都说输在起跑线上对孩子的将来影响很大，以下是1~12个月婴儿早教计划方案，家长们跟yjbys小编一起来看看早教方案，希望对各位家长教育孩子有所参考!
新生儿
本月早教重点：视觉能力、触觉敏感*
推荐方案：
你可以和他面对面，或利用镜子让他注意自己脸部的变化。
给宝宝做婴儿抚触，对宝宝全身进行爱抚和触摸。
虽然新生儿更多时间在睡觉，但你醒着时你一定要和他"交谈"。
第2个月
本月早教重点：最初的大动作、嗅觉能力
推荐方案：
趴卧练习，每天做两到三次，锻炼宝宝颈部和上臂的肌肉力量
拿香皂或醋给宝宝闻，看他会有什么不同反应。
回应宝宝的"啊啊"、"咕咕"，鼓励"交谈"。
享受抚触。
第3个月
本月早教重点：学习翻身，提高视觉、听觉能力
推荐方案：
让宝宝侧卧，用玩具引导他转向仰卧(注意安全哦)。
制造各种声音，如用摇铃、挤捏塑料玩具，培养宝宝对声音的辨别力。
穿着鲜艳的衣服走来走去，看宝宝如何追踪你。
第4个月
本月早教重点：语言启蒙、手的抓握能力
推荐方案：
假装打电话或讲故事，嘴型可以夸张些。
给宝宝手绢、带柄的玩具玩，增加抓握机会。
让宝宝在敲敲打打中去体会不同的声音和节奏。
给宝宝更多的机会练习趴卧和翻身。
第5个月
本月早教重点：手眼协调能力、语言能力
推荐方案：
多给宝宝用手抓的东西，让他有机会用手了解世界。
用录音机录下宝宝的"话"，再放给他听，让他了解"倾听"的概念。
慢慢拉着宝宝的双手让他坐起，或支撑好让宝宝坐一会。
第6个月
本月早教重点:手部精细动作、语言理解能力
推荐方案：
找一些**鲜亮的扣子或豆子，让宝宝抓拿(注意防止误食)。
经常把身边的事物说给宝宝听，鼓励他去看、去摸、去感知。
适当减少抱宝宝的时间，多给他自由活动的机会。
第7个月
本月早教重点：双手协调*、理解物体永恒概念
推荐方案：
鼓励宝宝拍手、双手拿物体对敲，允许宝宝自己拿勺子。
跟宝宝玩"藏猫猫"，用手帕把他心爱的玩具盖上再揭开给他看。
开始让宝宝区别一两种颜*，比如从红*开始。
第8个月
本月早教重点：语言能力、爬行动作技能
推荐方案：
多告诉宝宝物品和他身体各部分的名称，并注意练习他配合手指指向的动作。
在宝宝前方用你自己或玩具引逗他向前，锻炼爬的能力。
鼓励宝宝把一只手里的东西递到另一只手里。
第9个月
本月早教重点:爬行动作、认知能力
推荐方案：
给宝宝更多的机会练习爬行，用家中的玩具或物品为他的路途设置更多变化，他会觉得爬行很快乐。
帮宝宝了解身边事物的因果关系，比如天黑要开灯，天亮要关灯。
第10个月
本月早教重点:精细动作、模仿能力
推荐方案：
有意识地教他用"简单的手势"表示一些吃、拿、抱、再见等。
跟宝宝一起捡豆子，对玩具进行分类。
宝宝现在最喜欢模仿。在安全的前提下，让宝宝参与你平时做的事。
第11个月
本月早教重点:大动作技能、辨识力
推荐方案：
如果宝宝喜欢站着，就多给他机会练习，他不喜欢就不要强迫。
有意识地选择不同形状和颜*的食物和玩具，引导宝宝观察理解。
宝宝喜欢把很多东西放在一个容器里，再哗地倒出来。
第12个月
本月早教重点：精细动作、*意识
推荐方案：
鼓励宝宝串珠子，给玩具分类。
给宝宝一个玩具娃娃，让你有机会照顾别人。
给宝宝一个安全活动的空间，让他练习站立、弯腰、走。
第2篇：1个月婴儿早教知识
刚出生的婴儿咳嗽怎么办?首先我们要知道婴儿咳嗽的原因，同时父母不能给宝宝乱吃东西，否则会将宝宝的病情变得越来越严重的。下面是百分网小编为大家整理的关于1个月婴儿早教知识，希望大家喜欢!
