一、正确树立自己的人生观、事业观。
首先作为一名音乐教师，我认为我和其它学科的老师的使命感一样，都是为了我们学生的成长和进步，为社会、为学校做自己的贡献，我并不认为自己和语数等学科的老师有差距，我们对学生的影响和他们是一样的，只是学科特点不同而已，但同样也各有各的重要*，尤其是推行素质教育以来，音乐学科对学生的影响也越来越重要，我们的责任越来越大，我们应以本学科为本，服务于学生。其次，文章中提到美国的音乐老师的工作量很大，每周34节课，而我们仅仅是十几节课，我们应该怎样看待这一差距，我认为，不应该因为工作量而沾沾自喜，而应该动脑子怎样用这多余的时间和精力提高音乐教学，研究音乐课堂教学的特点，开发具有特*的音乐教学，探讨我们的音乐教学模式，为让学生在较好的音乐学习的环境里感受到快乐，学习到知识。第三、“学生喜欢音乐却不喜欢音乐课”这句话让我很受启发，大部分的学生天生就喜欢音乐，音乐课是他们学习音乐，欣赏音乐，感受音乐，享受音乐的重要课堂，学生不喜欢上音乐课的时候，或不喜欢音乐的时候，我们应该从老师自身找原因，是我们的教学方式方法有待于改进和提高，而不能单单说学生有各种各样的问题，怎样才能让学生喜欢音乐课呢？或者说怎样上好音乐课呢？我给自己的要求是享受音乐教学，上过一节课下来，觉得这节音乐课上的很享受，很舒服，很快乐，很轻松，很从容，学生的情绪很好；再就是一定要让学生喜欢你，学生喜欢老师是上好这门课的重要因素，我们只有让学生在享受音乐的同时感受到快乐，学到实实在在的知识，学生才会真正的喜欢你。
二、对“淡化知识技能”的理解和认识
音乐是一门知识技能型的学科，不论是演唱、*奏、指挥甚至是舞蹈动作都具有很强的技能*，而学生最感兴趣的也是这些具有技能*的知识，而不是单纯的音乐理论知识，如果只是单纯的音乐理论知识，我想不会有这么多学生喜欢音乐的，就像文章中提到的一样，学生对于合唱队、乐队的兴趣远远超过对普通音乐课的兴趣，在我们的音乐教学中也存在这种现象，排合唱的时候，学生们非常的积极，在音乐课上吹奏口风琴的时候，学生们都很认真，音乐课本身就具有这种表现*，也体现了技能*，因此，我们应该让学生多学习和掌握音乐技能知识，才能从根本上发展音乐教育和音乐水平，深受学生的喜爱，我们的艺体俱乐部深受学生和家长的支持和喜爱就充分的*了这一点。
三、变通教材、变活教材
教材问题，是我国中小学音乐教育改革与发展的一个瓶颈，如果说依然有一部分学生不喜欢上音乐课的话，学生对教材的不满意也可能是一个重要的因素，怎样用不变的教材面对信息高度发达社会的学生呢，我们应该学会变通教材、变活教材。我们应该了解学生喜欢什么，需要什么，期待什么，用学生喜欢的、需要的、期待的方式来进行教学，学生肯定会喜欢音乐课的；增加适量的、学生喜欢的、适合学生的课堂内容也能够提高学生的学习积极*，起到较好的效果。
以上几点是我的一点总结，《没有技能训练音乐教育很尴尬》这篇文章的许多观点值得我在今后的教学中慢慢的学习、实践、探究，探索特*教育，以高效课堂的理念为学生的成长和进步做些实实在在贡献。相关专题：[教师]
第2篇：教育的尴尬
教育的尴尬
