万圣节英语是天主教和东正教节日之一，是西方国家的传统节日。下面是由小编为大家整理的“幼儿园中班万圣节演讲稿”，欢迎阅读。
幼儿园中班万圣节演讲稿
大家好，我是中一班的王XX，我演讲的题目是万圣节------一个充满快乐的节日。
每年的10月31日是西方传统节日万圣节前夜。当晚小孩子们会穿上各式各样稀奇古怪的服装，带上*，挨家挨户索要糖果，这样的活动一直会持续到11月1日。所以说万圣节是属于孩子们的节日，当然也是年轻人的化装舞会。
今年我和妈妈一起制作了南瓜灯、女巫帽和蝙蝠*，制作过程虽然繁琐但也充满了乐趣，当我戴上亲手制作的*，我感到非常的骄傲和自豪。在万圣节这一天，幼儿园也举办了非常有意思的活动，给我印象最深的是胡老师，她打扮成了一个穿睡衣的男人，特别的搞笑，我和琪琪都笑得前仰后合，不过，让我最高兴的还是得到了好多糖果。妈妈还告诉我，万圣节是了解英语世界的一个特别好的窗口，我们小朋友要好好学习，将来可以与全世界的小朋友一起快乐的游戏。
谢谢大家，我讲完了。
第2篇：幼儿园圣诞节演讲稿
圣诞节又称耶诞节，译名为“基督弥撒”，西方传统节日，在每年12月25日。下面是幼儿园圣诞节演讲稿，我们来看看。
小朋友，你们知道吗？每年的12月25日，是基督教徒纪念耶诞生的日子，称为圣诞节。节日期间，各国基督教徒都举行隆重的纪念仪式，圣诞节本来是基督教徒的日子，由于人们格外重视，它便称为一个全民*的节日，可以和我们的新年相提并论，类似我国的春节。
在平安夜里吃一个红红的大苹果，象征着平平安安。等到圣诞节来临时，家家户户都要用圣诞*红、绿、白来装饰，红*的有圣诞花；绿*的是圣诞树，上面悬挂着五颜六*的彩灯、礼物和纸花。红*和白*相应成趣的是圣诞老人，他是圣诞节时欢迎的人物，西方的小朋友们在圣诞夜临睡之前，在枕头边放上一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放进袜子里。
这一天，大家交换礼物，寄圣诞卡片，使圣诞节成为一个普天同庆的日子，小朋友们，圣诞节马上就要到了，在这里，预祝小朋友们圣诞节快乐！
同学们，你们知道圣诞节的由来吗？
每年的12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。从12月24日到来年1月6日为圣诞节节期。节日期间，各国基督教徒都举行隆重的纪念仪式。
圣诞节本来是基督教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民*的节日，国家一年中最盛大的节日，可以和新年相提并论，类似我国过春节。
“圣诞节”这个名称是“基督弥撒”的缩字。弥撒是教会的一种礼拜仪式。耶诞节是一个宗教节。
我们把它当作耶苏的诞辰来庆祝，因而又名耶诞节。这一天，全世界所有的基督教会都举行特别的礼拜仪式。但是有很多圣诞节的欢庆活动和宗教并无半点关联。交换礼物，寄圣诞卡，这都使圣诞节成为一个普天同庆的日子。
后人为纪念耶稣的诞生，便定十二月二十五为圣诞节，年年望弥撒，纪念耶稣的出世。
这就是圣诞节的由来。
每到冬天，人们总会情不自禁的想到圣诞节。小孩子们就更别提了，到了那天，圣诞老人会实现他们的愿望。
每年的12月24日晚，等小朋友们都进入甜美的梦香时，“圣诞老人”就会悄悄的把他们想要的东西送给他们，如：奥特曼、电动遥控车、牛肉干、巧克力……每当收到礼物时，小朋友们总是高兴地合不拢嘴，我也不例外。但是今年我却对礼物的要求不那么强烈了，可能是因为已经进入高年级，长大了的缘故吧！
在圣诞节即将来临之际，我有一个愿望：希望老师尽可能的早发作业，这是为什么呢？
是因为我们写完作业再复习，要到9点钟才能结束，接着再看看书，洗洗脸，都9点半了；第二天早上又要6点半钟起来，睡眠不足，有的时候都没精神，早晨有时还发下床气，为此心情很不好！如果老师能把作业早点发下去的话，那我们班的同学回家就没有“负担”了。
这样的话，我们就能早点睡觉了；等复习好了，也能痛痛快快的玩，劳逸结合；不像以前，玩的时候还要想到玩完了以后该写什么。
我希望我的愿望梦想成真！
愿大家圣诞快乐！
第3篇：幼儿园小班万圣节教案
一、教学要求
1。能听懂、会说、会读和会拼写单词afamily，thing，need，ahorse，apig，work，with，evening。
2。能听懂、会说、会读和会写句型doyoulike…?yes，ido。/no，idon't。ilike…。whatdoyoulike?ilike…。
3。能听懂、会说、会读日常交际用语和句型:
whatdoyouneed?weneedsome…。
whatelsedoyouneed?…，please。here'syourchange。
4。进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。
5。了解元音字母e在单词中的读音。
6。能有表情地诵读歌谣halloween。
二、单元教材分析
本单元的核心内容是万圣节晚会的准备工作，重点学习doyoulike…?yes。ido。/no，idon't。ilike…。等句子。教学中教师应采用以旧引新的方法，用已学过的句型如:canihelpyou?whatwouldyoulike?i'dlike…。等引出本部分的内容。
本单元第一次出现achicken，aduck，ahorse，apig。其他已学过的动物类单词包括adog，acar，amonkey，atiger，apanda，azebra，abird，anelephant等，在本单元以复数形式再次出现。在教学中，要提醒学生注意其在词形和读音上的变化。
本单元所出现的动物类单词，紧密结合的是商店里的购物用语，在教学中教师要注意创设购物情景，让学生熟练自如地运用这些购物的交际用语。
unit4(第一课时)
一、教学内容
areadandsay
二、教学目标
1。会听、说、读词语:“family，thing，buythings，need，halloween，vase，mask，lantern，apumpkinlantern，tomorrow，change。”
2。会听、说、读句子:“whatdoyouneed?weneed…。whatelsedoyouneed?…，please。hereareyourthings/masks。here'syourchange。”
3。能用所学的购物用语在所创设的情景中比较熟练地灵活运用。
4。通过对西方节日的了解，进一步认识西方的文化，从而体会中西方文化的差别。
三、教学重点
1。会听、说、读词语:“family，thing，buythings，need，change，apumpkinlantern。”
2。会听、说、读句子:“whatdoyouneed?weneed…。whatelsedoyouneed?…，please。hereareyourthings/masks。here'syourchange。”
3。逐步培养学生的阅读理解能力。
四、教学难点
1。单词pumpkin，lantern，change的读音。
2。会听、说、读句子:“whatdoyouneed?weneed…。whatelsedoyouneed?
