“啊，是二哥呀!”
“大家生活都挺好的……唉呀，您就别*劳自己了，孩子们都心领了……好，那您就赶快歇歇吧，来的时候打个电话，我来帮帮你……”
不用猜，光听爸爸那口气，准是亲爱的二伯要带好吃的来了，这不，爸爸过来了。
“女儿，你二伯听说你们都快要考完试了，特别给你们捎来大大的鸭梨。还说成绩最好的分最好的梨。下点功夫吧，就可以慰劳一下这个小馋嘴了!”
“是!”我猛点头，继而转战题海中去了……
二伯捎来的鸭梨真是棒极了，虽然皮厚了点，但里边的梨肉白嫩多汁，让人“醉仙忘死”。为了我的鸭梨奋战斗底!
好不容易挨到了这一天，二伯气喘吁吁地搬来三箱鸭梨。笑呵呵地把鸭梨分给了哥哥、姐姐。这梨真大，他们都欢呼雀跃。
现在就剩那箱小号的了。小的不都是精华嘛，这次我成绩大有进步，最好的梨非我莫属!
果然，二伯大大地夸了我几句，就郑重地把梨送到我手中。迫不及待，赶快尝尝鲜……
拆封后，我傻了眼，怎么……怎么全是又小又破的梨呢!拿起一个试试看，*得真是不敢恭维。
不是说好是最好的梨吗?失落之后更多的还是不解。
“这梨*吗?哈哈，牙都软了吧!”这二伯还在幸灾乐祸，真是气死我了。
说着，二伯拿过我手中的梨，咬了一大口，说：“甜的固然好吃，但又能让人记起多少呢?**的梨肉，带给人是久久不能忘却的*楚。只有尝过*的人，才知道甜的珍贵。想想吧!”说完，狡猾地拧了拧我的耳朵。
我突然恍然大悟。二伯是要让我记住成功的来之不易，*苦汗水筑成的高楼不能轻易摧毁呀!
二伯虽没什么文化，但搞果园还是有声有*的，想必这就是他的绝招吧。
对，甜的吃，*的也吃!可这梨……也太*了吧!
梨虽然*，但这是最好的奖赏!
第2篇：最好的奖赏作文500字
最好的奖赏
我把脸抵在*冷的石碑上，像多年前我将脸抵在奶奶的胸口。那时我可以强烈感受到奶奶的心跳声和呼吸声，而现在，只有*冷的墙，是的没错，我们所处的世界不同了，一个在天堂，一个在人间。
回忆过去，奶奶的身影不停地出现在我面前，伸手触摸时才猛然发觉，奶奶已经走了。
奶奶有件珍爱的“宝贝”，是我送她的，是走在街上的地摊货，并不值钱。当时觉得这双鞋很别致，过后才发现做工很粗糙，扔了又怪可惜，不如拿给奶奶好了。
奶奶却像如获珍宝，爱不释手的不停抚摸，高兴的将它捧在怀里，似乎捧在怀里的不是鞋而是稀世珍宝。
一天，我走到奶奶家门口，听到爷爷和奶奶在嘀咕着什么，只见奶奶从屋里抱出一个用报纸包着的东西，平整的将报纸平铺在地上，在中间的东西竟是我送她的那双棉鞋，爷爷说：“为什么不拿出来穿呢？”奶奶弯下腰来端详着这双鞋说：“这可是孙女送我的！想她的时候就拿出来看看。”说完，奶奶开心地笑了。
她笑了，我哭了。背过门，手中拿着妈妈想要给奶奶的东西已经凉了，眼泪止不住的不停落下，老人们其实也很关心我们这些子女，只是平常因为很多自己的琐事而忽略了他们。
我抚摸着墓碑，像多年前奶奶用粗糙的大手抚摸着我那样，奶奶，多想再回到从前，将脸抵在你的胸口，感受着怦怦的心跳声和呼吸声。
奶奶，现在的你还好吗。我想你。
您的慈爱是我最好的奖赏。
【写作指导：小学生写作文的几个要点】
小生作文指导从何下手？这是长期以来广大语文教师既关心又感到困惑的问题。大部分的教师都会这样教学：首先，我们要审题立意，题目让我们写什么；其次，怎样选取材料；再有，怎样组织材料等等。这样教学不但教师讲着枯燥无味，学生写起来也是绞尽脑汁，仍然觉得写不出什么来；既使写出来了，也会趋于形式，缺乏真情实感。正是这样造成了作文难，学生学着难，教师教着更难。那么如何使作文“简单”起来呢？
我认为使作文“简单”的最行之有效的办法是：从内容入手，情趣教学。
小学生自我约束能力差，习惯注意于自己感兴趣的事情。因此，如果作文指导也能把重点放在引发学生作文的情趣上，往往会事半功倍。另外，学生作文以命题作文为主，因此，还要指导学生把握作文内容，防止偏题、跑题。
下面，依作文步骤，简单谈谈如何引发学生的写作兴趣。
