我读三国知识竞赛姓名_______
一填空题。
1《三国演义》的作者是元末明初的_________。
2、______、_______和________后来分别建立了______国、______国、______国。最后三国归于______。
3、刘备身边五虎将中有_______、_______和________。
4“既生瑜何生亮”这句话是_______说的。
5诸葛亮发明的运输工具叫作_______________。
6诸葛亮出山后三次用火的战役分别是火烧博望坡、火烧新野、火烧______,真是新官上任三把火。
7、关公的座骑是_______。
9、孔明最后一次北伐时病死在________。
10写出两个与“三国”故事有关的成语两个_____________和________________________。11填写三国人物：________盗书——上了大当；_______借荆州——有借无还；________进曹营——一言不发；________打_________——一个愿打,一个愿挨；__________之心――路人皆知；_________吃豆芽——小菜一碟
二、选择题
1《三国演义》中常胜将*是指()。a周瑜b关羽c赵云d夏侯渊
2、（）在华容道放走曹*。a张飞b关羽c鲁肃d赵云
3、刘备字（），张飞字（），关羽字（）。a云长b翼德c玄德
4、刘备使用的武器是（），张飞使用的是（），关羽使用的是（）。
a青龙偃月*b双股宝剑c丈八点钢矛。
5、刘备死后，立（）为皇帝。a刘永b刘理c刘禅6曹*曾在哪次战役中“割须弃袍”？a赤壁b潼关c官渡d巨鹿7*路大*联讨董卓时，请问当时谁是盟主？a曹*b袁术c孙坚d袁绍8在陆逊营烧刘备大*七百里时，刘备大败之时，是谁出现挽救刘备大*？
a关羽b诸葛亮c傅彤d赵云
9现在庙中神像，居中关公，右边白脸捧印的是关平，左边黑脸持*的是（）a关羽b诸葛亮c傅彤d周仓
10三国中的常胜将*是（）a周瑜b马超c赵云d李典
三、连线题
痛失街亭刘禅凿壁偷光管宁乐不思蜀马谡慢慢摇周仓大意失荆州关羽四面囤粮鲁肃赔了夫人又折兵赵云山东宁静诸葛亮单骑救主周瑜南京市长徐晃
四问答题。
1写出小说中有关“三”的两个故事。
2用三个词概括诸葛亮的*格特点。
第2篇：国学知识竞赛策划
常乐镇[感悟经典、以德修身"
国学知识竞赛策划方案
(初稿)
一、活动意义
此次知识竞赛组织常乐镇关、村(居)、企校等多单位
二、比赛时间
待定
三、比赛地点
常乐镇培育村村部礼堂
四、比赛组委会成员
1。组长:黄丹凤
2。成员:秦培鑫、陆敏、刘曦、陆晓晓
3。竞赛仲裁:周志硕
4。主持人:王俊融
五、代表队组成
比赛在8支代表队之开展角逐，每支代表队由3名队员组成，共24名队员。代表队分布
六、比赛流程
(一)必答题--先声夺人
1。题型设计:选择题
2。答题规则:必答题每位选手3题，按选手
3。评分标准:每队有基础
(二)抢答题--眼疾手快
1。题型设计:问答题、判断题
2。答题规则:抢答题共20题，主持人念完题目，宣布[开始"后由各抢答，根据抢答器显示的号码，决定由哪支参赛队回答。出现答犯规则继续抢答，直到产生抢答成。每队答题时间30秒，答题期间队员之间可以讨论，由一名代表作答，并以
3。评分标准:每题答对加10分，抢答犯规或答错或超时扣10分。
(三)风险题--舍我其谁
1。题型设计:简答题、简述题，根据难易度分为20分、30分、40分，每种分值题目各10道题供每支代表队选择。
2。答题规则:按照前两轮比代表队的积分由低到高进
答题期间队员之间可以讨论，由一名代
3。评分标准:答对加上相应
★(四)加赛题
1。出现情况:如果三轮比赛束出现成绩并列、影
2。加赛规则:加赛题采取抢形式。答对胜出，答错
七、奖项设置
比赛结束后，主持按照分数由高到低宣布
八、经费预算
1。租用海门中专抢答器:300元
2。代表队奖励:
一等奖:1000×1=1000元
二等奖:800×2=1600元
三等奖:500×5=1500元
3。工作人员及其他支出:1000元
合计:5400元
第3篇：爱国知识竞赛通讯稿
xx学院团总支学生会组织部组织前往xx与社区团支部的同学围绕“重温五四，展望世博”知识竞赛。开展了一场新颖的爱国知识竞赛。
参赛选手分别为xx学院六名优秀学生代表以及方xx团支部的六名学生代表。双方充分发挥了自己的智慧与团队合作，展开激烈的竞争。比赛分为必答题、抢答题、眼明手快题、你比我划题、观众互动题等环节，选手纷纷积极参与，展现了他们深厚的文化积累以及对历史的了解。在你比我划题中，选手们不仅展现了其随机应变的能力，也体现了团队间的默契。落后方也不气馁，依然热情投入比赛当中。最后，比赛圆满的结束，得到了方舟园老师的好评。
通过本次活动，不仅提高了同学们的爱国热情与协作能力，也进一步加强了立信会计学院与方舟园社区的共建。不仅将爱国的精神在校园中传播，更是传播进社区，使社区中的居民也能感受和参与到我们的更广泛的活动中去，让社区促进今后双方更好的交流协作。