【说明文阅读】五年级
说明文阅读特点和技巧：
阅读说明文，首先应在整体感知的基础上把握说明对象及其特征；然后在理解说明内容的同时，把握说明顺序，了解说明方法；再在比较、分析中体会说明
语言的准确*。在具体答题时，要通过分析文章的段落层次，来把握文章的说明内容及说明
顺序；分析说明方法及词语的作用，要体现出说明方法及词语所说明的知识。
一、整体感知。就是通过快速的浏览把握文章的说明对象。说明文中的说明对象一般是
在说明文的这几个地方表现的：?文章的题目
?文章的开头一句话。?文章中的一句话
?具体指出文章是从哪几个方面来说明文章要说明的对象。
二、研读品味。在粗读的基础上，这次阅读是要带着题目进行阅读的过程。这个过程有
很多题目是基础题目，要我们解决的是说明方法，说明文的语言和说明文中的文段在特定语
境中的作用等几个方面的问题。（一）说明方法。常见的说明方法有列数字，举例子、作比
较、打比方、下定义、分类别、列图表、摹状貌、作诠释等，前五种却是我们最常见的。我
们要把他们把握住，不仅能区别他们是哪一种说明方法，而且还要把握这种说明方法的作用。
1.常用的说明文方法及其作用举例子，具体说明
列数字，准确说明
打比方，生动说明
作比较，突出说明
下定义,准确说明
2.如何区分作比较和打比方：作比较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和
它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相
比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的*状特点，增强说明的形象*
和生动*的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致
的。
（二）说明的语言。准确*是说明文语言的重要特点。
（三）文段在语境中的作用主要表现为承上启下的过度作用、总起等。说明文阅读训练片段（一）
袋鼠是一种有趣的动物。母袋鼠的腹部长着一只口袋，幼小的袋鼠经常呆在妈妈的口袋
里。大袋鼠有两米高，前肢短，后肢发达，能跑善蹦，一小时能跑六十千米，三米多高的障
碍、七八米宽的河也能一跃而过。它的尾巴又长又粗，休息的时候，一条大尾巴，加上两条
腿，形成一张三个脚的凳子。袋鼠全身都是瘦肉，可以吃，皮可以做皮箱、皮鞋、皮袄和手
套。
1.这段短文共有（）句话，是围绕“”这句话来写的。
第二句介绍袋鼠腹部的（）。第三句主要讲袋鼠（）的特点。第四句写袋鼠
的（），最后一句介绍袋鼠的（）。
2.袋鼠能跑善蹦是因为（），从“（）”
“（）”这些话中说明袋鼠确实能跑善蹦。参考*：
1.5袋鼠是一种有趣的动物。口袋能跑善蹦尾巴用途
2.前肢短，后肢发达一小时能跑六十千米，三米多高的障碍、七八米宽的河也能一跃而过片段（二）粽子的外形很特别，既（jìjí）不是方的，又不是圆的。你能说出．它包含着几个顶角、几条棱、几个平面、几个三角形吗？粽子的*彩也很诱人，它用翠
绿的粽叶包裹着。煮熟(shúsh?u)以后，颜*变深了，剥．．(bāobō)开墨绿的粽叶，只
见洁白如玉的米团里嵌着几颗深红油亮的玛瑙枣。红、白、绿三*互相映(yìngyìn)衬，显
得十分艳丽动人。粽子的味．道更是美极了，咬一口馅子，甜而不腻，黏儿爽口。它（）是开胃的美食，（）
是营养丰富的滋补佳品。
1.用“∥”划去括号中不正确的音节。
2.从短文中找出四个描写颜*的词语。3.在括号处填上合适的关联词语。
4.把“我十分喜欢吃粽子。”改为反问句。参考*：
1.jíshúbāoyìng
2.翠绿墨绿洁白深红
3.不仅??还动物的互利互惠
动物之间既有生存竞争，又有合作互惠。非洲有一种犀牛鸟，常在犀牛的伤口中啄食各
种寄生虫，既利自己，也帮助犀牛免于病患。海葵虾的两只大螯各自挟着一只红海葵，整天
东游西逛。一遇到危险，海葵虾立即提起红海葵，红海葵便把有毒的触手对着侵者，以防外
来者的袭击。这样，海葵虾可以到处找食，不必为安全而担忧；而红海葵只要收集海葵虾的
残渣剩饭就足以饱腹。鳄鱼、千鸟的互惠互利是一件很有趣的事，千鸟（）在凶猛的鳄鱼
身上寻找小虫吃，（）能进入鳄鱼的口腔中啄食鱼、蚌、蛙等肉屑和寄生在鳄鱼口腔中的
水蛭。有时鳄鱼突然把大嘴闭合。千鸟就被关在里边。不过你不必担心，只要千鸟轻轻用嘴
去击打鳄鱼的上下颚，鳄鱼就会立刻张开大嘴，千鸟随即飞出。瞧，动物世界多么有意思！
1.从文中找出一组近义词写在括号里。（）——（）
2.从文中找出一组反义词写在括号里。（）——（）
3.选择恰当的关联词语，填在文中的括号里。a.虽然??但是??b.不但??而且??
4.这段话写了和；和；和都是互利互惠的动物。参考*：
1.互惠——互利
2.张开——闭合
3.b怪乌
迟子建
蓝山是一个天然的大植物园。这里有许多树种与我故乡的树并不一样。对于不认识的树，我总要注视良久。我就是在打量一棵树时发现了那只怪鸟的。
这棵树跟我一样高，褐*的树身，绿*的针叶，类似松柏。它身上的果实令我惊讶，它结着一柄柄橘黄*的圆柱形果实，而不像我熟悉的球形松塔。果实*
是实心的，而四周则是无数细密的绒毛一样的黄*针叶。果实看上去宛若蜡烛，这样，这棵
树就仿佛举着一树的蜡烛，乐陶陶地过着圣诞。我伸出手，选中一颗果实，打算把它摘下来，当成一盏灯笼，吊在我房间的窗前。然而
我刚用手指掐(qiā)了一下吊着果实的枝条，一团白*的鸟粪“啪”地落在我那只手上。抬头
一望，见这棵树的背后有一棵干枯的树，一只鸟端坐在斜伸出来的枯枝上，虎视眈(dān)眈地
望着我。
这只鸟跟鸽子一样大，两只翅膀颜*不一，一只白，一只褐中带蓝，长嘴，扁头，雪白的头的*有一道醒目的褐*，眼睛上还有一圈刘海儿似的探出来的毛
发，看上去怪模怪样的。它不叫，只是定定地看着我，似在沉思。我想起采摘蒲公英时白嘴鸦的举动，便疑心这些蜡烛般的果实是归属于这只鸟的。我掏
出纸巾，擦干了手上的鸟粪，欲再次摘下果实时；“啪”地一声，又一团白*的鸟粪落在我的
手上，而我抬头张望那只鸟，它依然端坐在枯枝上，不动声*地望着我。它的镇定自若和它
准确无误地对着我手的排泄行为，让我觉得它是我觊(jì)觎(yú)的这棵树的守护神。我不知
道自己若真的摘下那颗果实的话，它会怎样地报复我。我又取出一片纸巾，擦干了鸟粪，并
且收回了手，离开了那棵树，从山冈走下来。当我回头再望它时，它已离开了枯树，它去了
哪里，只有天知道，上帝才知道呢!但我相信，只要我折回身来窃取那果实时，它准会从天而
降，把那对它来说如*一样的鸟粪，投掷(zhì)在我的身上.