从女儿刚刚学会走路开始，我就教育她不能随便乱扔东西。在我的时时留意、反复叮咛之下，女儿养成了讲卫生的好习惯：从不乱扔果皮纸屑，而且把自己的衣服、零食都放进专门的柜子里；到外面去玩，吃完东西剩下的包装纸也总是扔在垃圾筒里。
这个好习惯曾让我颇为自豪。可是今年春天，她的这个习惯着实让我尴尬了一回。
春天，是一个美好的季节。自从我家附近新建了一个小公园以后，我只要一有空，总会带女儿去那里走走、玩玩，呼吸一下新鲜空气。这天，我带着女儿兴冲冲地走进小公园，那里艳红的桃花，洁白的梨花，娇娆的海棠、灿烂的迎春……还有各种颜*的叫不出名的花，美不胜收。这可把女儿乐开了怀，这儿摸摸，那儿闻闻，一会儿功夫就跑得气喘吁吁。于是，我带着女儿沿着鹅卵石铺就的小道走去，准备到北面的广场上找个椅子休息一会儿。这时女儿看到道路两旁有一些路人扔下的垃圾，马上跑过去捡，捡起后然后朝四周望了望，发现不远处有个垃圾筒，就跑过去把垃圾扔进去。回头她发现地上还有垃圾，就再捡、再扔。
我喊了她一声，说算了吧。这么脏的东西，多不卫生啊，想阻止她。可我又说不出来了……顿时，诸种念头闪进了我的脑海：不是跟她说不能乱扔东西，掉了的东西要马上捡起来，女儿做得没错啊。可是你看看道路上、草丛里到处都是游人乱扔的纸屑、*头、果壳……女儿捡得完吗？
我站在原地，矛盾万分地看着女儿跑来跑去。幸许是女儿累了，抑或是她看到没其它的垃圾了，女儿终于停了下来，蹦跳着向我走来……
后来，这件事情一直留在我的脑海里，我也一直在想：当我们的教育面对这种尴尬时我该怎么办呢？我想，我的做法是对的。因为环境可以被现代人肆意污染，而孩子幼小的心灵却不能被世俗污染。
第3篇：教育的尴尬
教育的尴尬
从女儿刚刚学会走路开始，我就教育她不能随便乱扔东西。在我的时时留意、反复叮咛之下，女儿养成了讲卫生的好习惯：从不乱扔果皮纸屑，而且把自己的衣服、零食都放进专门的柜子里；到外面去玩，吃完东西剩下的包装纸也总是扔在垃圾筒里。
这个好习惯曾让我颇为自豪。可是今年春天，她的这个习惯着实让我尴尬了一回。
春天，是一个美好的季节。自从我家附近新建了一个小公园以后，我只要一有空，总会带女儿去那里走走、玩玩，呼吸一下新鲜空气。这天，我带着女儿兴冲冲地走进小公园，那里艳红的桃花，洁白的梨花，娇娆的海棠、灿烂的迎春……还有各种颜*的叫不出名的花，美不胜收。这可把女儿乐开了怀，这儿摸摸，那儿闻闻，一会儿功夫就跑得气喘吁吁。于是，我带着女儿沿着鹅卵石铺就的小道走去，准备到北面的广场上找个椅子休息一会儿。这时女儿看到道路两旁有一些路人扔下的垃圾，马上跑过去捡，捡起后然后朝四周望了望，发现不远处有个垃圾筒，就跑过去把垃圾扔进去。回头她发现地上还有垃圾，就再捡、再扔。
我喊了她一声，说算了吧。这么脏的东西，多不卫生啊，想阻止她。可我又说不出来了……顿时，诸种念头闪进了我的脑海：不是跟她说不能乱扔东西，掉了的东西要马上捡起来，女儿做得没错啊。可是你看看道路上、草丛里到处都是游人乱扔的纸屑、*头、果壳……女儿捡得完吗？
我站在原地，矛盾万分地看着女儿跑来跑去。幸许是女儿累了，抑或是她看到没其它的垃圾了，女儿终于停了下来，蹦跳着向我走来……
后来，这件事情一直留在我的脑海里，我也一直在想：当我们的教育面对这种尴尬时我该怎么办呢？我想，我的做法是对的。因为环境可以被现代人肆意污染，而孩子幼小的心灵却不能被世俗污染。