婴幼儿不会吐痰，即使痰液已经咳出也只会将痰液吞下胃。父母在宝宝咳嗽时，抱起患儿，用空掌轻轻拍宝宝的背部，上下左右都拍到。如果一拍到某一部位时宝宝就咳嗽，说明宝宝的痰液就积在此处，应重点拍。
多数是肩胛下的部位，也就是肺底部容易积痰。只要有痰的刺激，宝宝就会咳嗽，一旦有痰液排出，咳嗽就能暂时缓解。所以，拍背能起到宽胸理气，促进痰液排出的作用。拍背最好在宝宝刚睡醒或临睡前进行。
1、用几个枕头做成一个有斜度的平面，倾斜度约为20～30度左右，然后让宝宝俯卧在枕头上头低脚高。这样利用地心吸力，使肺部的痰液自动流出。
2、除了上述俯卧的姿势外，还可让宝宝侧身睡在枕头上，左侧卧或右侧卧都可以，同样头低脚高。因为采取不同的位置摆放身体，会令肺内不同部位的积痰容易排出。
3、让宝宝仰卧在枕头上，头低脚高，令痰液容易排出。
爱心叮咛：每个位置约停留5分钟。如果宝宝出现不适的现象，应立即停止。
第二式：拍痰法
1、在位置除痰的基础上再加上拍痰法，能更有效地将痰排出。原理是通过空气及手掌的震动力，深入肺部，使积痰松动而排出。方法是让宝宝俯卧在有斜度的平面上头低脚高，妈妈一只手护住宝宝背部，另一只手窝起手掌，用空心掌轻拍宝宝背部。
2、维持同样的姿势及手法，在宝宝上背部的左右两边轻拍，目的是拍走积痰。每个动作需拍3-5分钟。
新生儿具备了一些本能的神经反*本事，这些反*只在一定时间内存在，如果出生后这些反*不出现，或者到了该消失的时候不消失，都表明孩子的大脑发育可能存在问题。这类反*有以下6种，家长不妨用这些方法观察一下自己的孩子。
觅食反*：妈妈可用手指触及新生儿的一侧面颊，这时，孩子的头会立即反**地转向该侧。若轻触其上唇，孩子会有吸吮动作，表现出想吃东西的样子。正常情况下，这种反*在孩子出生3～4个月时消失。
抓握反*：可用手指或玩具等接触孩子的手心，这时，他会本能地做出抓东西的动作。这种反*在孩子出生后3～4个月时消失。
吸吮反*：用奶头或其他物品接触及孩子的唇部，或将奶头放入孩子的口中，即可引起孩子出现口、唇、舌协调运动的吸吮动作，甚至孩子的小手还会不由自主地去抓握奶头。此反*在孩子出生后4个月左右时消失。
脚趾反*：用钝尖的物体由孩子的脚跟部向前划足掌外侧，可引起孩子的脚拇趾背屈，其余4趾既不弯屈，并呈扇形展开。也有的脚趾表现为脚拇趾背屈，其余4趾既不弯屈，也不呈扇形展开。也有的脚趾表现为其他反*形式。但不论出现何种反*表现，都是一种好兆头。此反*在出生6～12个月时消失。
拥抱反*：让新生儿仰卧在床上，托隐他的头颈，然后突然放低孩子的头位，使头向颈后屈曲10～15°角，这时，孩子会出现两臂外展，接着屈曲内收到胸前，呈拥抱状;或者在新生儿头部附近，用手拍击其床垫，孩子也可以出现这样的反*。这种反*在孩子出生3～4个月消失。
踏步反*：扶新生儿腋下，使其站立在床上，身体略向前倾，孩子就会出现踏步动作。此反*在孩子出生6个月后消失。
一般来说，孩子到了两岁半，20颗乳牙都萌出后，就可以开始教孩子学刷牙;3岁左右就应该让孩子养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。刷牙不仅可以清洁牙齿、去除牙菌斑，还可以起到按摩牙龈，促进牙龈血液回圈的作用，能够改善局部营养和氧的供应，以利组织代谢，提高牙龈的抗病能力。所以，刷牙是维护口腔清洁，预防龋齿、牙周病行之有效的好方法。
一开始就应该注意让孩子掌握正确的刷牙方法，避免过多的拉锯式的横刷法。错误的刷牙方法不但不能把牙齿刷干净，还容易造成牙齿脆弱，以后孩子使用稍硬的牙刷刷牙，牙龈就会疼痛。正确的刷牙方法：把牙膏挤到牙刷上(黄豆粒大小就可以)，顺牙缝由上而下、由下而上地竖刷。
上下、内外都是顺着牙根向牙尖刷，牙合面可以横刷。每次刷牙至少需要3分钟，每个面要刷15～20次。刷完后用清水将牙膏全部漱出。最后由妈妈检查，没刷干净的地方，妈妈用蘸过清水的棉签轻轻擦拭。相关宝宝刷牙的话题链接：纠结了：孩子什么时候开始刷牙最好?