1．给加点字选择正确读音，填在横线上。
(1)打量丈量量力而行(iiàngiiáng)．
(2)无数数量数不胜数(shùshǔ)．．
(3)似的似乎似是而非(sìshì)．．．
(4)行为因为为所欲为(w?iwai)2．把下列词语整理归类，
给每类词语起一个合适的名称。鸽子蓝藻蒲公英尾巴麻雀橡树玫瑰金黄粉红墨绿翅膀长喙羽毛啄木鸟
白鹭乌黑眼睛黄鹂松柏雪白名称名称名称名称
3。读下面的句子，选择正确*。
(1)“果实看上去宛若蜡烛，这样，这棵树就仿佛举着一树的蜡烛，乐陶陶地过着圣诞。”
这句话运用了()的修辞手法。(多选)a．拟人b．比喻c.排比d.对偶
(2)“它不叫，只是定定地看着我，似在沉思”中“定定地”说明了（）a．怪鸟非常害怕人类。b．怪鸟一副痴呆模样c．怪鸟精神集中，防犯“我”的
人侵。
(3)“它去了哪里，只有天知道，上帝才知道呢!”这句话是（）篇二：五年级说
明文阅读题库
【说明文阅读】五年级说明文阅读特点和技巧：
阅读说明文，首先应在整体感知的基础上把握说明对象及其特征；然后在理解说明内容的同时，把握说明顺序，了解说明方法；再在比较、分析中体会说明
语言的准确*。在具体答题时，要通过分析文章的段落层次，来把握文章的说明内容及说明
顺序；分析说明方法及词语的作用，要体现出说明方法及词语所说明的知识。
一、整体感知。就是通过快速的浏览把握文章的说明对象。说明文中的说明对象一般是
在说明文的这几个地方表现的：?文章的题目
?文章的开头一句话。?文章中的一句话
?具体指出文章是从哪几个方面来说明文章要说明的对象。
二、研读品味。在粗读的基础上，这次阅读是要带着题目进行阅读的过程。这个过程有
很多题目是基础题目，要我们解决的是说明方法，说明文的语言和说明文中的文段在特定语
境中的作用等几个方面的问题。（一）说明方法。常见的说明方法有列数字，举例子、作比
较、打比方、下定义、分类别、列图表、摹状貌、作诠释等，前五种却是我们最常见的。我
们要把他们把握住，不仅能区别他们是哪一种说明方法，而且还要把握这种说明方法的作用。
1.常用的说明文方法及其作用举例子，具体说明
列数字，准确说明
打比方，生动说明
作比较，突出说明
下定义,准确说明
2.如何区分作比较和打比方：作比较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和
它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相
比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的*状特点，增强说明的形象*
和生动*的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致
的。
（二）说明的语言。准确*是说明文语言的重要特点。
（三）文段在语境中的作用主要表现为承上启下的过度作用、总起等。说明文阅读训练片段（一）
袋鼠是一种有趣的动物。母袋鼠的腹部长着一只口袋，幼小的袋鼠经常呆在妈妈的口袋
里。大袋鼠有两米高，前肢短，后肢发达，能跑善蹦，一小时能跑六十千米，三米多高的障
碍、七八米宽的河也能一跃而过。它的尾巴又长又粗，休息的时候，一条大尾巴，加上两条
腿，形成一张三个脚的凳子。袋鼠全身都是瘦肉，可以吃，皮可以做皮箱、皮鞋、皮袄和手
套。
1.这段短文共有（）句话，是围绕“”这句话来写的。
第二句介绍袋鼠腹部的（）。第三句主要讲袋鼠（）的特点。第四句写袋鼠
的（），最后一句介绍袋鼠的（）。
2.袋鼠能跑善蹦是因为（），从“（）”“（）”这些话中说明袋鼠确实能跑善蹦。参考*：
1.5袋鼠是一种有趣的动物。口袋能跑善蹦尾巴用途
2.前肢短，后肢发达一小时能跑六十千米，三米多高的障碍、七八米宽的河也能一跃而过片段（二）
粽子的外形很特别，既（jìjí）不是方的，又不是圆的。你能说出．它包含着几个顶角、几条棱、几个平面、几个三角形吗？粽子的*彩也很诱人，它用翠
绿的粽叶包裹着。煮熟(shúsh?u)以后，颜*变深了，剥．．(bāobō)开墨绿的粽叶，只
见洁白如玉的米团里嵌着几颗深红油亮的玛瑙枣。红、白、绿三*互相映(yìngyìn)衬，显
得十分艳丽动人。粽子的味．道更是美极了，咬一口馅子，甜而不腻，黏儿爽口。它（）是开胃的美食，（）
是营养丰富的滋补佳品。
1.用“∥”划去括号中不正确的音节。
2.从短文中找出四个描写颜*的词语。3.在括号处填上合适的关联词语。
4.把“我十分喜欢吃粽子。”改为反问句。参考*：
1.jíshúbāoyìng
2.翠绿墨绿洁白深红
3.不仅??还动物的互利互惠
动物之间既有生存竞争，又有合作互惠。非洲有一种犀牛鸟，常在犀牛的伤口中啄食各
种寄生虫，既利自己，也帮助犀牛免于病患。海葵虾的两只大螯各自挟着一只红海葵，整天
东游西逛。一遇到危险，海葵虾立即提起红海葵，红海葵便把有毒的触手对着侵者，以防外
来者的袭击。这样，海葵虾可以到处找食，不必为安全而担忧；而红海葵只要收集海葵虾的
残渣剩饭就足以饱腹。鳄鱼、千鸟的互惠互利是一件很有趣的事，千鸟（）在凶猛的鳄鱼
身上寻找小虫吃，（）能进入鳄鱼的口腔中啄食鱼、蚌、蛙等肉屑和寄生在鳄鱼口腔中的
水蛭。有时鳄鱼突然把大嘴闭合。千鸟就被关在里边。不过你不必担心，只要千鸟轻轻用嘴
去击打鳄鱼的上下颚，鳄鱼就会立刻张开大嘴，千鸟随即飞出。瞧，动物世界多么有意思！
1.从文中找出一组近义词写在括号里。（）——（）
2.从文中找出一组反义词写在括号里。（）——（）
3.选择恰当的关联词语，填在文中的括号里。a.虽然??但是??b.不但??而且??
