詹老师知识丰富，上起课来可幽默了，是她教我们如何做实验，萌发了我对科学的兴趣。
“丁零零——”上课了，只见詹老师左手拿着一杯水，水杯上盖着玻璃片，右手拿着一盏洒精灯，快步走进教室。她神秘地问大家：“这杯水是纯净水吗？”话音刚落，同学们就议论纷纷，这个说是纯净水，那个说不是纯净水，讨论很激烈。詹老师干脆地说：“不如让我们来做个实验，*这杯水是否是纯净水。”同学们响亮地回答：“好！”
于是詹老师将洒精灯的灯帽打开，由下往上点燃火，接着在玻璃片上倒上一滴水，用夹子夹住，将玻璃片放在洒精灯的外焰上加热。我的心绷得紧紧的，玻璃片会怎么样？唉，我不禁担忧起来。大家也看得很牢，因为他们都生怕错过这次机会，漏看一个细节。过了一会儿，这滴水被烘干了，詹老师盖上灯帽灭了火焰。
实验完成了，同学们的目光一齐集中到玻璃片上。詹老师问大家：“你们发现了什么？”大家异口同声地回答：“发现玻璃片上留下的斑迹是水里的杂质。”詹老师笑眯眯地补充道：“实验说明，这杯水不是纯净水。饮用的水必须经过净化处理，除去水中的泥沙和杂质。同学们为今天上的课取个名字吧！”大家一起回答：“水的净化。”
还有一节课詹老师准备了一艘纸船，一支蜡烛，一个铁架和一杯清水。实验开始了，她先在纸船中倒满清水，真有点悬！一切程序准备完毕，真正的“烧纸船”开始了。
她先把蜡烛放在纸船下面，接着点燃蜡烛。过了一会儿，纸船没烧着，水却烧开了。
詹老师让我们动手又动脑，我们喜欢上詹老师的课。
第2篇：我对科学更感兴趣了小学作文
有一天，我在看一本课外书。
突然，我看见书上说点燃一根蜡烛，将一个小孔摆在蜡烛前，墙壁上就会出现蜡烛的倒影。我觉得这不可能，便好奇地问爸爸：“这是真的吗？”“我们按照书上写的做一个实验就行了。”爸爸回答说。
于是，我就开始做起来了。我先把大厅里的灯关了，接着找来一个手电筒，再把一张纸剪一个倒三角形，然后我把手电筒打开，放在两个小孔的前面。渐渐地，我看见了墙壁上有了一个三角形，而且正是剪出来的三角形的倒影。“哇！真神奇啊！”我惊叹道。我决心继续观察。我把那张纸放近一些，没想到那个三角形也越来越大，还跟剪的那个三角形一样大了。这是为什么呢？我只好又找知识渊博的爸爸来解决。爸爸告诉我：“光是直线传播的。当光线经过小孔时，物体的上半部分经过斜线传播就变成了下半部分；物体的下半部分经过斜线传播就变成了上半部分。这样物体就倒过来了。”“哇！大自然真奇妙啊！”我赞叹道，，“连一个普普通通的现象都有一个科学道理。”
从此，我不但知道了光是直线传播的，而且对科学更感兴趣了，也越来越爱探索了。
第3篇：对学习产生兴趣
孔子就曾说过一句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
在这漫长的十几年的求学生涯中，我也渐渐意识到：学习知识，真的要对它产生了兴趣，才能从中获取快乐，游刃有余。若是不能对其产生兴趣，学习将会成为一种令人讨厌的事，而学习的人也会感到十分劳累。
而现如今的学生也大多对学习不感兴趣，这也是学生们总是感觉学习十分痛苦、十分劳累的原因。但要怎么做，才能对学习产生兴趣呢。
我觉得，首先我们要尝试着去学习。很多人在学习之初就对学习产生厌烦，在根本未对其有更深层次的了解的情况下，就放弃了学习。可是如果我们一旦深入下去，我们可能就会对它产生兴趣。可是很多人在还未到深入下去的时候就半途而废了，以后提起兴趣也就越来越难。就像马云曾说过的一句话，今天很残酷，明天也很残酷，但后天很美好，但很多人死在了明天的晚上，见不到后天的太阳。
这句话，也同样可以用于其他事情，做事，万不可半途而废，你永远也不知道下一秒会发生什么。
回到学习上，其次，我们还是要坚持，慢慢来，兴趣自会涌上心头。无论从读书开始，还是从做数学题开始，亦或是从背英语单词开始，一切，都需坚持，从中提取兴趣。
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