第四单元共有五篇课文,下面是人教版五年级语文上册第四单元知识要点,为大家提供参考。
形近字:
钓鱼 鱼钩 告诫 机械 抉择 决定
诱人 生锈 争辩 辨认 实践 深浅
沮丧 阻止 小组 皎洁 学校 嘴唇
词语及重点字音:
涟漪(liányī)鱼饵(ěr)皎洁
翕动(xī)鲈鱼*纵捕捞沮丧
小心翼翼 不容争辩 依依不舍
筋疲力尽 尽(jǐn)管 尽(jìn)力
课文内容填空:
1.课文按照事情的发展顺序回忆了童年时的往事,从自身的经历中,我深深体会到“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。”这个道理。
多音字:
挑tiǎo拨 挑tiāo选
形近字:
络绎(yì)不绝 翻译 沼泽
词语理解
星罗棋布:罗(罗列)布(分布)像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量多,散布范围广。
大喜过望:望,希望。所得超过了原来的期望,因而特别高兴。(喜出望外)
心灵手巧:心思灵敏,手艺精巧。
络绎不绝:络绎,往来不断,前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。
从本文获得的启示是:
通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试。
怎样理解“通往广场的路不止一条”的深刻含义?
答:成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难,一种方法行不通的时候,要有决心和勇气去走另一条道路,只有这样才能获得成功。与题目相近的谚语有:条条大路通罗马。
形近字:爱慕 字幕 日暮 坟墓 吩咐 附近
多音字:种zhòng花 种zhǒng子 便pián宜 便biàn利 开辟pì 复辟bì
词语理解居然:表示出乎意料;竟然。 体面:(相貌、样子或穿着)好看;有气派。
爱慕之心:心中产生喜爱、羡慕的感情。
★造句:居然:上午还是阳光灿烂,下午却大雨倾盆,真是“六月天小孩的脸”啊。
他平时看上去挺努力,考试居然考了不及格,看来是没有掌握住学习方法。
填空:本课作者许地山,课文使用借物喻人的写作方法,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨,说明了人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。本文在写作上的特点有:借物喻人、详略分明。
形近字:
脸庞 眼睑 葱茏 笼子
笼(lǒng)罩 笼(lóng)子
蔓延(màn)藤蔓(wàn)
词语理解:
生意葱茏:文中形容草木生长旺盛,充满生命活力。眸子:本指瞳仁,泛指眼睛。
流泻:迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情,感受从笔端一下子流淌出来。
课文内容填空:
本文作者冯骥才,这篇课文用亲切细腻的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的过程,点明了“信赖,往往创造出美好的境界。”这一主旨,从中感悟到:无论是人与鸟,还是人与人之间都需要真诚的信赖。信赖,是创造美好境界的基础。
★水滴石穿:比喻学习或做事只要有恒心,坚持不懈,就能够战胜困难,取得成功。
近义词:绳锯木断 持之以恒 近义谚语:只要功夫深,铁杵磨成针。
★收集有关健康、读书、恒心、谦虚、自信、惜时、善于观察等方面的名言。
第2篇:人教版五年级下册第八单元知识要点
1.【内容中心】
本文是季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度;然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人爱花;接着用优美生动的语言,描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景,并抒发了自己的感慨:“我为人人,人人为我”这种境界“颇耐人寻味”;最后讲述作者再次来到德国,又看到这番情景,表达自己旧地重游的感受,即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。
本文不是纯粹描写景物,而是像拉家常一样娓娓道来,在讲述德国风景民俗的同时,用最精炼概括的语言点明了通俗易懂但又意味深长的哲理,读起来让人既开眼界,又回味无穷,颇受教育。
2.【注意读音】
莞(wǎn)尔一笑莞东莞(guǎn)姹(chà)紫嫣红
3.【重点词句】
(1)重点词语:
莞尔一笑:形容微笑的样子(多指女*)。
花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
姹紫嫣红:嫣:娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。半信半疑:有点儿相信又有点儿怀疑。
应接不暇:暇:空闲。原形容景物繁多,来不及观赏。后多形容来人或事情太多,应付不过来。
颇:很、非常。
耐人寻味:值得仔细的品味、思考。
(2)重点句子:
①花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。
这句话承接上一句,进一步点明了德国人养花的与众不同之处,德国人养花是给别人看的。
②人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
“这一种境界”在这里指:“人人为我,我为人人”。“我为人人”是说每个人心中要有他人,要用实际行动为大众着想,为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。
“我为人人”是前提,只有“我为人人”尽到责任和义务,才会实现“人人为我”的美好愿望。
“人人为我,我为人人”的实例:学生轮流值日打扫教室卫生,每人带课外书到班上建立图书角等等,都是人人为我,我为人人。
③变化是有的,但是美丽并没有改变。
德国沿街的奇丽风景没有变,德国人那种“人人为我,我为人人”的精神境界没有变,这种境界是美丽的。
④我仿佛又回到了四五十年前,我做了一个花的梦,做了一个思乡的梦。
作者曾在德国留学十多年,在留学期间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。现在时隔三十五年作者又来到德国,见到那家家户户窗口上的鲜花,不由得触景生情,仿佛进入了梦乡,回到了三十五年前的留学生活时代,他陶醉在鲜花艳丽之中,沉浸于思乡情绪之中。
4.【问题思考】
①“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的?
