（甲）友人便怒：非人哉！与人期行，相委而去。元方曰：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之，元方入门不顾。
《世说新语陈太丘与友期》
（乙）?k①人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，耻己之不如也，思所以败之，乃袖茅栗以往。筵张而猴出，众宾凝伫②，左右皆蹈节。巴童?倘虎刍有涠?銎涿├酰?乐?亍：锺茛芤露???????拱浮?k人呵之而不能禁，大沮。
郁离子曰:今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉？
《郁离子?k人舞猴》
注释：①?k（b），我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。②伫,站立。③?倘唬?仓姑病＂荞?chǐ)，剥去，脱下。
1．解释下列句中加点词。（2分）
①元方入门不顾顾②耻己之不如也耻
③思所以败之所以④乃袖茅栗以往袖
2．翻译下面的语句。（2分）
蠢然而蚁集，见物而争趋之
3．元方、巴童聪明机智，其令友人惭、使猴舞败的原因有何共同之处？（2分）
4．你认为两文在修身、治*方面提出的积极主张分别是什么？（2分）
参考*：
1．*：①回头看；②以为耻（或认为是耻辱）；③用来方法（手段等）；④用袖子装。
评分：两小题1分，共2分。意思对即可。
2．*：骚动紊乱，像蚂蚁一样地聚集在一起（或像蚂蚁一样骚动紊乱地聚集在一起），看见东西就上前去争抢
评分：翻译正确通顺2分。共2分。意思对即可。
3．*：都抓住了对方身上存在的问题或弱点；
评分：答对得2分，共2分。意思对即可。
4．*：①甲文主张讲诚信和礼仪；②乙文主张治*要强素质，整*纪，倡导节制利欲，从*为国为民。
评分：答对一项得1分，共2分。意思对即可。
第2篇：高中文言文阅读测试题
（甲）友人便怒：非人哉！与人期行，相委而去。元方曰：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之，元方入门不顾。
《世说新语陈太丘与友期》
（乙）?k①人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，耻己之不如也，思所以败之，乃袖茅栗以往。筵张而猴出，众宾凝伫②，左右皆蹈节。巴童?倘虎刍有涠?銎涿├酰?乐?亍：锺茛芤露???????拱浮?k人呵之而不能禁，大沮。
郁离子曰:今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉？
《郁离子?k人舞猴》
注释：①?k（b），我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。②伫,站立。③?倘唬?仓姑病＂荞?chǐ)，剥去，脱下。
1．解释下列句中加点词。（2分）
①元方入门不顾顾②耻己之不如也耻
③思所以败之所以④乃袖茅栗以往袖
2．翻译下面的语句。（2分）
蠢然而蚁集，见物而争趋之
3．元方、巴童聪明机智，其令友人惭、使猴舞败的原因有何共同之处？（2分）
4．你认为两文在修身、治*方面提出的积极主张分别是什么？（2分）
参考*：
1．*：①回头看；②以为耻（或认为是耻辱）；③用来方法（手段等）；④用袖子装。
评分：两小题1分，共2分。意思对即可。
2．*：骚动紊乱，像蚂蚁一样地聚集在一起（或像蚂蚁一样骚动紊乱地聚集在一起），看见东西就上前去争抢
评分：翻译正确通顺2分。共2分。意思对即可。
3．*：都抓住了对方身上存在的问题或弱点；
评分：答对得2分，共2分。意思对即可。
4．*：①甲文主张讲诚信和礼仪；②乙文主张治*要强素质，整*纪，倡导节制利欲，从*为国为民。
评分：答对一项得1分，共2分。意思对即可。
第3篇：文言文阅读同步测试题
风烟俱净，天山共*。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。……
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【小题1】解释下列划线的词语（2分）
①从流飘荡：（）②负势竞上：（）
③窥谷忘反：()④在昼犹昏：()
【小题2】下列各组句中划线词的意思相同的一组是（）（2分）
a①负势竞上，互相轩邈②横柯上蔽，在昼犹昏
b①猿则百叫无绝②天下独绝
c①夹岸高山，皆生寒树②水皆缥碧
d①直视无碍②争高直指
【小题3】翻译下面句子。（2分）
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【小题4】文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的思想感情？（2分）
【小题5】本文是按照顺序写景的。（2分）
*
【小题1】①从：随着②负：凭借③反：通“返”返回④昼：白天
【小题1】c
【小题1】略
【小题1】流露出作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。
【小题1】本文是按照总分顺序写景的。
解析【小题1】学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。
【小题1】都是“都、全”。
【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。
【小题1】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
【小题1】由“奇山异水，天下独绝”引领全篇，以下具体写山水。