4.这段话写了和；和；和都是互利互惠的动物。参考*：
1.互惠——互利
2.张开——闭合
3.b怪乌
迟子建
蓝山是一个天然的大植物园。这里有许多树种与我故乡的树并不一样。对于不认识的树，我总要注视良久。我就是在打量一棵树时发现了那只怪鸟的。这棵树跟我一样高，褐*的树身，绿*的针叶，类似松柏。它身上的果实令我惊讶，它结着一柄柄橘黄*的圆柱形果实，而不像我熟悉的球形松塔。果实*
是实心的，而四周则是无数细密的绒毛一样的黄*针叶。果实看上去宛若蜡烛，这样，这棵
树就仿佛举着一树的蜡烛，乐陶陶地过着圣诞。我伸出手，选中一颗果实，打算把它摘下来，当成一盏灯笼，吊在我房间的窗前。然而
我刚用手指掐(qiā)了一下吊着果实的枝条，一团白*的鸟粪“啪”地落在我那只手上。抬头
一望，见这棵树的背后有一棵干枯的树，一只鸟端坐在斜伸出来的枯枝上，虎视眈(dān)眈地
望着我。
这只鸟跟鸽子一样大，两只翅膀颜*不一，一只白，一只褐中带蓝，长嘴，扁头，雪白的头的*有一道醒目的褐*，眼睛上还有一圈刘海儿似的探出来的毛
发，看上去怪模怪样的。它不叫，只是定定地看着我，似在沉思。我想起采摘蒲公英时白嘴鸦的举动，便疑心这些蜡烛般的果实是归属于这只鸟的。我掏
出纸巾，擦干了手上的鸟粪，欲再次摘下果实时；“啪”地一声，又一团白*的鸟粪落在我的
手上，而我抬头张望那只鸟，它依然端坐在枯枝上，不动声*地望着我。它的镇定自若和它
准确无误地对着我手的排泄行为，让我觉得它是我觊(jì)觎(yú)的这棵树的守护神。我不知
道自己若真的摘下那颗果实的话，它会怎样地报复我。我又取出一片纸巾，擦干了鸟粪，并
且收回了手，离开了那棵树，从山冈走下来。当我回头再望它时，它已离开了枯树，它去了
哪里，只有天知道，上帝才知道呢!但我相信，只要我折回身来窃取那果实时，它准会从天而
降，把那对它来说如*一样的鸟粪，投掷(zhì)在我的身上.
1．给加点字选择正确读音，填在横线上。
(1)打量丈量量力而行(iiàngiiáng)．
(2)无数数量数不胜数(shùshǔ)．．
(3)似的似乎似是而非(sìshì)．．．
(4)行为因为为所欲为(w?iwai)2．把下列词语整理归类，
给每类词语起一个合适的名称。鸽子蓝藻蒲公英尾巴麻雀橡树玫瑰金黄粉红墨绿翅膀长喙羽毛啄木鸟
白鹭乌黑眼睛黄鹂松柏雪白名称名称名称名称
3。读下面的句子，选择正确*。
(1)“果实看上去宛若蜡烛，这样，这棵树就仿佛举着一树的蜡烛，乐陶陶地过着圣诞。”
这句话运用了()的修辞手法。(多选)a．拟人b．比喻c.排比d.对偶
(2)“它不叫，只是定定地看着我，似在沉思”中“定定地”说明了（）a．怪鸟非常害怕人类。b．怪鸟一副痴呆模样c．怪鸟精神集中，防犯“我”的
人侵。
(3)“它去了哪里，只有天知道，上帝才知道呢!”这句话是（）篇三：五年级说
明文练习
五年级说明文练习
（一）动物的奇异现象①大千世界，无奇不有。有些动物竟同人一样会自杀，甚至集体自杀。目睹动物自杀的
惨状，不由为之发出叹息。②在法国东南部一个牧场里，曾经发生过一起集体跳崖的奇事。当时牛群正在吃草，突
然有50头牛发疯似的从25米高的陡峭悬崖往下跳，结果有36头当场死亡。其余10几头跌
在同伴的尸体上，才免于一死。③无独有偶，我国也发生过牦牛集体跳崖的事件。1985年1月28日，新疆维吾尔自治
区和静县89头牦牛到山顶吃草，突然有一头牦牛从陡峭悬崖跌下去，紧接着一头又一头，造
成82头死亡，其余的74条腿全部骨折。④不只是牛群，在印度的阿萨姆邦北卡恰尔县贾廷加村，每年8—10月，都会发生成千
上万只各种飞鸟集体自杀的怪事。
⑤在没有月亮却有雾的夜间，千万只鸟飞离森林，涌向贾廷加村，向那里各种各样的亮
光扑去。在电杆或有电灯的地方碰撞丧生。⑥动物为什么会自杀，甚至集体自杀呢?科学家们经过多年探索，发现原因可以归纳为两
大类：气候异常与环境污染。⑦例如鲸类自杀就是由于太阳黑子活动异常造成的；而大王乌贼的自杀又同海洋水温升
高有关；鼠、猫、牛、马、鸟和蝎子的自杀则都同大气、水源和土壤的污染有关。这也从一
个侧面说明环境保护对于维护生态平衡的重要作用。
【考查题目】
1.文中主要说明对象是________________________。
2.文中画“_________”的句子使用了___________和_____________。
3.第4自然段在全文的作用，用“√”标出。①突出主题②总结全文③承上启下④引起注意
4.动物集体自杀的原因是_____________________________________________。
5.读了《动物的奇异现象》，从中受的的启发是__________________________
_________________________________________________________________。
（二）鼠猫自尽
①在斯堪的纳维亚半岛，曾经发生过自然界最悲惨、最奇异的景象：成千上万只旅鼠从
各路接踵而来，愈聚愈多。它们离开家乡，踏上征途。为了越过河流、湖泊，它们蜂拥地跃
进水中，往往整群灭顶。那些残存的旅鼠，继续前进。②在挪威峡湾中航行的人们曾发现，有数以百万计的旅鼠坠海，密密层层宽达三、四公
里，这还是旅鼠群中的一个支群。船只航行了15分钟，好容易才穿过鼠群。它们多数都溺死
了，只有少数侥幸者才活着爬上了岸边的小岛。近几百年来，旅鼠跳海几乎每隔三四年就发
生一次。
③1868年，在挪威海上航行的一艘轮船，突然搁浅了，船长在水手们的呼喊中登上船桥。
啊!这不是触礁，是海面上黑压压的一片蠕动着的旅鼠，层层叠叠，是它们把轮船的通路给堵
塞住了。
④鼠类集体自杀绝无仅有。1980年以来，在沿以*列、叙利亚停火线的黄金高原上，也
发生过多起田鼠集体跳崖自杀的现象。⑤1953年，在日本九州鹿儿岛，还出现了鼠的天敌——猫跳海自杀的现象。1963年，在
日本又出现了大批的“自杀猫”。到次年8月，当地90％以上的猫都“自杀”了。⑥鼠猫为什么会自杀，甚至集体自杀呢?科学家们经过多年探索，发现同大气、水源和土
壤的污染有关。这也从一个侧面说明环境保护对于维护生态平衡的重要作用。阅读短文，完成第1——6题。
1．目前人们所知的鼠猫自杀的现象曾经发生
