学校
年级
一
班级
教师
科目
语文
课题
17.世界多美呀
教材分析：
这是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情。第一自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄*的。第二、三、四自然段写小鸡所看到的蛋壳外的美丽多彩的世界。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
3、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
学习重点：
1、认识本课生字，学会其中的7个，能工整、正确地书写。
2、让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生喜爱祖国文字的情感，以及学习汉字的兴趣。
学习难点：能初步感知汉字的形态美，并能比较正确、漂亮地书写本课生字。
课时安排：2课时
第一课时
导学过程
教学内容
教师活动预设
学生活动预设
问题及设计意图
反思重构
激趣导入
1．今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。
2．板书课题，齐读课题。
齐读课题
上课伊始，我便创设了学生喜爱的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。
目标一
1.自读课文
要求：
（1）画出生字，并用学过的识字方法记一记。
（2）读通、读顺句子，标出自然段。
2.分小组学习课文，师巡视。
3.检查自学情况。
想故事内容
自读、评议、轮读、指名读课文
交流识字方法
说课文大意
通过自读、指读、轮读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。
目标二
1、你从课文哪些地方感受到世界很美呢？
2、想一想这些句子有什么共同特点呢？
3、你知道世界还有哪些颜*吗？
自由读课文，画出优美词、句。
全班交流，朗读
生自由说
课文的重点就是感受世界的多姿多彩，因此
要抓住课文中表示颜*的词语理解、品味。
目标三
1．出示本课的生字，指名认读。
2．学生在书上描红。
3．交流书写笔画，在《习字册》上认真书写，注意书写姿势。
4.字、词、句交朋友。
1、认读生字
2、描红
3、看清笔顺，注意笔画在田字格的位置。
4、选取所学的一个字说一句话。
第二课时
导学过程
教学内容
教师活动预设
学生活动预设
问题及设计意图
反思重构
复习导入
出示词语
两人小组互读检查
世界、美丽、小鸡、它们、很久、站了起来
目标二
1、引读课文：瞧，母鸡蹲着（孵小鸡），一蹲蹲了（许多天）。蛋壳里的小鸡先是（睡着的），后来它（醒了），看见四周（黄乎乎的）。
读了这句话，你感受如何？从哪些句子感受到鸡妈妈孵化小鸡的过程很辛苦呢？
2、小鸡多想看看外面的世界呀。它是怎么做的呢？
3、小鸡透过洞眼看到了天空是（蓝湛湛的），树木是（绿茵茵的），小河是（碧澄澄的），此时它的心情怎样？又是怎么做的？
接读课文
画出词、句，谈自己的感受
读第三段，画出小鸡啄蛋壳的句子，谈感受。
说说什么是“蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的”
感情朗读
引导学生入境动情，从小鸡的视角去感受，去体验，以悟促读。
带他们进入认识世界的情境中，感悟到语言文字之美，并通过体会小鸡的内心活动，认识到世界的五彩缤纷，并由衷地热爱这个世界。
拓展说话
小鸡投入大自然的怀抱，可高兴了，它看不够，也听不够，它还想环游世界呢！它会到什么地方？看见些什么呢？
小组讨论，
完成填空
交流展示
小鸡来到（ ），看见（ ）、（ ）、（ ）。小鸡来到（ ），看见（ ）、（ ）、（ ）。叽叽，叽叽，小鸡是在说：世界多美呀！
板书
设计
黄乎乎
17、世界多美呀！ 蓝湛湛
绿茵茵 热爱大自然
碧澄澄
教后记
第2篇：《世界多美呀》教案
教学是一种创造*劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个*和教学艺术*的综合体现。下面是小编收集整理的《世界多美呀》教案，希望对您有所帮助!
教学目的：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的9个生字，并能正确、美观地书写;认识两个偏旁。
教学过程：
一、导入。
1、同学们，你们周围的世界是什么样的?
2、有一只小动物也说“世界多美呀”，板书课题。
(1)读准“世”的音，是翘舌不是平舌音。
(2)齐读课题。
3、读了课题后，你有什么问题要问吗?
4、你们问题*就在书中，下面我们来读课文。
5、播放多媒体课件，再加配音朗读。
二、初读课文。
1、借助拼音自读课文
要求：读准字音，读通句子。
2、再读课文，把生字词用横线画出来。
要求：把生字的读音读准，把课文读正确、流利。
3、检查自学效果
(出示生字词)
(1)自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的?