（1）课前准备。在作文课前，让学生收集有关的写作素材，学生对此非常有兴趣，往往会准备很多材料。学生在收集材料时，会去观察事物，这时需要指导学生，在观察事物时要细致地、有条理地观察，可以从他们感兴趣的地方着手，但也要求观察全面。（next88）有了充分的准备，课上就会有写不完的内容，当然，教师要在课上指导学生取舍材料，这样才能在作文时才能找到事物的特点，言之有物，言之有序。也可以专门用一节课交流收集来的材料。与此相反，有的教师上作文课常常搞“突然袭击”，要到上课时才亮出作文题目，学生在缺乏生活积累和思想准备的情况下作文，不陷入困境才怪呢！
（2）产生雏形。作文是一种创造*的脑力劳动。一篇文章的写作，是从思维到表达的过程。正如语文教学的老前辈叶圣陶所说的“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。作文必须“想清楚然后写”。在教学中要重在引导思路，想清楚为什么要写，该怎么写，包括哪些要写，哪此不用写，哪些写在前，哪些写在后等等。还要引导学生打开思路，尽力帮学生敞开思路，而不是按照自己事先设计好的一套“请君入瓮”。要启发学生自由地表达自己的思想。这样写学生所想的，也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法。在学生认真观察的基础上，学生就可以产生一个作文的雏形，也就是找到了他想写的作文的“魂”。
（3）接下来，学生就要动手写作了。小学生写作要培养良好的写作习惯。拟定提纲可以使作文整齐、完整。根据提纲分好大段，分段也是非常重要的，一个个段落，好比一块块骨头，和骨骼一样，一个个段落通过有序的排列、连接，形成一篇完整的作品，这对初学作文的人来说是一个非常必要的步骤。再下去就可以把学生收集到的自己感兴趣的材料一一填补上去了，那么这一步也就显得非常简单了。
（4）最后检查。可不要小看这一步，作品完成后，反复修改是一篇文章必有的过程。往往写作时没有想到的佳句，在修改时会突然想到，这时就需要反复斟酌，看一看究竟用哪一个更好了。
当然，教学中还要多鼓励、少批评。这样可以发展自己的风格，对学生今后的学习、工作都有益无害。
第3篇：最好的奖赏作文500字
上天给了我一段充满活力的岁月——这便是我得到过的最好的奖赏！
走进校园，混着青草*芳的微风徐徐吹来，在这里，有着上天赐予我们的奖赏，活力的岁月。
初三的生活是紧张而充实的。所以要“沉浸浓郁，含英咀华”。中午，我们呢常常围坐一团，共同攻克难题，当困心已久的难题被我们一一解开时，我们笑了。不知哪位同学念起了《*城子》：“少年自由少年狂，渺昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今将成锋芒……”说得可真好啊！让我也心潮澎湃，想着努力拼搏！这份奖赏中充满欢笑……
当中午，我们正在开怀大笑时，却忽略了那位默默为我们奉献着的人——我们的老师。记得您总是无声地为我们付出，从不言苦。而贪玩的我们总是那样的不懂事，不顾您的劝训，一意孤行，而您，总是那么的语重心长，谆谆劝导……那次，您哭了，为我们流下了*勤的泪水……老师，我们不会再让您哭了，我们会努力的，取得好成绩来回报您的！这奖赏中有着许些愁绪，还有更多的坚定……
一次，在回家路上，被以为正在做调查的小学生拦住了，他礼貌的问：“姐姐，你认为中学生应该怎样看待得与失呢？”我楞了一下，便说：“生说不定然总能如愿，但一定要努力，让努力陪我们一起走过那些完整或不完整的人生吧！”男孩笑了，匆忙的跑去与同伴们达成一片，我也笑了，为我也曾有过这样的纯真的记忆。这奖赏中还有着些对纯真童年的怀念……
在这菁菁校园里，有我最好的奖赏——那活力四*的岁月。这奖赏中有笔砚相亲，晨昏相伴的真诚友谊，有比赛场上热烈的欢呼呐喊，有落日红叶，雨打芭蕉的美好意境。还有默默伏案的少年，*勤的园丁，三点一线的紧张，更有青春放歌的朝气！
初三，我这最好的奖赏，这最美好的岁月，在这里，我们共同成长！