教材分析
《这点困难算什么》是人教版《品德与社会》四年级上册第一单元的内容。《这点困难算什么》这一活动共安排了两个课时来完成，今天我选择的是第一课时《困难是什么》，学习这节课的目的主要是帮助学生正确面对生活和学习中的困难与失败，从而树立学生正确的人生观。
学情分析
本课内容：现代儿童就像温室里的花朵，在困难面前往往表现的娇气、脆弱甚至退缩，耐挫能力较差。可每个人的生活中都不可能永远一帆风顺，因此，引导他们正确对待生活中的问题，积极地克服困难重重、战胜自我，提高其承受挫折的能力，是当前教育的一项重要任务。
教学目标
1、知道生活中会遇到各种困难和挫折。
2、认识到面对困难不能退缩，要勇敢的迎难而上，用科学的方法去克服困难。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立乐观向上的生活态度。
教学重点和难点
教学重点：对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导，让学生懂得生活中遇到困难、挫折都是正常的。
教学难点：学会用积极向上的态度、微笑面对困难，拿出智慧克服困难。
教学过程
一、游戏情景导入，认识困难。
1、做游戏，体验困难。
师：今天我们来做一个当模特的游戏。游戏你四组，规则是每组选一个人在讲台前，摆一个你最喜欢的最优美的造型，不能动，不出声，看谁坚持的时间最长谁获胜，给获奖者颁发最佳体力奖。
2、生做完游戏谈感受，揭示课题（板书：困难是什么）。
3、教师小结：刚刚你们做游戏时遇到了困难，有的是放弃，被困难打到了，有的是克服困难，就取得了成功。
二、指导看图，小组讨论。（师点击课件）
1、图一：困难是个大懒虫。图二：困难是个娇气包。图三：困难是只拦路虎。
2、学习小组讨论：为什么这样说？
3、汇报讨论的结果。（师板书）
4、记录：完成P3的“我看困难
三、集体交流讨论：在你的眼里困难还是什么呢？
学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。
四、讲故事，明白道理。
1、教师讲故事：困难和勇士
2、交流：从这个故事中你想到了什么？
3、小结：困难并不可怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气。微笑着面对，你就是勇士。
五、活动
找一件你可以做又最怕做的事，尝试一下，然后记录下你的感想。
板书设计
困难是什么
大懒虫
拦路虎
智慧和勇气 娇气包 进步的动力
好朋友
学生学习活动评价设计
1、你喜欢书中的哪位主人公?为什么?
2、你的同桌有哪些地方是你学习的榜样?
第2篇：这点困难算什么作文
人的一生中会有许多困难，我们所能做的就是克服困难，知难而进。通过那件事后，我就更明白了遇到困难时该做什么了，我经常勉励自己说：“这点困难算什么，我一定要克服它！”
那是一个阳光明媚，万里无云的早晨，爸爸跟我和妈妈说：“今天天气这么好，我们去爬山吧！”我听了，开心得一蹦三尺高，嘴里大喊着：“爸爸万岁！”于是，爸爸开着车载着我们，在路上，我们一边欣赏着窗外的风景一边开心地聊天，不一会儿就到山脚下了。
刚开始，我们有说有笑地爬着，不知不觉就爬到了半山腰。这时的我早已累得气喘吁吁，大汗淋漓了，我多么想在家里悠闲地看电视，多么想坐在沙发上舒舒服服地吃零食啊！太阳火辣辣地烤着我，我的脑袋一片眩晕。爸爸仿佛看出了我的心思，语重心长地对我说：“爬山最重要的就是坚持到底，不能半途而废，要记住‘世上无难事，只怕有心人。’这句话，这点困难不要怕。”我听了爸爸的话，便重新振作了精神，心里想：这点困难算什么，我一定要克服它！继而向上爬去。爸爸妈妈看我理解了他们的意思，都会心地笑了。
接下来，我继续向上爬去，尽管过程中我有时候会爬一步退两步，手和脚都磨破了皮，但我并没有放弃，仍然坚持爬到山顶。
终于，功夫不负有心人，我爬到了山顶，我看着这山上美丽的风景，呼吸着新鲜的空气，我真想大喊一声：“我成功了！”
这件事给了我很大的启示，让我明白了遇到困难时，不要怕，要时常对自己说：“这点困难算什么！”这样你才会尝到成功的喜悦，成为一个强者。
第3篇：四年级品德与社会《这点困难算什么》教案设计
教学内容：
1、困难是什么；
2、我也失败过。
教学目标：
1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重难点：
对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。
教学准备：
类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。
教学课时：
两课时。
教学过程：
第一课时困难是什么
一、谈话导入。
二、看图讲故事，认识困难
1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么
2、和同桌讲讲图片，互相补充。
3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。
4、引发学生思考：“困难像*簧，你弱它就强”的的含义。
5、教师小结。
三、讲故事，悟道理
1、请学生观看第二组图片，并讲故事。
2、学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办法很简单的看法。
3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？
4、交流看法。
5、教师小结学生的发言。
6、学生填写课文的空白框。
7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。
四、开展活动，启发学生
1、观看课文的最下面的图片。
2、帮那个小姑娘想想其它的办法。
3、联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。
4、小组讨论怎样克服困难。
五、布置作业
回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。
[教学后记]：