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单元整体说明
单元教材分析
本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用d和des引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用d和des引导的一般疑问句的构成及使用，了解用let’s提建议的句型；三是写作，把任务一、二的完成情况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。
du／thehaveatv?es，i／thed．／n，i／thedn’t.
deshe／shehaveasccerball?es，he／shedes．／n，he／shedesn’t.
let’splasccer．idn’thaveasccerball．／thatsundsgd.
单元总体目标
学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用let’s…句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光
重点难点
1.复习词汇：baseballsccerball,have
2.词汇：tennis,racet,bat,vlle,basetball,televisin,interesting,bring,fun,difficult,relaxing,5 o
第2篇：《Doyouhaveasoccerball》教学反思范文
最近一直在看有关《教育学》和《心理学》的书，对于“怎样利用无意注意、有意注意、两种注意交替运用的有关规律来组织教学”的理论，启发颇大。在unit5doyouhaveasoccerball?(periodone)的教学中，我尽量考虑到这一理论规律，并结合学生的心理特点，认真备课，课堂效果不错。
一、在即将上课之时，播放“theworldcup,2006”音乐（与本单元主题一致，学生对此音乐也很熟悉。），将学生的注意力从课间休息活动中转移到课题上来，激发他们的“无意注意”，并为新课题的引出，创设了很好的背景。
二、在教学过程中，通过不同的教学活动，时刻让学生的“两种注意力”交替进行，使他们的思维始终处于活跃兴奋期，而使课堂效果达到最佳。
1、在freetalk时，询问学生：---doyouhaveyourenglishbooks/pens/exercise-books…?--yes,ido./no,idon’t.这个问题，看似与本课的主题无关，但学生在“无意识”的状态下已经明白了本课主题句型:doyouhave…?由于是学生平常的课前准备活动，所以不用任何解释，学生便明白了主题句的意思和如何回答，为后面的各项任务活动打下了很好的铺垫。
2、由于正值学校体育节“schoolsportsfestival”和运动会“schoolsportsmeeting”，在freetalk的基础上，再次切入主题：sports(doyouplaysports?)，使学生的“无意注意”转移到“有意注意”。
3、引出主题后，讲练新句型和词汇时，辅以丰富、生动、形象的图片，并结合教师生动的讲解和形象的体态语言，引导学生循序渐进地掌握新知识。在这一过程中，我始终运用“两种注意交替进行”的规律，来吸引学生的注意力。在轻松、*、*的教学氛围中，学生的注意力有张有弛，他们自然地学习和吸收了新知识。
4、经过半个多小时的学习，临下课前的几分钟，学生的注意力出现了一些松弛，此时，我设计了以下当堂小测验（连词成句）：
1puter,a,have,they.----theyhaveaputer.
2.he,ball,soccer,a,does,have?----doeshehaveasoccerball?
3.they,a,volleyball,have,do,not.-----theydon’thaveavolleyball.
这三个句子，正好是本节课，也是本单元的重要句型（“一般现在时”的肯定陈述句、否定句和一般疑问句）。此时学生便是运用“有意注意”的规律，在练习的同时，就将本节课的重要知识点进行了归纳和总结，学生便形成了系统知识，也就不易忘却了。
这样，一堂课由“无意注意”开始，到“有意注意”结束，体现了课堂的完整*。
教后记：
只要教师做个有心人，设计课堂活动时，尽量考虑学生的心理和智力发展的特点，面向学生，以学生为主体，把课堂还给学生，他们便能在自主的氛围中去发展自己的能力，这便是最自然的，最切合学生实际的发展，才真正符合素质教育的内涵。
第3篇：《起始课教案》教案
教学内容：
一、讨论学习纪律
二、制定学习计划
三、建立互助对子
四、认识学习伙伴（智慧老人、淘气、笑笑、机灵*）
教学目标：
引导学生建立良好的学习习惯，形成良好的学习风气。
收集学生心声，建立*的师生关系。
确立学习目标，明确努力方向
建立良好的班集体，同学间形成良好的互相帮助的风气
教学过程：
一、新年祝福创设良好的师生关系
二、讨论学习主题（讨论学习纪律制定学习计划建立互助对子）
三、讨论活动，汇报形成文章
四、认识学习伙伴（智慧老人、淘气、笑笑、机灵*）
《调查表》
课前
下列事项中，你认为应作好哪几项，请打“√”。
□上好卫生间。
□检查课本和文具的准备工作。
□有一个愉快的心情。
□预习新课。
你的补充：
课中
下列事项中，你认为应作好哪几项，请打“√”。
□注意力要集中
□发言要先举手
□同学有不专心的要帮助提醒
□要相互合作，一起完成共同的任务
你的补充：
课后
下列事项中，你认为应作好哪几项，请打“√”
□及时复习想想学到了什么，怎么学的。
□有不懂的内容及时记入问题银行，并请教同学和老师
□有新想法和同学、老师一起交流
你的补充：
作业
下列事项中，你认为应作好哪几项，请打“√”。
□先完成作业再活动
□帮助同学完成作业
□出题检查周围同学
你的补充：
本学期的比赛：
比一比谁的书本保存最好
比一比谁的作业设计最漂亮
比一比谁的问题最多
比一比谁的字最漂亮
比一比谁是最棒的小老师
你的补充：
我的学习计划：（学生自拟）
认识四大学习伙伴（智慧老人、淘气、笑笑、机灵*）
晚上和四个伙伴讨论一下，看他们对你说了些什么，设计一篇文章。