我终于爬上了泰山作文

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更新:2024-02-29 23:35:36

哇,泰山真高呀!”我在泰山的远处不禁的发出了一声惊叹,泰山探险作文600字。心想:我一定要登上泰山山顶,欣赏美丽的日出。

这是发生在2003年夏天的凌晨,我、妈妈和爸爸来到泰山的脚下,决定去登山看日出。

我终于爬上了泰山作文

天*很黑,台阶像漂浮的影子若隐若现。“来,拿好手电筒,照亮前路,别摔倒了”爸爸轻声的吩咐到。手电的光聚集在台阶上,台阶显现了出来,但四周依然伸手不见五指,只有天上稀疏的几颗明星,放射出点点光芒。

“小心点,昨天下了小雨,路很滑,别摔倒了”妈妈嘱咐我。

我们开始一步一步的往上走,我照了照四周,只见泰山壁上长着稀疏的几株植物。在手电的光照中,伸了伸懒腰;在微风中,来回摇摆,似乎在欢迎我的到来。

“哎呀!”我惊慌失措的叫了一声——原来,我被石头滑了一下。心想:幸好我及时反应,抓住了栏杆,否则早就滑下去好几米了!我站了起来,轻轻揉了揉头。“怎么了?没事吧?”爸爸和妈妈担心的说。“没事,只是摔了一跤!”我答到。

太阳射出了一道余光,路露出了一点皮肤。我心有余悸的想到:不到长城非好汉,我一定要登上山巅!过了不一会儿,路渐渐变干了,也不滑了。“到了,我们到顶峰了!”我兴高采烈的说。“哎呀!”我又被光滑的台阶碰着了小腿。“我则么碰着了小腿。“我则么这么倒霉啊这么倒霉啊!真是好事多磨难呀!”最后,我终于看到了美丽的日出。

从这一次小小的“冒险”中,我体会到了“无限风光在险峰”

初一:夏小轩

第2篇:爬泰山(爬泰山)

暑假里,爸爸、妈妈和我一起去爬泰山,爬泰山。放暑假的时候,爸爸妈妈挑选了一天好日子,带着我一起去爬泰山,那一天我们起得很早,就为了能尽快的买到票。

泰山海拔1545米。我们先乘旅游车到达中天门,从中天门开始爬,大约还有4000个台阶。

我们带着矿泉水和食物开始登山了。一开始爸爸妈妈走得很慢,我一直想要超过他们,所以爬得很快。十分钟后,我越走越慢,腿好像挂了沙袋一样,心跳得越来越快,好像要从嗓子眼里蹦出来,汗珠就像黄豆一样从额头上滚落下来。爸爸看我实在累得走不动了,就建议我们在旁边*凉的地方休息一下。

休息片刻,我们又开始登山了。刚开始好一点,可是走着走着,我开始感到两只脚很无力,抬都抬不起来了,于是我气喘吁吁地央求:“妈妈,我走不动了,我们回去吧。”爸爸满头大汗地说:“你看。前面老爷爷和小朋友都在爬呢,你怎么就放弃了呢?”妈妈也说:“坚持就是胜利,最美的风景在最后呢!”就这样,我们三个人互相鼓劲,继续向上攀登。

终于到达了最高峰玉皇顶,啊,这里的景*真美啊!朵朵白云飘荡在空中,感觉好像成了神仙一样站在白云上,一阵阵清凉的风向我们迎面吹来,真凉爽呀!

望着下面还没有爬上来的人,我想对他们说一句“加油呀,不要放弃”。

第3篇:爬泰山作文

爬泰山

长假第一天,我们一行四人,坐上高铁一路往北,去好客山东游玩。我们第一站去了孔子的故乡曲阜,参观了孔府、孔庙、孔林。第二站攀登了五岳之首的泰山。第三站去了济南,欣赏了趵突泉、大明湖、千佛山的美景。但我觉得最有趣的还是爬泰山了。

我们先坐车到天中门,再一步一步往上爬,泰山悬崖陡峻、气势磅礴,树木郁郁葱葱,题刻遍布。不一会儿,我就爬得满头大汗,脚上像灌了铅一样,就这样走走停停,终于来到了*盘,*盘是泰山最险要的一段,全长800米,石阶1600余级,盘道两侧崖壁如削,远望如天梯高悬。当时我累的打起了退堂鼓,但妈妈的鼓励让我重新振作起来,一鼓作气第一个爬上山顶。从上往下望,泰山真美啊!就像诗人杜甫所说:会当凌绝顶,一览众山小。

这次登山让我明白了一个道理:要想得到成果就必须坚持!

【写作指导:初中语文读后感的写作技巧】

一、仔细阅读原文,认真领会文章精神是写好读后感的前提。

“感”是从读中产生的,不认真读,就不能深刻领会原文的精神实质,就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂,那也就不可能写出有价值的感想来。

二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻。所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人,这是写好读后感作文的方法之一。

三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容。

写好读后感作文的方法中最重要的是应该联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际,可以是历史教训,也可以是当前形势,可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感。