看过"1个月婴儿早教知识"的人还看了：
1.一个月的婴儿该如何进行早教
2.1到3个月育儿知识大全早教
3.早教育儿知识大全
4.1到3岁育儿知识大全早教
第3篇：六个月婴儿早教方法
早教广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。下面就是小编整理的六个月婴儿早教方法，一起来看一下吧。
1.运动
独坐
独自坐是婴儿运动发育的一个转折，它表明婴儿的运动发育有了一定的成熟*，婴儿的活动范围及自主*都有了一定的提高，这有助于他(她)接触和学会更多的东西。在婴儿靠坐较稳，或仅有一点支撑就可坐稳的基础上，可逐渐地撤去外力的支撑让婴儿练习独坐。开始可能只是独坐片刻，或独坐时身体前后倾。此时可让婴儿短暂地坐着玩，以后逐渐延长他(她)坐着玩的时间，直到可稳定地*坐着玩儿。
1.学爬
自婴儿能够自如地翻身开始就有了学爬的机会，开始他(她)有时可能会趴着玩儿，但不能向前爬行，或者最初学爬时只是原地打转及后退，此时父母可有意识地教婴儿练习爬。用一只手拿一些玩具逗引婴儿去抓，另一只手放在婴儿的脚底，给他(她)一定的力，帮助他(她)学会向前爬行。
2.认知
玩具倒手
婴儿在能够准确抓握，能模仿敲、摇玩具的基础上，开始发展双手共同的活动。首先是倒手，在和婴儿玩的时候，有意识地连续向一只手递玩具或食物，训练婴儿将手中的东西从一只手换到另一只手上。这种最初的双手配合活动是很重要的，它可早期观察出婴儿双手的活动是否正常、一致，两只手是否有对在一起的趋势。
抓取小物体
婴儿在练习抓握时，一般接触的都是比较大的物体，他(她)可一下子就注视到，并能准确地抓取到。在这个基础上要给婴儿一些小的物品，如小糖豆、小米花等。首先训练婴儿的注意力，看他(她)是否一下就看到，然后训练婴儿练习抓取。此时婴儿手指的运动尚未分化好，还不能精确地捏取，但仍要给婴儿这些小物品玩，让他(她)练习抓取。这个年龄段的婴儿对小物品只能耙取，即大把大把地抓进手心，或用多指一起将它夹起，经过多次锻炼，婴儿会逐渐地学会将小物品捏起。
3.语言
模仿发音节
随着与外界接触的增多，与亲人的交往增多，婴儿的发音反应越来越强烈，好像总要说些什么，此时已不是单独的元音或辅音，而是发出一些音节。父母要有意识地教他(她)一些音节的发音，如ba-ba，ma-ma，da-da等。婴儿可很清晰地模仿发出这些音，但没有任何意义。此时父母在他(她)发音时要给予应答和鼓励，使他(她)建立此音与实际意义的联系，为他(她)有意识地叫爸爸、妈妈打好基础。
语言信号反应
在父母多次地重复某一语词(多是名称)并与实际东西联系起来时，婴儿会逐渐理解这一语词的意义，并建立起这一信号的反应。比如，经常叫婴儿的名字，他(她)会对自己的名字很熟悉，当你喊他(她)时，他(她)会马上抬起头或转过头来看。再比如，经常给他(她)看灯，告诉他(她)“灯”，并指给他(她)看，以后他(她)一听到“灯”这个词的信号就会马上去找，这就开始建立了语言信号的反应。
4.生活与交往
认人
婴儿经过了对人的泛化认识后，逐渐有了分化的认识，开始出现怯生的表现，这是婴儿的进步。此时要多给婴儿创造接触人的机会，观察他(她)对熟人、生人的不同反应，教会他(她)对熟人用微笑或发音来打招呼，对生人逐渐适应。多与人友好交往，逐渐增加熟悉的人数，减轻他(她)怯生反应的强度。