在、、、和沿以*列、叙利亚停火线的黄金高原上。
2．鼠猫自杀的原因是：。鼠猫自杀也说
明。
3．联系短文内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”。
（1）近几百年来，旅鼠跳海，每隔三、四年就发生一次。（）
（2）1963年，在日本又出现了大批的自杀猫。到1964年8月，当地90％以上的猫都“自
杀”了。（）
4．短文中画“”的句子分别使用了和的说明方法。
5．“鼠类集体自杀绝无仅有”一句在全文的作用，用“√”标出。
①突出主题②总结全文③承上启下④引出下文
6．短文第三自然段运用举例子的说明方法，把这样写的好处用“√”标出。①科学、准确地写出旅鼠跳海的壮观景象②具体、形象地写出旅鼠跳海的壮观景象③生动、形象地写出旅鼠跳海的壮观景象④通顺、连贯地写出旅鼠跳海的壮观景象（三）
永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。桥长20米，由11个半圆形的石
拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。
每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石
桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的
坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻
狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
1．本段文字说明的对象是什么?答：________________________________________________________________。
2．本段文字从修建年代、______________和____________三方面对卢沟桥进行了说明。
3．本段文字说明了卢沟桥的哪些特征？答：说明了四个特征：（1）历史悠久；（2）联拱；（3）______________；（4）____________。
4．“这座桥从没出过事”这句话的“事”，具体指的是什么事？答：________________________________________________________________。
5．本段文字中画线一句所用的说明方法是什么？答：________________________________________________________________。
6．“几乎与河面平行”中的“几乎”二字去掉行不行？为什么？答：________________________________________________________________。
（四）《海中霸王---虎鲸》①虎鲸属于齿鲸类，是鲸类中较小的一种。它最大全长不过10米，体重7吨～8吨。雌
的略小一些，也有6米～8米。游泳时，雄鲸高达1.8米的背鳍突出于水面上。虎鲸的口很
大，上、下颌各有二十几枚10厘米～13厘米长的锐利牙齿，大嘴一张，尖齿毕露，显出一
副凶神恶煞的样子。
②虎鲸身体强壮，行动敏捷。凭着它那每小时55千米、在追扑猎物时还可以加快一倍的
游泳速度，不管海洋中什么动物，只要被它发现就难逃虎口，小到鱼虾海鸟，大到鲨鱼海象
甚至大型鲸类都是它经常扑食的对象。③虎鲸的胃口之大令人惊骇。有人曾在一头虎鲸胃里发现海豚和海豹；国外发现过一头
虎鲸竟能一次吞下几十头海狗崽子。据推测，虎鲸每天的摄食量至少要占其体重的4%，就是
说，一只8吨重的虎鲸每天要吃0.32吨重的食物。④虎鲸如同鲸类王国中的“语言大师”。研究表明，虎鲸能发出62钟不同的声音，而且
不同声音具有不同的含义。生活在不同海区里的虎鲸，甚至不同的虎鲸群，它们使用的语言
音调有程度不同的差异，类似人类的方言，所以研究人员称它为“虎鲸方言”。有时候，某一
海区出现大量鱼群，虎鲸群从四面八方赶来觅食。它们的叫声却互不相同。研究人员推测，
虎鲸之间可以通过“语言”交谈，至于它们是怎样听懂对方的“方言”的，是否也像人类一
样配有翻译，至今还是个不解之谜。1以下句子运用了哪些说明方法，说明方法运用的好处（感受海中霸王）它最大全长不过10米，体重7吨～8吨。雌的略小一些，也有6米～8米。（）有
人曾在一头虎鲸胃里发现海豚和海豹；国外发现过一头虎鲸竟能一次吞下几十头海狗崽子。
（）
虎鲸如同鲸类王国中的“语言大师”。（）2短文介绍了虎鲸哪几方面的内容？（五）
在广西南宁市西南，有一个花山风景区。它是以其中一座具有最大规模的远古崖壁画的
山峰——花山命名的。”桂林山水甲天下”，已众所周知。然而，①当你去过花山之后，一定
会发出“花山风景胜桂林”的赞叹。花山风景区胜于桂林，是因为它()有桂林、阳朔那
样的山、水、洞、石，它()有桂林、阳朔所没有的崖壁画。②这些崖壁画主要分布于明
江沿岸悬崖峭壁上，有40多处大小不一的崖画群，绵延200余里，一般都在离水面30-120
米高的悬崖峭壁上，令人惊叹不已。这些以人形为主的红*崖画，被当地人称为“人影”、“仙
影”、“鬼影”。画面主要反映了古代*欢庆丰收、祝贺胜利等活动的情景。③面积最大的一
处崖画是在明江岸边的宁明花山崖壁上，有880平方米，计有人物画像1800多个，最大的长
3米，最小的仅0．3米。正是这些崖画，给花山风景区蒙上了一层原始而又神秘的*彩。
1、在文中的括号里填入合适的关联词语。
2、花山风景区是因为_____________________________________而命名的。
3、这些以人形为主的红*崖画，被当地人称为______、_______、_______。画面主要
反映了古代*_______、_______等活动的情景。
4、文中①运用了______________的说明方法。文中②运用了______________的说明方法。文中③运用了______________的说明方法。篇四：五年级说明文记叙文阅读题100道(附
*)
【说明文阅读】五年级说明文阅读特点和技巧：