…，please。hereareyourthings/masks。here'syourchange。”
3。能比较熟练地灵活运用所学的购物用语。
五、教学准备
1。教具准备:关于本课的多媒体课件、关于万圣节的各种*、图片和物品、录音机、磁带。
2。板书准备:写好课题和日期。
六、教学过程
step1。freetalk
1。t:goodmorning，boysandgirls。
s:goodmorning，miss…。
t:i’mhappytoseeyouagain。areyouhappytoseeme?
s:…
t:whatcolourdoyoulike?
s:…。
t:doyoulikeorange/red/black?…
2。playagame
(1)t:doyoulikeapples，boysandgirls?
ihaveanapple，it’sinthewater，
canyoueatitwithyourmouth?(小组比赛)
(2)t:it’safamousgameofhalloween。
todaywewilllearnanewlesson。unit4halloween(学生跟读单词)
(3)studentstrytosaysomethingabouthalloween。
学生介绍时教师可板书一些与万圣节有关的单词，如:chocolate，sweets，black，orange，pumpkin等，为后面的学习做铺垫。
step2。presentationandpractise。
1。老师总结学生搜集的材料并说:
it’sveryinteresting。halloweenisonthe31stofoctober。we’llhaveaparty。
butwhatdoweneed?(引出need并教授)
2。teachsomenewwordsandthesentences
(1)t:weneedtobuythingsforthehalloweenparty。
(学习单词things，要求学生分组讨论所需物品)
ss:weneedsomeflowers/sweets/masks/pumpkinlanterns。
(引导学生回答，学生回答时出示相应物品的图片，学习有关单词:)
(2)与学生交流的过程中学习:whatelsedoyouneed?
step3。learnthetext。
1。t:now，class。wehavesomanythings。wecanhaveahalloweenparty。
now，thisfamilyisgoingtohaveahalloweenparty。let’slistenandanswer
thequestions:
q1:whoarethey?
showthemapicture。
t:thisisben，hisfather，motherandbrother。thisishisfamily。
teach“family”。
q2:whatwouldtheyliketodo?
listenandrepeatthesentence:theywouldliketobuythingsforahalloweenparty。
听录音跟读第一部分。
2。t:whatdotheyneedforahalloweenparty?listenandfillintheform。
shopppinglist
thingshowmuch
mum
ben
ron
listenandrepeat。(课文第二部分p30)
openyourbooks，readinpairs。
3。t:ben’sfamilyareintheshopnow，let’sgoonlistening，andanswerthequestion:
q:howmucharethey?
4。learn:hereareyourmasks。here’syourchange。
5。listenandreadafterthetape，thenreadtogether
6。trytoactthedialogue。
step4。consolidation
1。t:there'remanyfestivalsinoneyear。herearetwonamesoffestivals。youcouldchooseone。thenhaveapartyforit。discusswhatweneed。thengototheshoptobuythings。
example:
t:hello，…。let’shaveapartyforthelanternfestival。
t:whatdoweneed?
t:let’sbuythings。
t:we’llgotherebybus。
shopassistant:canihelpyou?
t&s:weneed…。
a:whatelsedoyouneed?
t&s:…，please。
a:hereareyourthings。
t&s:howmucharethey?
a:…yuan，please。
t:hereyouare。
a:thankyou。here’syourchange。课件出示部分重要句型。
2。学生分组活动，教师请活动较好的三组进行汇报表演。
七、作业设计
1。readthetextthreetimesafterthetape。
2。copysomenewwordsandsentences。
3。makeadialoguewithyourfriends。
topic:lanternfestivalormid-autumnfestival。
八、板书设计
unit4halloween(a)
a:whatdoyouneed?b:i/weneed…。
a:canihelpyou?b:yes。weneed…。
a:whatelsedoyouneed?b:…，please。
a:what…doyoulike?b:ilike…。
a:hereareyour…。b:howmucharethey?
a:…yuan，please。b:hereyouare。
九、教后记
unit4(第二课时)