写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造*脑力劳动过程。下面小编为大家编辑整理了幼儿教师资格证综合素质讲义：写作能力，想了解更多相关内容请关注我们应届毕业生考试网!
写作能力
1.写作的概念
写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造*脑力劳动过程。
2.文章的分类
文章是写作的表达形式。一般情况下，按照不同的标准，可以将文章分为不同的种类。目前比较常见的是将文章分为文学类作品和非文学类作品两大类。其中，文学类作品包括小说、散文、诗歌、戏剧等。非文学类作品包括应用类文体、新闻类文体、理论类文体和史传类文体等。
3.文章的构成要素
(1)材料
所谓材料，简单地说，凡是用以提炼、表现主题的事实与观念，都可称为材料。
(2)主题
主题是作者在文章中通过全部材料和表现形式所表达的中心思想和主要观点。
(3)结构
结构就是文章内部的组织构造，是文章的部分与部分、部分与整体间的内在联系及展开序列，是作者组织安排文章内容的具体方式。
(4)语言
语言是制作文章的工具，它是表达思想、构成文章的物质手段;语言是文章的思想内容，两者之间是形式与内容的关系。
(5)表达方式
表达方式主要包括叙述、描写、议论、说明和抒情五类。
4.写作过程
(1)审题，确定体裁
审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。
①命题作文的审题
命题作文是指根据所出示题目进行写作的一种作文题型。从结构上来说，命题作文有三种类型：词语式命题、短语式命题和句子式命题。
对于命题作文，必须对文题进行字斟句酌的推敲，捕捉关键信息，全面、准确、深入理解文题的深层内涵。
②话题作文的审题
话题作文是指用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的一种作文题型。话题作文由材料、提示语、话题、要求(或注意)四部分构成。
对于话题作文，在审题时要做到以下几点：
第一，先审材料。启发考生如何使审题完全符合题意，如何更好地立意、选材和选取表现主题的角度等。
第二，再审话题。界定话题的范围和写作的自由程度。
第三，细审提示。把握命题意图和作文内容。
第四，推敲要求。进一步明确作文写作的自由程度和条件限制。
③材料作文的审题
材料作文是指根据所给材料(文字或图画)和要求来写文章的一种作文题型。考生可以通过对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作，因此更有利于发挥考生的作文水平。
对于材料作文，在审题时要遵循以下几个原则：
第一，整体*原则。审题时要有全局意识，从材料的整体着眼，切实弄清材料的中心和实质，不要只抓住其中的只言片语，以局部代替整体。
第二，多向*原则。要学会运用发散*思维，多角度审视材料，并列出由材料中引出来的多个观点。
第三，筛选*原则。从材料中总结的观点具有多样*，因此，在进入写作时需要对所列出的观点进行适当的筛选。
第四，倾向*原则。有些材料中明显流露出命题人的情感倾向，这样我们就可以从材料的情感倾向人手来审题立意。
(2)立意
文章的灵魂在于立意，立意的深浅往往决定了文章的成败。好的立意应该力求做到以下几点：
①方向正确
方向正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。一般来说，立意要与目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。
②情感鲜明
情感鲜明是指在文章中的情感指向要明确，语言饱含感情。
③思考深刻
思考深刻是指要透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生和社会有意义、有价值的东西，要善于发现别人没有发现的那一点，并给人以启示。
④思维创新
思维创新是指要克服以往的思维定式，打破常规，发表自己独特的创见，令人耳目一新。
(3)构思，安排框架
文章的构思，就是思考如何根据中心有机地组织文章的结构框架。
构思的技法主要有以下几种：
①画龙点睛法
画龙点睛法是在篇末点出文章的主旨，阐发其中蕴含的哲理。点睛之笔不在多，而在乎精。"龙"要画活，"睛"要点准。
②双线组合法
双线组合法是采用两条线索，各有自己的流向，但要注意选好两条线索的结合点，使之成为一个有机的统一体。
③往事叠套法
往事叠套法是用回忆的方式叙事，往往能防止文章单调，如果将两个往事的回忆叠套起来，则更显不俗。但要注意将时间或空间的转换交代明白，来龙去脉说清楚。
④以退为进法
以退为进法是先反向蓄势，将感情、情节或气势推向高潮，再逆向回跌，使文章跌宕起伏，引人人胜。关键是转换处要恰当，要在高潮处出现逆转。
⑤彩线串珠法
彩线串珠法是以物、人、事或感情为线索，将多件材料贯穿起来。采用此法不仅可以使文章错综变化、波澜起伏，还能保证条理清晰、中心明确突出。
⑥蒙太奇组接法