阅读说明文，首先应在整体感知的基础上把握说明对象及其特征；然后在理解说明内容的同时，把握说明顺序，了解说明方法；再在比较、分析中体会说明
语言的准确*。在具体答题时，要通过分析文章的段落层次，来把握文章的说明内容及说明
顺序；分析说明方法及词语的作用，要体现出说明方法及词语所说明的知识。
一、整体感知。就是通过快速的浏览把握文章的说明对象。说明文中的说明对象一般是
在说明文的这几个地方表现的：?文章的题目
?文章的开头一句话。?文章中的一句话
?具体指出文章是从哪几个方面来说明文章要说明的对象。
二、研读品味。在粗读的基础上，这次阅读是要带着题目进行阅读的过程。这个过程有
很多题目是基础题目，要我们解决的是说明方法，说明文的语言和说明文中的文段在特定语
境中的作用等几个方面的问题。（一）说明方法。常见的说明方法有列数字，举例子、作比
较、打比方、下定义、分类别、列图表、摹状貌、作诠释等，前五种却是我们最常见的。我
们要把他们把握住，不仅能区别他们是哪一种说明方法，而且还要把握这种说明方法的作用。
1.常用的说明文方法及其作用举例子，具体说明
列数字，准确说明
打比方，生动说明
作比较，突出说明
下定义,准确说明
2.如何区分作比较和打比方：作比较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的*状特点，增强说明的形象*和生动*的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。
（二）说明的语言。准确*是说明文语言的重要特点。
（三）文段在语境中的作用主要表现为承上启下的过度作用、总起等。说明文阅读训练片段（一）
袋鼠是一种有趣的动物。母袋鼠的腹部长着一只口袋，幼小的袋鼠经常呆在妈妈的口袋里。大袋鼠有两米高，前肢短，后肢发达，能跑善蹦，一小时能跑六十千米，三米多高的障碍、七八米宽的河也能一跃而过。它的尾巴又长又粗，休息的时候，一条大尾巴，加上两条腿，形成一张三个脚的凳子。袋
鼠全身都是瘦肉，可以吃，皮可以做皮箱、皮鞋、皮袄和手套。
1.这段短文共有（）句话，是围绕“”这句话来写的。
第二句介绍袋鼠腹部的（）。第三句主要讲袋鼠（）的特点。第四句写袋鼠
的（），最后一句介绍袋鼠的（）。
2.袋鼠能跑善蹦是因为（），从“（）”“（）”这些话中说明袋鼠确实能跑善蹦。
1.5袋鼠是一种有趣的动物。口袋能跑善蹦尾巴用途
2.前肢短，后肢发达一小时能跑六十千米，三米多高的障碍、七八米宽的河也能一跃而过片段（二）粽子的外形很特别，既（jìjí）不是方的，又不是圆的。你能说出．它包含着几个顶角、几条棱、几个平面、几个三角形吗？粽子的*彩也很诱人，它用翠绿的粽叶包裹着。煮熟(shúsh?u)以后，颜*变深了，剥．．(bāobō)
开墨绿的粽叶，只见洁白如玉的米团里嵌着几颗深红油亮的玛瑙枣。红、白、绿三*互相映
(yìngyìn)衬，显得十分艳丽动人。粽子的味．道更是美极了，咬一口馅子，甜而不腻，黏儿爽口。它（）是开胃的美食，（）
是营养丰富的滋补佳品。
1.用“∥”划去括号中不正确的音节。
2.从短文中找出四个描写颜*的词语。3.在括号处填上合适的关联词语。
4.把“我十分喜欢吃粽子。”改为反问句。参考*：
1.jíshúbāoyìng
2.翠绿墨绿洁白深红
3.不仅??还动物的互利互惠
动物之间既有生存竞争，又有合作互惠。非洲有一种犀牛鸟，常在犀牛的伤口中啄食各种寄生虫，既利自己，也帮助犀牛免于病患。海葵虾的两只大螯各自挟着一只红海葵，整天东游西逛。一遇到危险，海葵虾立即
提起红海葵，红海葵便把有毒的触手对着侵者，以防外来者的袭击。这样，海葵虾可以
到处找食，不必为安全而担忧；而红海葵只要收集海葵虾的残渣剩饭就足以饱腹。鳄鱼、千鸟的互惠互利是一件很有趣的事，千鸟（）在凶猛的鳄
鱼身上寻找小虫吃，（）能进入鳄鱼的口腔中啄食鱼、蚌、蛙等肉屑和寄生在鳄鱼口腔中
的水蛭。有时鳄鱼突然把大嘴闭合。千鸟就被关在里边。不过你不必担心，只要千鸟轻轻用嘴去击打鳄鱼的上下颚，鳄鱼就会立刻张开大嘴，千鸟随即飞出。瞧，动物世界多么有意思！
1.从文中找出一组近义词写在括号里。（）——（）
2.从文中找出一组反义词写在括号里。（）——（）
3.选择恰当的关联词语，填在文中的括号里。a.虽然??但是??b.不但??而且??
4.这段话写了和；和；和都是互利互惠的动物。参考*：
1.互惠——互利
2.张开——闭合
3.b怪乌
迟子建
蓝山是一个天然的大植物园。这里有许多树种与我故乡的树并不一样。对于不认识的树，我总要注视良久。我就是在打量一棵树时发现了那只怪鸟的。
这棵树跟我一样高，褐*的树身，绿*的针叶，类似松柏。它身上的果实令我惊讶，它结着一柄柄橘黄*的圆柱形果实，而不像我熟悉的球形松塔。果实*是实心的，而四周则是无数细密的绒毛一样的黄*针叶。果实看上去宛若蜡烛，这样，这棵树就仿佛举着一树的蜡烛，乐陶陶地过着圣诞。我伸出手，选中一颗果实，打算把它摘下来，当成一盏灯笼，吊在我房间的窗前。然而
我刚用手指掐(qiā)了一下吊着果实的枝条，一团白*的鸟粪“啪”地落在我那只手上。抬头一望，见这棵树的背后有一棵干枯的树，一只鸟端坐在斜伸出来的枯枝上，虎视眈(dān)眈地望着我。这只鸟跟鸽子一样大，两只翅膀颜*不一，一只白，一只褐中带蓝，长嘴，扁头，雪白的头的*有一道醒目的褐*，眼睛上还有一圈刘海儿似的探出来的毛
发，看上去怪模怪样的。它不叫，只是定定地看着我，似在沉思。我想起采摘蒲公英时白嘴鸦的举动，便疑心这些蜡烛般的果实是归属于这只鸟的。我掏
出纸巾，擦干了手上的鸟粪，欲再次摘下果实时；“啪”地一声，又一团白*的鸟粪落在我的
手上，而我抬头张望那只鸟，它依然端坐在枯枝上，不动声*地望着我。它的镇定自若和它
准确无误地对着我手的排泄行为，让我觉得它是我觊(jì)觎(yú)的这棵树的守护神。我不知
道自己若真的摘下那颗果实的话，它会怎样地报复我。我又取出一片纸巾，擦干了鸟粪，并
且收回了手，离开了那棵树，从山冈走下来。当我回头再望它时，它已离开了枯树，它去了
哪里，只有天知道，上帝才知道呢!但我相信，只要我折回身来窃取那果实时，它准会从天而
降，把那对它来说如*一样的鸟粪，投掷(zhì)在我的身上.
