愉快教育是一种好学、乐学精神的教育，是一种科学*和艺术*有机结合的教育。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”看来“乐之”优于“知之”。
苏霍姆林斯基曾说过：“学生在某一学科落后并不怕，可怕的是他那冷漠的态度。”兴趣是学生的学习动力，是引导学生进入知识宫殿的向导。实施愉快教育已广泛地深入各学科教学。下面我就谈一谈在小学美术教学中实施愉快教育，愉悦学生身心的实践和粗浅体会。
一、巧妙揭题，激发兴趣。
美术新授课能不能引起学生兴趣，揭题十分重要。上课时不要直接触题，而是充分利用讲故事、猜谜、歌谣等儿童喜爱又感兴趣的教学手段，设计与之相应的问题，在学生有了感*认识的基础上揭示课题。例如国画《金鱼》一课，可利用谜语的形式引起课题：“大眼睛，阔嘴巴，圆肚肚，尾巴大，浮在水草上好像一朵花。”又如想象画《吹泡泡》，教师在黑板上画一个可爱的小娃娃，关向上仰，小嘴噘着，腮帮鼓鼓，设问：“他在干什么?”结论：“吹!”“他在吹什么?…‘吹泡泡!”借着故事、谜语、问答来揭示课题，既自然又有趣。
二、画前实践，培养兴趣。
要想让学生创作出真实且情趣盎然的画面，单凭想象是远远不够的，而要通过他们的亲身体会，实际观察来完成。仍以《吹泡泡》为例，课前教师可准备好几瓶肥皂水，请几个同学卜来吹泡泡，几个同学在一旁用书帮忙扇着泡泡，比一比赛一赛认吹得大、多、认扇得高，进行情景表演，其余同学仔细观察，不但要观察动作，还要观察神态，让每个学生都有体验和观察的机会。再如画国画《花卉》，教师可在课前带他们到大自然中去观察一些常见的花卉，观察分析它的*彩、结构、特点，带上纸笔进行临场写生，将它们用简单线条勾勒出来，在大脑中形成表象，然后再让学生学习用水墨画表现这些花卉，将它的浓淡、干湿、疏密关系表现出来。身临其境的观察不仅为创作提供了丰富的创作素材，而且激了起学生高昂的创作热情。
三、创设意境，诱发兴趣。
运用电教创设意境，通过视、听、看等直观形式，使学生身心受到感染，激发的创作兴趣和灵感，也是美术教学中不可缺少的一种手段。例如教学《海底世界》可采用幻灯教学或录像教学，把蓝*的海水、凶猛的大组、嬉戏的鱼群、披甲的龙虾、美丽的珊瑚、水草，都展现在学生面前，再加上优美的解说词，给学生感觉犹如身临其境，激发创作热情，浓厚的学画兴趣便油然而生，创作出一幅幅美丽生动的海洋世界。又如国画《梅》，可先通过录像让学生了解梅花的特*与特征，掌握画梅的技巧，以梅花不畏严寒、美的*格感染学生。在课结尾时，放毛主席赞梅的诗词录音“已是悬崖百丈*，犹有花枝俏”让学生学习*先烈大无畏的*精神。
实践中，愉快教育使学生和教师都受益非浅。我充分地体会到，兴趣是最好的老师。对学生来说，激发他们的兴趣，启发他们的创造思维，让他们在愉快的气氛中学习，真正地体会到“学中有乐”、“乐有所获”，愉快教育当然是首推之举。
第2篇：让幼儿学得更有兴趣中班教学反思
教学反思1：
活动《小手拍拍》属于五大领域中语言领域中的儿歌部分，通过本次活动的开展，让幼儿知道了自己有一双小手，可以做握、举、转、拍、抱、藏等动作。活动中，我让幼儿充分的理解了儿歌内容，生动形象的手指动作让幼儿更容易接受和吸收，特别是对“我的小手藏起来”后*的复习歌曲《爬呀爬》一段环节，幼儿更是学得很有兴趣。通过本次活动的尝试，我觉得可以将它用来作为活动前安静幼儿情绪的语言来使用比较不错。
教学反思2：
今天的生活活动是爆米花。活动一开始，孩子们就对微波炉和老师手里拿的玉米粒产生了极大的兴趣，没有什么东西可以比吃的更能吸引这些不到3岁的孩子的注意力了。所以活动中他们很乐意和老师一起看看、说说，也十分乐意和老师一起分享爆米花，而且不少孩子还能用语言表达：老师，我请你吃爆米花。
游戏“爆米花”和儿歌“爆米花”的过程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地与老师形成互动。而活动结束后再单独进行这两个活动时，因为孩子们已经有了“爆米花”的经验，所以十分愿意参与游戏，和老师、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主动参与游戏是建立在孩子的兴趣点及已有经验程度的基础上，所以在设计活动时应充分考虑到这两个因素。
在孩子们抓拿爆米花的过程中洒落了不少爆米花，有不少孩子捡起了掉在地毯上的爆米花。虽然在老师的提醒下停止了捡爆米花的行为，但提醒我在今后的活动中要考虑细节，应避免活动材料可能引起孩子的某种不良行为。
第3篇：苦中有乐
今天，我们新一届仪仗队队队员集中训练。因为清明节我们全校要去烈士纪念碑扫墓。
开始训练了，我们个个都很有精神，可是因为很旧没训练了，所以大家一敲起乐器来就乱成一片。后来教我们仪仗队的潘老师就耐心的分批的教我们练。我是仪仗队的指挥员，轮到我练的时候，我的心砰砰直眺，一直没有把握练好。可是练完我们这批后，老师夸我们这么旧了还掌握得那么好，我们的心里特别的高兴。轮到敲大鼓的同学了，他们敲了一会儿后，老师突然生气了，说：“敲大鼓的不整齐！我来敲！谢瑶你先不用指挥了，在一旁看。”说着就敲了起来。我一听到老师敲出节奏整齐的鼓声来，我便情不自禁的指挥起来，可是竟然把指挥棒拿反了，弄得其他队员顿时哄堂大笑，而我当时一点也不知道他们在笑我，所以我也跟着笑，其他队员见我自己笑自己，就笑得更加厉害了，直到老师喊命令才停下来。过了一会儿，大家又专心地练起来，这时，我看见老师的脸上渐渐露出了笑容。我们见老师那么高兴，就练得更加专心，更加卖力。一会儿我们个个都练的满头大汗，而汗水不停的往下掉。老师看见我们大家都那么刻苦，竖起大拇指说：“你们今天表现的非常好，就练到着吧。”于是，他叫我们排好队，然后又郑重其事的说：“现在我正式宣布，仪仗队队长是谢瑶。”听了老师的话，我心里非常高兴。
今天，我终于知道了训练是多么辛苦，只练了一天就喊累了，看来我们以后还要更加努力才行。