(2)正音。
翘舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵
后鼻音：澄边音：丽
(3)指名读词，开火车读，齐读。
(4)把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确、流利。
师生共同评议。
三、初步了解课文大意。
1、再指名朗读课文，边听边想：“世界多美好呀”是哪只小动物的说的?
2、它是什么情况下说的?
3、你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听，好吗?
老师也为你配上音乐。
4、自读，指读，赛读。
5、全班齐读课文。
四、教学生字。
书读得好，字也能写得好。
1、出示生字卡片，巩固生字读音。
2、教学“美字头”。
3、看课后笔顺表，自学生字的笔顺并书空。
4、反馈检查“世、美”的笔顺。
5、指导写字。
在学生自己仔细观察字形，并说出生字书写时关键笔画的基础上，重点指导“乎、世、鸡、美”
6、师范写以上四个字，学生描红，临写。
7、生写剩余的生字。
第3篇：《世界多美呀》教案
教学主题：阅读课
所属学科：语文
适于年级：一年级上册
教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）
建议学时数：2学时
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
教学重点：
正确识字、写字，有感情地朗读课文。
教学准备：
课件：几张大自然的风景图。
教学过程：
一、谈话导入，质疑激趣
1．今天我们学习一个有趣的童话故事——(读题)世界多美呀。
这个故事是从蛋壳里的小鸡说起的。瞧，它们正在母鸡怀里睡觉呢!(播放第二自然段配音、配乐及动画)
2．蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想?(蛋壳外面是不是也黄乎乎的?蛋壳外的世界又是怎么样的?)
二、情境朗读，理解课文
1．第二自然段。
(1)(播放啄壳动画及啄壳声)
随机出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
仔细看。(播放蛋壳裂缝动画)
师述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，(播放啄出洞眼的动画，并引出下句)才啄出了一个小小的洞眼。
请小朋友自己轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子?
谁来大胆地读给大家听?(评议：你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗?为什么?)
小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀!我们一起来读一读。
(2)小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插图，仔细观察)
谁来说说?(指名说，随机显示：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄)
出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
我们和小鸡一起看到了这么美的景*。愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。］
谁愿意来读给大家听?(评一评：大家听到的这景*美吗?)说说你为什么这么读?
请同桌的两个小朋友再一起读上一遍。
小鸡看到这么美的景*，既高兴又惊奇，老师给大家配上音乐，一起美美地来读一读。
(3)(出示小鸡想的两句话)师：小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄*的呀！”从小洞眼里一看，才明白“原来世界这么美丽呀!”这时小鸡又会怎么想呢?(出去看看，外面的世界一定更美丽)
2．第三自然段。
(1)小鸡和大家想的一样，急着要出来啦!快看——(播放小鸡出壳的动画)
出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
(2)现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，跟你的好朋友们一起演演看，是怎么钻出壳的?
指名一人上台演。(钻出来时你心里是怎么想的)生演，老师念。小朋友边演边念。
(3)过渡：钻出了壳，小鸡还会怎么想?（四处走走看看）
3.第四自然段。
(播放动画)师：看，小鸡多快乐呀!它走呀，看呀，看见天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的。叽叽，叽叽，小鸡是在说：
(出示齐说)世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。
三、小组合作，拓展说话
1.小鸡往前一看，田野里更美了!(看图说话)
(出示)太阳——油菜花——山坡——
师：叽叽，叽叽，小鸡是在说——
生：世界多美呀——红艳艳的，黄灿灿的，绿油油的。
2．小鸡还想环游世界呢!它会到什么地方?看见些什么呢?小组讨论一下。
(播放欢快的音乐，师巡视了解、指导)交流。(花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点……)
(随机奖给学生大自然风景图)
3．小鸡来不及看，我们来不及帮它说呀!因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界；(引说)红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、紫微微的、红艳艳的……让我们和小鸡一起从心底里说——世界多美呀!
四、指导书写，把字写美
1．过渡：课文读美了，我们还要把字写美。
2．看笔顺表，自学字的笔顺。
3．电脑显示笔顺，再说一说。
4．小组学习交流、汇报。
5．按正确笔顺在书上描红。
6．在《写字本》上描红、临写。(播放轻柔的写字音乐提醒注意写字姿势)
五、课外延伸，选择练习
1．把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴听。
2．邀请自己的好朋友编一编、演一演课本剧。
3．写话：小鸡来到__________，看见_________，_________。
小鸡来到_________，看见_________，_________，_________。
小鸡来到_________，看见_________，_________，_________。
叽叽，叽叽，小鸡说：世界多美呀!