1．给加点字选择正确读音，填在横线上。
(1)打量丈量量力而行(iiàngiiáng)．
(2)无数数量数不胜数(shùshǔ)．．
(3)似的似乎似是而非(sìshì)．．．
(4)行为因为为所欲为(w?iwai)2．把下列词语整理归类，
给每类词语起一个合适的名称。鸽子蓝藻蒲公英尾巴麻雀橡树玫瑰金黄粉红墨绿翅膀长喙羽毛啄木鸟
白鹭乌黑眼睛黄鹂松柏雪白名称名称名称名称
3。读下面的句子，选择正确*。
(1)“果实看上去宛若蜡烛，这样，这棵树就仿佛举着一树的蜡烛，乐陶陶地过着圣诞。”
这句话运用了()的修辞手法。(多选)a．拟人b．比喻c.排比d.对偶
(2)“它不叫，只是定定地看着我，似在沉思”中“定定地”说明了（）a．怪鸟非常害怕人类。b．怪鸟一副痴呆模样c．怪鸟精神集中，防犯“我”的
人侵。
(3)“它去了哪里，只有天知道，上帝才知道呢!”这句话是（）篇五：五年级作
文教案说明文
五年级作文教案说明文教学目标
1.通过比较,掌握平实说明和文艺说明的特点和方法准确掌握平实*说明和文艺*
说明的写作技巧培养学生的写作兴趣教材分析
重点:目标1.3
难点:目标2
教具:小黑板
教学过程
一、导入新课
说明文是通过对客观事物的*事物的*质、形态、特点、结构、作用、成因、结果或发
生发展过程的解释说明，使人们对该事物有一个明晰的、完整的了解和认识的一种文体。那
么说明文的说明方法有哪些？
二、区别平实说明与生动的说明的异同（由学生自己寻找，回答，不足之处其他同学补
充）
相同点：
写作目的：
内容上：
选材上：
表达方式：
语言运用：
不同点：
选择的具体方法：
语言风格：
三、以具体的例子进行比较分析异同平实《遥感》
生动《南州六月荔枝丹》
四、进行写作训练
1.《我们的学校》《一味小菜的制作过程》《笔》
五、小结
六、布置作业
介绍你自己熟悉的用品。常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠
释、打比方、作假设、拟人等11种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳
方法。下面分别加以说明。
（1）举例子(举例说明法)举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫
举例法。
例如:《新型玻璃》一文中，开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起，引人入胜地讲述了夹丝
网防盗玻璃的特点——可以自动*，为下文介绍埋下伏笔，并使文章生动有趣。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表*，二要注意例子的适量
*。
好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。
（2）作引用(引用说明法)引用说明法：也叫引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗
词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名
言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。好处：形象，典型，更有说服力
（3）作比较(比较说明法)说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和
它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。例如三年级《太阳》一文中，有这样的句子：“„„实际上它大得很，130万个地球才能
抵得上一个太阳”。用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相比较，
能给人留下深刻的印象。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可
以对事物进行“纵比”。好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的
事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出
来。
（4）列数字(数字说明法)为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的
是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有
可靠的根据，并力求近似。
例如《太阳》一文中说明太阳远、大、热的特点，用了这些数字：远1.5亿公里(数字)，大130万个地球(数字)，热6000°c3000倍(数字)。用数字说
明太阳的大小、热度、距离，十分准确。如果不用数字，只能给人笼统模糊的印象。好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（或
一方面说明更准确，另一方面使说明更具说服力，让人信服。）
（5）分类别(分类说明法)要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、*质、成因、功用等属
*的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。例如《新型玻璃》，通过对五种新型玻璃的特
点和用途全面比较、深入了解，让人们对课文有了清晰的认识。运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。好处：
将复杂的事物说清楚，（6）打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的*状特点，增强说明的形象*
和生动*的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明
喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。例如：《鲸》：“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一
股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。”这里作者用了一个生动
形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。这种打比方的说明方法，使说
明的事物形象具体，给人以深刻的印象。好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）
（7）下定义(定义说明法)用简明的语言对某一概念的本质特征作规定*的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物
的本质，是科技说明文常用的方法。有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者
对被说明对象有个明确的概念。下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特*，好