因为德国人爱花,他们将花栽种在临街窗户外面,将最美的花给别人看,而自己走到街上有享受别人为自己创造的美,这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的,人人都能享受到的,因此,耐人寻味。
1.【内容中心】
课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
本文是马克•吐温的一篇写景散文。我们还学过他写的《金钱的魔力》。
本课的写作特点是:抓住事物特点把人的活动与景物、风情结合起来描写。
2.【重点词句】
(1)重点词语:
*纵自如:课文中指船夫驾驶小船熟练灵活,得心应手。
手忙脚乱:形容做事慌张,没有条理。
(2)重点句子:
①威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。
此处的“大街”指的是河道,“汽车”指的是小艇。由此可见小艇在威尼斯的重要作用。
②威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
比作独木舟,写出了小艇长、窄、深的特点;比作新月,写出了小艇两头翘起的特点;比作水蛇,写出小艇轻巧灵活的特点。这两句话主要写了小艇的外观特点。这些描写,可使人想到小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。
3.【问题思考】
①从哪些地方看出.小艇与人们生活关系密切?
白天,小艇一出动,城市就喧闹和充满生机活力;夜晚,当小艇一停泊,威尼斯就沉寂,静寂,入睡了。这一静一动的描写形成对比,衬托出小艇在人们生活中的重要作用──艇停城静,艇动城闹,威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的,小艇是小城重要的交通工具。
②船夫的驾驶技术如何?从哪里可以看出来?
“*纵自如”写出了船夫驾驶小船熟练灵活,得心应手。具体体现在:1)小艇速度极快。2)在非常狭窄非常拥挤的地方,小艇也能平稳穿过,还能急转弯。
1.【内容中心】
本文讲述了泰国人与大象之间亲密*的关系,展示了泰国独特的地域文化。
2.【注意读音】
松驰(chí)和绅(shēn)按摩(mó)气氛(fēn)尴尬(gāngà)
3.【重点词语】
熟视无睹:指对客观事物不关心,虽然经常看见,却跟没看见一样。
以一当十、以一抵百:原形容*队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人,为泰国人做工服役作用巨大。
驯服:使顺服。
尴尬:文中指神*、态度不自然。
彬彬有礼:形容举止文雅。
翩翩起舞:形容轻快地跳舞。
4.【问题思考】
①《威尼斯的小艇》与《与象共舞》两篇课文在表达上的共同点和不同点各是什么?
共同点:(1)都能抓住事物特点写。(2)都抓住人与物(或动物)之间相互紧密关系来写,并列举实例加以说明。(3)叙述条理清楚,语言生动。
不同点:《威尼斯的小艇》是按照事物的几个方面分别叙述的,而《与象共舞》是按先概述后分述的顺序叙述的。
1.【内容中心】
本文描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采,从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化,突出表现了作者的真切感受──“非洲真是一个*彩斑斓的世界”。
这篇课文在篇章布局、语言表达上的特*十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。课文不仅首尾照应,条理清楚,层次分明,过渡也十分自然。语言更是优美生动。
2.【注意读音】
聆(líng)听炽(chì)热充沛(pèi)沙瓤(ráng)渗(shèn)透
3.【重点词语】
天穹:天空。
高擎:擎,向上托、举。高擎,高高举着,托起。
妙不可言:美妙得无法用语言形容。
含情脉脉:眼神传达或内心怀着情意。
粗犷:豪放、豪壮。
第3篇:人教版五年级语文上册第三单元知识要点
第三单元教学完成,各位老师可以总结知识点,帮助学生巩固知识。下面是人教版五年级语文上册第三单元知识要点,为大家提供参考。
生字词:
上腭(è)肺(fèi)呼吸 过滤(lǜ)
叛徒 哺(bǔ)乳 辅导 宽敞 隐蔽
《鲸》是一篇常识*说明文,运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法,通俗、生动、准确地对鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习*等方面的知识。
生字词:
当(dàng)作 当(dāng)家
勉强(miǎnqiǎng)坚强(qiáng)
苔藓(táixiǎn)狭窄 侠客 峡谷 橡栗
粟米 矫健 骄傲 娇气 轿车 华侨 桥梁
作者布封18世纪法国著名的博物学家、作家。写了36册巨著《自然史》。
本文是一篇知识*、科学*、趣味*都较强的文艺*说明文(又称科学小品)。
课文与《鲸》在写法上有什么不同?
1、从说明的角度来看,《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习*,而本文侧重于介绍松鼠的外貌、*格和行为。
2、从表达的方法来,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、做比较等说明方法,而本文主要是采用比喻、拟人等手法生动形象地说明事物。
3.从言语风格来看,《鲸》的语言精练平实,而本文的语言生动传神,极具文学*彩。
生字词:
嫌疑谦虚道歉
银行(háng)行(xíng)动
到处(chù)处(chǔ)理
调(tiáo)节调(diào)动
盗窃 安然无恙 藕断丝连
生字词:
朝(zhāo)晖朝(cháo)
前削(xuē)弱削(xiāo)皮
日晕(yùn)晕(yūn)倒
较(jiào)短 湿漉漉(lù)
庞然大物 气象万千 “时时勤拂拭,勿使染尘埃”
灰尘有哪些特点,在人类的生活中有什么作用?
人类的生息离不开尘土,它在人类生活中有着重要的作用:首先,尘土在吸收太阳部分光线能的同时向四周散射光线,这个特点使阳光的强,变得柔和。其次,灰尘能不加选择地散射七*光,不致使人们只看到蔚蓝*的天空。再次,灰尘具有吸湿*能。因为灰尘有了这个特点,才能保持水汽在天空和地面之间的良*循环并形成气象万千的自然景*。
课外书屋:
《森林报》是苏联著名科普作家维·比安基的代表作。这本书采用报刊的形式,分12个月报道了森林中各种有趣的事情。
中外著名的科普名著有:李四光的《穿越地平线》,法布尔的《昆虫记》,伊林的《十万个为什么》。
[人教版五年级语文上册第三单元知识要点]相关文章: