教研组，顾名思义，是教学研究的小组。那么，他们的具体工作是什么呢？小编为大家整理了一份教研组校本教研工作的总结，供大家参考。
语文组共有十三位教师，其中高级教师六位，实力雄厚。多年来，我们在成熟中追求发展，在发展中追求进步，兢兢业业，不仅潜心教书育人，更在语文教学研究的路上风尘仆仆，不断追求创新。我们始终保持团结协作的态度，励精图治，积极进取，共同迎接语文教学教研的挑战。
在过去的一年中，语文教研组根据学校总体规划与设想，坚持不懈地推动常规教学。我们坚持单周备课组集体备课，双周进行大组活动研讨，共同解决教学中的难题，学习新理论和新方法，探讨教学新思路。每次教研与活动都有条不紊，既严谨又活泼生动。这让我们在语文课堂上取得了显著的成绩，成为整个学校的一道亮丽风景线。
一年来，全组教师积极参与各级教研活动和培训，勇挑重担，不论是公开课、讲座还是经验介绍，无不积极承担。我们还积极撰写论文，产出了有质有量的作品，产生了不可低估的影响。
通过多年不懈的努力，我们进一步强化了集体备课工作，探索了新的备课组集体备课、个人示范上课、教研组反思备课的新模式。每学期各备课组提供两节示范课，旨在共同拟定上课方案，寻找教学突破口，对教学内容形成课堂预设。这种预设、演示、反思的教研活动，使得教研组更加团结，上好一节课，完善一类课，让教师增强备课意识，提高备课能力。
为提高学生的综合能力，发展学生的个*特长，我们在20xx年-20xx年举办了“记者培训班”，通过四次培训活动，组织学生参加各种比赛和竞赛。我们还精心挑选了70多篇优秀作品参加县党办组织的“建设”杯的征文比赛，组织学生进行诗歌创作比赛，指导学生自己办“初夏青春诗漾”专栏，展示文学社学生作品，丰富校园文化生活。同时，我们成功主办了“趣味语文知识竞赛”，共有32名同学获奖，其中104班的屈智慧以96分夺得第一名。
经过多年的努力，我们终于走出了一条崭新的教学科研之路，创立了文学社，为语文学习搭建了一个平台。通过广泛的文学活动，我们开放了语文课堂，拓宽了学生的视野，丰富了学生的阅历，提高了学生的观察、发现和感受能力，激发了学生的求知欲和进取精神。
在这漫漫的语文路上，我们没有停滞不前。在新的背景下，我们共同追求，共同奋斗，不断探求语文教学的真谛，以祖国优秀的文化文学陶冶学子的情*。在凌河之滨，我们如同鲜艳的奇葩，在职专的校园中绽放。
第2篇：1215教研组校本研修总结
文科教研组在认真贯彻李校长提出的创建高效课堂为宗旨，在教导处领导、指导下，教研组及各位老师共同研究、参与下，认真贯彻、落实“吃透两头、精讲精练、培养习惯、指导方法”的优质课堂教学要求，大面积提高学生的学习兴趣、学习成绩，做出了一定的成绩。现就教研组的一些比较可行、富有成效的校本研修措施总结如下：
一校本教研
1、理顺教研工作程序
为使文科教学质量整体稳步提高，教研组认真理顺教学、教研工作程序、提高教学、教研工作的针对*、有效*、连贯*。按照学校总体工作要求，大力推动和加强教研组工作的规范化。做到责任明确，学期工作目标层层分解到每一位教师，减少不必要的中间环节和碰撞；教研组认真、细致的指导、帮助每一位教师高效开展工作；日常工作真正做到按时、有准备、按质完成教学工作。
2、备课环节的一些好做法⑴超前备课、学期备课教学工作要有超前*，备课工作要有前瞻*，这样才能做到对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随意*得到有效的控制。⑵个人自己备课时要充分收集、整合、归纳三～五种教辅资料的例题、题型，保证课堂教学中能讲清、讲透、讲深入透彻，从而保证教学思路思想、解题方法上有一定的高度。⑶文科课堂教学中始终贯彻重基础、重通法，强化知识应用，提升综合写作能力。同时教学中要时时关注历年的中考试题，提升教学的针对*和
教学的高度。⑷课堂教学中坚持精讲多练（一般讲练比为2∶3），多反馈，快反馈。以反馈信息随时调整课堂教学的节奏和教学设计，使课堂教学发挥最大的教学效益。⑸加大课内、课外数学训练的容量、密度，以提高学生对知识的理解度和熟练度。当然，这里应处理好训练的题量的一个度的问题。⑹备课活动中始终坚持以研究教材、研究教法学法为主，并重视对例题、习题的的筛选和选配，以发挥课堂效益的最大化；备课活动中坚持做到①做好教材分析；②备教法学法；③备例题、习题和研究周测命题等。⑺认真写好教学反思，在教案中有体现渗透德育及素质教育的内容。
3、培养学习习惯（1）课前两分钟的充分利用，培养课代表提前准备：两分钟时间带领同学做些什么、如何做好。⑵听课习惯的培养认真听课、积极思维、大胆发言、做好笔记、不懂的问题及时发问。（3）作业要精选，力争做到既能减轻学生过重的学业负担，又能及时很好地掌握知识。注意学生作业规范书写的要求和习惯的培养。作业的批改应做到及时、细致、准确、对少数作业错误较多的学生提倡面批面改。培养良好的学习习惯，及时检查学生的教科书及课堂练习，以检查督促学生看书和记笔记的学习习惯的养成。
4上课要求：（１）目标要准。（２）过程要清。（３）讲解要精。（４）板书要正。（５）训练要实。（６）教态要亲。强调：贯彻素质教育思想，抓好课堂教学。激发学生的学习兴趣，千方百计让学生爱学习。（３）面向全体学生，注意学生的阅读能力，探索能力及掌握数学思想方法能力的培养。（４）注意及时反
馈信息，及时解决问题。（５）提倡教学民-主，同时做好培优补差工作。
二、校本培训
根据我校教师的实际情况，制定了教师的基本教学能力培训为主方向的校本培训，进一步促进教师的*化发展。
三、期中、期末的复习模式
总结几学期的考前复习的成功与失败的案例，以下的这些做法是值得形成教研组的复习规范；在复习命题前备课组能安排专门时间收集历届同期试题，琢磨、研究考试命题的主要方向、主要考试题型、试卷的基本结构；集体备“题”，既备知识点，又备典型题型，最后初步确定应选编的试题；根据考试要求进行组卷，做到题型准确、难易适中，整套试卷具有一定的区分度；复习试卷注意应以知识目标、能力目标为训练要求，宜以单项训练卷为主，综合训练卷为辅，复习中一定要处理好单项训练与综合训练的关系；对复习训练中出现的典型、高频率的错误，应及时配合纠正训练试卷加以订正练习。
梁头塬中学文科教研组
2017.12.15
第3篇：理化生教研组校本教研工作总结范文
半年来，在学校各级处室的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下：
一、团结协作、乐于奉献
我们组的老师特点是“中青”二结合，传帮带是我们组的特*，虽然我们组的学科类别比较多较多，但团结协作的精神是可喜的。在公开示教活动的听评课中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。
依据开学初，教学系列制定的工作计划，组内确立了以备课组为单位的教学工作目标，利用教研组活动时间，学习和落实教学常规的有关内容，通过分散听课、集中评课等多种方式来相互督促、相互促进，加强了各备课组之间的相互交流；组内有两位新教师，为帮助他们尽快提高业务水平，组内开展了一帮一结对子活动，由骨干老教师分别带王娜、张宝俊、杨淑芳等多位年轻教师，他们相互之间主要通过指导备课、相互听课、解题技巧指导等方式来落实这项工作，半年来，在指导教师的耐心帮助和他们自身的不断努力下，青年教师迅速成长，业务水平不断在提高，值得一提的是，三位年青教师取得成绩的背后，凝聚了组内老教师心血的同时，更包涵了他们自己辛勤的汗水。
二、不断学习、更新理念
首先，以学习理念为先导。平时组织的各种学习新理论的活动中，教师都认真听讲、详细记录，先后参加了市里举办中研班活动，从而更进一步地加深了对课改的认识。在此基础上教研组组织全组教师认真学习了《理化生课程标准》，并进行了“课改精神”、“课程理念”、“课程目标”和“实施意见”的专题讨论。在学习和活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的认识。
其次．在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位教师急待解决的问题。为此教研组采取了一系列的相关措施，例如全组教师分学科的集体备课，相互听课，对重点章节内容组织公开教学和相互评课等。这样的教研活动气氛热烈、效果明显，教师的教学理念和实践能力都得到了较大程度的提高。并且教师这种高涨的教研热情也影响到了学生，许多学生积极帮教师进行课前准备和组织同学课后讨论，学生对课改教材的学习越来越显示出了浓厚的兴趣。这使我们真正认识到了“教、学相长”的作用。
三、潜心钻研业务，教育科研硕果累累
本学期，在学校教学及教研系列的精心组织和指导下，学校的教育科研工作，极大地调动了每位教师的科研积极*，在充满竞争机制的环境下，大家主动研究的意识明显增强，本学期组里有几篇论文获省级奖励。两位教师获得骨干教师称号。在一年一度的化学竞赛和物理竞赛中获得了团体一等奖，省市个人一、二、三等奖，以及优秀辅导教师奖等。
四、问题和反思
教师相对较少，相互交流的机会相对就少，做好学科间的知识整合也是我们要认真思考和解决的问题．评价机制也比较模糊，一定程度上影响了教学的研究和开展。
五、今后的措施
积极搜集反馈意见，加强备改检查力量，积极开展听评课活动．不断深化教学改革．开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经历．继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强知识的应用能力．利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。
回顾半学期来的教研组工作，我深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，愉快的心境是缓解疲劳最为有效的方式，团结出智慧、协作出成果，理化生教研组人追求朴实的信念，那就是：说到不如做到，要做争做最好。