处：
使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解
（8）作诠释从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，
“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并
使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句
话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，
后一句是诠释说明。
（9）画图表为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事
物解说更直接、更具体。
好处：使人看了一目了然。一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，
一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种
说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。
（10）作假设假设说明即用假定的环境来预设将出现的状况说明事物的方法。例如《太阳》中：“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，
没有草木野兽，自然也不会有人。”这就强调了太阳与人类的关系非常密切。
（11）拟人
把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里
的动物、植物能说话，能大笑。通俗说，拟人就是把事物人格化。即把事物当作人，写成和
人一样的有感情、有语言、有动作。
例如《松鼠》一文：它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从
树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。这句话用“只要„„就„„”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动
词“跑”“躲”“逃”三个描写人物动作的词来表现松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而
更显出它“十分警觉”的天*，由此表现出它的“乖巧”，又使文章生动，让人体会到作者对
小松鼠的喜爱之情。
好处：生动、形象，同时还能表达出作者的情感态度。
第2篇：五年级说明文
说明文是客观地说明事物或阐明事理的一种文体，说明事物的状态、*质、功能，或阐明事理。下面是小编分享的五年级说明文，欢迎大家阅读！
今天，我要向大家推销一件物品，是一只可爱的小猫闹钟。
它的外形是一只白*与粉*相间的猫，它身穿一件粉*的下衣。头上戴着一只粉*蝴蝶结，小小的眼睛，黄*的鼻子旁长着6根嘿嘿的胡须，手里捧着大圆盘似的小闹钟，小闹钟周围有许多白*与红*相间的花纹。小小的白*尾巴，也显得很可爱。
它的使用方法很简单。只要先按一下闹钟头上的按钮，再拉出它身后的一个长方形的干并转动。调到一定时间，最后在按一下头上的按钮。就好了。
它的好处有很多，比如：数学老师让我们认钟，他还可以给你做小帮手；每天早上会早早叫你起床，帮你改掉懒惰的习惯。
有一次我正在看新闻，因没空让妈妈帮忙调闹钟。由于妈妈不会调闹钟。害的我早上6点没到就醒了！
这就是我的猫形闹钟，可有这许多功能呢！心动不如行动，快来购买吧！
说到森林，相信大家都不陌生，但是今天我还是要跟大家来介绍一下。
森林的作用为：对土地。空气。和人的作用。对土地，首先为下雨时，森林的树冠像一把把大伞，挡住了一部分雨水，不让他们直接冲刷地面，树上的苔藓和树下的孤枝败叶也能够挡住一部分雨水。如果没有森林的保护，到了讯期，大河里的水就会泛滥成灾。
对空气也是有很大的帮处，现在的空气污染随处可见，但森林吸收到足够的阳光后，就会制造淀粉，而制造淀粉的同时也会吸收二氧化碳，制造氧气。给我们带来足够的氧气。
对人们的帮处是最大的，就前面两项来说事实告诉了我们。你想，水泛滥成灾，谁受苦啊？没有了氧气谁能呼吸啊？森林不但可以避暑，而且还可以优化城市，还可以做家具……
可是一些贪婪的人却得寸进尺，乱砍滥伐。所以现在大片森林屈指可数，空气也得到了破坏，河山经常泛滥，给人们带来灾难。
现在我要对他们说：如果没有了森林，那人类怎么办？如果没有了地球，那我们有能够去那呢？好好珍惜和爱护森林吧……
我爱校园的一幢幢楼房，我爱校园的课桌，椅子，可我情有独钟的还是那美丽的，可爱的校园植物。
在所有植物中，松树最引人注目，一颗颗高大挺拔的松树巍然耸立，如同一位位战士保卫着校园不受如何侵犯。樟树长得奇形怪状，有的像一位亭亭玉立的少女在向同学们打招呼，有的好似一个小男孩静静地伫立在校园里，有的如同一个巨人在眺望远方。几只小鸟停在树梢上，叽叽喳喳地叫着，仿佛在欢快地歌唱。一颗颗红叶似火的枫树犹如一位位长满赤发的小女孩，微笑地望着大家，仿佛在鼓励大家要好好学习。
野火烧不尽，春风吹又生。小草顽强的生命力的确让人佩服。春天，它从地底下探出小脑袋，张望着四周，好像还不肯从地里钻出来。夏天，绿草如茵，一根根小草如同尖针一般不易折断。秋天，小草枯黄，如同一个足球队员输了球，垂头丧气的，又犹如一位幻想家站在大街上幻想。冬天，下了一场鹅毛大雪，小草如同换上了一套白*的新装。一年四季，小草都凭借着自己顽强的生命力生长着，让我惊叹不已。
秋天到了，校园里的桂花十里飘香，一朵朵小星星般的桂花点缀在树梢上。前来观看的小同学络绎不绝，大家一边看一边还赞不绝口。牡丹花更是粉得似霞，我马上被它吸引住了。有的牡丹花全开了，有的牡丹花含苞欲放，似乎马上就要绽放出美丽的笑脸，有的牡丹花还是花骨朵儿，好似一位害羞的小姑娘躲在叶丛中。
啊！我爱这美丽的校园植物！我爱这可爱的校园植物！我爱这别具一格的校园植物！
我的学校位于宁乡经开区三环路旁，那是一个新校区，那是一个十分美丽的地方，环境十分优美。
一进大门，映入眼帘的便是一抹美丽的少年宫，少年宫的旁边种着一片地草皮和一棵棵美丽的花、树。旁边的*场有一个足球场，一条跑道，一个篮球场和一个羽毛球场；在足球场的旁边矗立着一面威武的五星红旗。那一个个美景使我深爱着这个学校的每一个地方。
在少年宫的后面就是我们的教学楼，教学楼由两栋房子组成，中间有一条长长的走廊，走廊的旁边种着娇嫩的小草，娇媚的大茶花。在教学楼的墙壁上刻着“严谨”、“博学”、“勤奋”几个大字，这些字似乎在提醒我们：现在要努力学习，以后才能报效祖国，做一个对社会有用的人。在墙壁上老师还为我们精心准备的各种精神食粮，有名言警句等。时刻提醒我宛如要珍惜时间，努力学习。
在教学楼下面是乒乓球场地，有很多乒乓球台，在球台旁边每个柱子都有一块木牌，上面刻着“三字经”。上面的字时刻在提醒我们，读书不能松懈，上课要认真，学习不要三心二意。在旁边的树上时不时散发出淡淡的清香，让我们在紧张的学习之余放松心情，减轻压力。
我们的学校绿树成荫，不仅是我们的乐园，也是小鸟和昆虫的乐园。校园真美啊！我爱我的学校！
玫瑰花虽然没有“花王”之称，然而，它却以纯结、美丽和顽强的生命力让人为之陶醉。
