很高兴。他们在不知不觉中,受到了老师的某一种“灌输”。
幼儿园的孩子在老师的帮助下编了他们人生的第一本“书”,认真读读这本书,看看书中都有哪些内容?
想一想:这位幼儿园老师向小朋友“灌输”了什么?
八、习作
课文中父亲用落花生说明做人的道理。其实,小草、大树、春蚕、蜡烛……生活中许多事物都给我们做人的启示。你能选一种自己感受较深的写下来吗?
第2篇:落花生阅读练习题设计
我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴,买种、翻地、播种、浇水,没过几个月,居然收获了。
母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来尝尝我们的新花生,好不好?”母亲把花生做成了好几样食品,还咐附就在后园的茅亭里过这个节。
那晚上天*不大好。可父亲也来了,实在很难得。
父亲说:“你们爱吃花生吗?”
我们争着答应:“爱!”
“谁能把花生的好处说出来?”
姐姐说:“花生的味儿美。”
哥哥说:“花生可以榨油。”
我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,也必须挖起来才知道。”
我们都说是,母亲也点点头。
父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”
我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人。”
父亲说:“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话深深地印在我的心上。
一、分段并概括落花生这篇文章的段意大落。
第1段写了种花生,收花生。第2345段写吃花生。第5段到最后1段写议花生。
二、本篇文章为什么叫落花生呢?
作者通过落花生的形象,生动地赞美了劳动者默默无闻的奉献精神。突显落花生的主题。
三、本文主要运用了哪两种手法?
作者运用衬托的手法,突显落花生的与众不同
运用了比喻和拟人的手法,作用是利于表达作者的感*彩
四、概括并分析文中加点的句子
总结全文,通过对植物的对比,反衬出落花生的伟大
第3篇:荷花同步练习题
一、我会选出正确的读音
嫩黄*(lènnèn)露出(lòulù)赶紧(jǐnjǐng)
二、我会比
瓣()漂()佛()
辫()飘()拂()
三、你能照着下面词语的样子再写出几个吗?
挨挨挤挤:________________________________
一个个:________________________________