玫瑰原产我国，栽培历史已久。既是优良的花灌木，又是重要的香料物。
落叶直立丛生灌木，茎枝灰褐*，密生刚毛与倒刺，羽状复叶，小叶5-9，椭圆形至椭圆状倒卵形，钝锯齿，质厚，有皱纹，上面亮绿*，下面灰绿*，被柔毛或刺毛，叶柄及叶轴疏生小皮刺及腺毛。托叶大部与叶柄连合，具细锯齿。花单生或3-6朵集生，花径6-8厘米，花芳香，密被茸毛及刺毛，花瓣紫红或白*，单瓣或重瓣。蔷薇果扁球形，红*，尊片宿存。花期5-9月，果期9一10月。
现在玫瑰花的种类多达一百多种，有白玫瑰花、红玫瑰花、蓝玫瑰花、粉红玫瑰花、淡粉红玫瑰花、黄玫瑰花、双*玫瑰花等等，其实大部份的玫瑰花都是利用几种常见的玫瑰花去改良、研发而成的新品种玫瑰花。
玫瑰的原生种类不多，但是经过杂交育种，光是正式登录的起码超过一万五千种。按玫瑰花的大小可分为大轮种、中轮种、小轮种、蔓*种四大类。达拉斯，花深红*，花苞较大，瓣质硬，叶片墨绿，枝硬挺直，有细刺。其分级标准为：一级，花枝长度60cm以上，花枝粗壮，花苞饱满，鲜艳，叶片浓绿，无病虫害。二级，花枝长45-60cm，花枝较粗，叶片浓绿，花苞饱满，无病虫害。三级，花枝长度45cm以下，花枝较细，叶片绿黄，花苞稍虫害。
是秋冬两季常见的一种水果，它不仅味道甜美，而且营养丰富。
橘子大多是椭圆形的，两边扁而平；大小不一，小的和乒乓球一样，大的则是比拳头还要大。橘子的皮很粗糙，上面布满了疙瘩，但是摸上去很凉，凹凸不平。还没有成熟的橘子是青*的，正在成长的是黄中带绿，完全成熟时又是什么颜*的呢？当然是金灿灿的啦，很讨人喜欢的。
把橘子皮轻轻地拨开，又黄又嫩的橘子片不仅味道香，而且香味还是很浓呢。拨开时，就有一股沁人心脾的香味扑鼻而来，用鱼网状的筋络包着，肯定又香又甜，馋得我直流口水。它们一瓣瓣地，整整齐齐地围成一圈坐着。每个橘片，可以看到里面隐藏着像一颗颗晶莹透亮的小水珠果肉，也想几十个小兄弟围在一起说悄悄话，这多可爱呀！
橘子的种类有很多，比如说金橘呀，无核橘呀，柑橘呀……但是，我最喜欢的还是无核橘。爸爸说：“橘子既有好处也有坏处。好处是橘子中含有大量的柠檬*，柠檬*具有消除疲劳的作用，还有生津解渴、润肺止痰、抗癌等疾病，因为它的红叶素比较高。但它还有好处：就是它可以做成*，来治疗冻疮，还可以把它放到汤里做调味料。”哈，别看橘子这么小，它的用处可多着呢！
橘子虽小，可全身是宝啊，它深受人们的喜欢。我爱橘子。
葡萄是一种营养价值很高的水果，它的用途也十分广泛。众所周知，闻名世界的法国葡萄酒就是用它制成的。而且葡萄的糖分也很大，经过加工后可提取出一种适用于人们用做血糖低人群的*物。而且葡萄本身也是美味无比。
葡萄还没有成熟时，****的，比成熟的山楂还要*一点。这时候的葡萄是翠绿*的，在阳光的照耀下，就像是一颗颗晶莹透亮的绿宝石，发出灿灿的光芒。没成熟的葡萄也很小，稍大一些的跟樱桃差不多大小，小的葡萄比珍珠还小点。
成熟的葡萄则不同了，吃一口，甜甜的，又十分清爽，简直就是天堂美味！它浑身散发出诱人的香味，味道可口。成熟的葡萄紫紫的，却又带着一点红，这时候的葡萄已经比原来大了许多倍，有的可以跟桂圆相比。
每年的八、九月份是摘葡萄的季节。栽葡萄的人们都会兴高采烈得来到葡萄园，动作娴熟地拿起剪*，剪下葡萄来，好拿去卖。有的葡萄没熟透，就被拿去卖，这样的葡萄虽然有些甜，但是*味胜于甜味，不好吃。熟过了的葡萄则会被鸟啄食，有的还会烂掉，水分也会越来越少。
葡萄的颜*和种类非常多。颜*有紫的、绿的、白的等等。种类有巨峰、玫瑰香等。葡萄形态也是各式各样、红光十*的，很漂亮。
葡萄籽的用途也很大。它有抗氧化的作用。可以起到解毒、增强免疫力、抗过敏、保护血管的作用。
葡萄全身都是宝，它对人类做出了很大的贡献。
小狗是一种可爱的小动物，乖巧，通人*，很讨人喜欢。狗的叫声响亮，不大不小，而是中气十足。它们的颜*丰富，有灵敏的器官。狗的生*灵活，如果你仔细观察了，就会觉得非常有趣。
狗毛的颜*以黑、黄、白为主。黑的紧守家门，凶猛无比。黄的漂泊流浪、自由自在，无忧无虑。而白的却温顺可爱，纯洁活泼，言听计从，适合居住在楼房里的人伺养。
狗有灵敏的器官。它的耳朵就像一个接收器一样灵敏，不管你在方圆100米内的任何一个地方叫它，它都能朝你所在的方向奔来。狗的嗅觉也很了不起，即使你把它丢在离家很远的地方，它也能找到你。像犬寻找主人的例子已经数不胜数。美国就有一对候妇曾经把自己最心爱的牧羊犬丢失了，但半年后，这条丢失的牧羊犬却靠着自己灵敏的嗅觉和四条了不起的小腿伤痕累累地出现在了主人面前。
睡眠是恢复体力，保持健康必不挎筚的休息方式。狗每天都需要14到15小时地睡眠，它们不是一次就睡足，而是分成几段。狗的智力大约是人的四分之一，如果经过良好的训练ガ它们将会非常优秀。
听了我的介绍你们是不是觉得狗是非常可爱、了不起的小动物呢？既然我们成为了它的主人，就应该尽自己的努力去照顾它们。
第3篇：五年级说明文范文
灭蚊灯
我家里有位灭蚊功臣，它的名字叫灭蚊灯。
这个灭蚊灯做工精巧，上面画着一池的荷花和几只蜻蜓，它的功能是灭蚊，而且也不怎么费电。
它全身是黄*的，使蚊子感到害怕。它的灯泡长长的，上面有一些铁丝网。在黑暗中蚊子如果被灯光吸引，不小心定格在铁丝网上的话，那等着它的只有被电死。
灭蚊灯的功能不止一个。按一下前面的红*按键，那灭蚊灯的前面会发出一道明亮的光，可以当手电用，照得还十分清楚，使周围亮得如同白天一般，令人喜爱。
它的艺术价值也不低，六边形的角上雕着几个小绣球，像一座宝塔，真的和宝塔差不多。塔顶上是一个会发光的“珍珠”，周围还有许多龙凤纹，而那些铁丝网好像是宝塔的一扇扇窗户，远看和宝塔差不离。
这个灭蚊灯作用还很大呢！有一年夏天，蚊子到了几乎疯狂的程度。无奈之下，我只好使用我的看家法宝——驱蚊水，可是大半瓶都用了，效果也不好。怎么办呢？我只好花巨额人名币请这位灭蚊高手——灭蚊灯出来平定蚊乱了。
灭蚊灯加驱蚊水，两大护法已到，可以平定蚊乱了。我刚开灭蚊灯，蚊子就像飞蛾扑火一般朝灭蚊灯飞去。第二天，我数了数阵亡的蚊子，哇，有二*只蚊子！
我家的灭蚊灯，真是有用啊！
生活给我的启示
有一天放学，路过一片小草地。正准备赶快回家，无意间一抬头，发现天空中早已*云密布，我不由得加快了脚步，心想：天啊，天黑成什么样了，会有怎样的一场暴风雨啊！细看，天空中几乎只有一片灰*，一片云都看不见。
正当我路过一个小花圃时，我被一些小草吸引住了。我细看，原来是我很少见过的含羞草啊。这种小草怎么能挡得住狂风暴雨的袭击？我很奇怪，这种小草竟能活到现在，真是奇迹。
我刚刚赶回到家中，天空中就*云密布了，随后雨和雷声一起降临了。闪电却赶在雷声前划过天空，狂风也降临了，大雨足有豆粒那么大，像石头似的打在房子上，树上，还有人的身上。
这回闪电可快活了，与雷声一起不停地跳舞，雨点也加入了它们的行列。听，雨点唱的歌多好听啊！狂风呼呼地吹着，时不时有几只躲雨的小鸟掠过空中，与雨滴一起在空中打转。
渐渐的，风小了，雨也停了，闪电和雷声回到了天上，天空又变得蔚蓝蔚蓝的。
我急不可待地地去看那棵弱不禁风的小草。那棵小草居然买没有被狂风击倒！狂风中它收起了它的美丽，有效的防止了这场暴风雨的袭击。
我明白了，生命，不但需要运气，也需要勇气和力量。小小的草能有如此的气魄，何况人呢？做人有时也需要能屈能伸，就像含羞草一样。
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