蒙太奇组接法是选取不同侧面的几个镜头，像电影镜头的剪接一样，组合方式灵活多样，这样构思，往往会使文章摇曳多姿，引人人胜。
⑦以虚写实法
以虚写实法是突破时空界限，大胆独特地进行想象，用虚幻的材料表达现实的主旨，这样构思，立意便觉新颖独到，韵味无穷。
⑧单*直入法
单*直入法是不绕弯子，不兜圈子，开篇人题，直指要害，这种写法在作文中值得提倡，不容易跑题。
⑨回眸一笑法
回眸一笑法就是在前文扣住中心铺展论述的基础上，文末回扣话题，强化主题，既显得思路严密，意蕴丰富，又能使阅卷者印象深刻，迅速把握作文主旨。
(4)选材
材料对写作而言是至关重要的。在写作中，选材包括四个方面：占有材料、鉴别材料、选择材料和使用材料。
①占有材料
占有材料强调一个"多"字，多多益善。占有材料关键是靠平时的积累。
②鉴别材料
鉴别材料是对材料更深层次的认识，即要对材料的轻重、大小、主次、真伪、典型与否做出判断，以利于下一步选择材料时做到"胸中有数"。
第2篇：教师资格证小学综合素质：写作能力
(一)文章的分类
1、文学类作品：小说、散文、诗歌、戏剧
2、非文学类作品：应用类文体、新闻类文体、理化类文体和史传类文体等。
(二)文章的构成要素
1、材料：表现主题
2、主题：中心思想
3、结构
4、语言
5、表达方式：叙述、描写、议论、说明、抒情
(三)写作步骤
1、审题，确定体裁
命题作文：对文题进行推敲，捕捉关键信息，全面、准确、深入理解文题的深层内涵。
话题作文：先审材料，再审话题，细审提示，推敲要求。
材料作文：整体*原则、多向*原则、筛选*原则、倾向*原则。
2、立意——灵魂
(1)方向正确：符合客观事物的本质和规律，表达的观点和感情要健康、积极向上。
(2)情感鲜明：情感指向明确，批判、歌颂
(3)思考深刻：对人生和社会有意义，有价值的
(4)思维创新：发表自己独特的创见，令人耳目一新
3、构思
(1)画龙点睛法：在篇末点出文章的主旨
(2)双线组合法：两条线索各有流向，结合成有机的整体
(3)往事叠套法：用回忆的方式叙事
(4)以退为进法：先反向蓄势，再逆向会跌
(5)彩线串珠法：以人、事、物或感情为线索，将多件材料贯穿起来
(6)蒙太奇组接法：选取侧面的镜头
(7)以虚写实法：用虚幻材料表达现实的主旨
(8)单*直入法：开篇入题，直指要害
(9)回眸一笑法：文末回扣话题，强化主题
4、选材
(1)占有材料——多
(2)鉴别材料——精
(3)选择材料——严
(4)使用材料——活
第3篇：幼儿教师资格证综合素质考点：教师基本能力
教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度;教师资格是国家对准备进入教师队伍，从事教育教学工作的的人员的基本要求。下面小编为大家编辑整理了幼儿教师资格证综合素质考点：教师基本能力，想了解更多相关内容请关注我们应届毕业生考试网!
教师基本能力
考点一：阅读理解能力
1.理解阅读材料中重要概念的含义
所谓“重要概念”，是指与整体文意密切相关或是文章重点论述的一个“概念*”词语。
理解重要概念的含义可以从以下几方面着手：
(1)浏览文段、把握主旨是解题的前提。
(2)借助语境来推断词语的含义。
(3)结合文体特点、修辞方法来理解词语。
(4)代词理解的“就近原则”。
2.理解阅读材料中重要句子的含意
所谓“重要句子”，是指在文中起重要作用的关键*语句。
理解重要句子的方法多种多样，主要有以下几种：
(1)从句子中的重要词语入手。
(2)从分析句子的结构人手。
(3)从分析句子在文中的位置入手。
(4)从分析上下文的语境入手。
3.筛选并整合阅读材料中的主要信息及重要细节
所谓“筛选”，就是按照考题设定的阅读目的对材料进行分析，准确、快速、有效地辨别并获取命题所要求的信息。所谓“整合”，就是对筛选所得的信息做出正确的认知，把握各信息材料之间的关系。并能按照命题要求进行分类集中、重新整合、粗略概括。
(1)筛选信息的途径
第一，从文章的基本概念中筛选信息;
第二，从重要的句子中筛选信息;
第三，从运用的材料中筛选信息。
(2)整合信息的方法
首先，要把文中相关的材料、语句提取出来，然后加以分析、归纳，即进行整合。
其次，要根据题目的要求进行作答，表达的内容应围绕题目中提示的“陈述的内容”。
最后，在整合信息时，要注意加工清晰准确的语言表达结构。
4.分析文章结构，把握文章思路
文章结构是指对材料的组织和安排的方法.它是思路外在形式的表现。
分析文章结构可以从形式和内容两方面入手：
第一，从形式方面分析：抓住材料中的关键*词语，抓住文体特征，分析段内表达方式。
第二，从内容方面分析：根据句意归类，把握体现思路的重要语句。
5.归纳内容要点，概括中心意思
所谓“归纳”就是把具体的内容加以抽象、提炼;所谓“要点”就是事情涉及的重要方面。“内容要点”就是指材料的主要内容，或者说是材料内容的精要之处。
归纳内容要点，概括中心意思，具体可以从以下几个方面入手：
(1)抓住关键词语。
(2)抓住关键句子。
(3)分析相关文字的层次。
6.分析概括作者在文中的观点态度
观点态度指的是作者在文中对客观存在的人、事、物、现象、表现、做法等所持有的主张和看法。
作者的观点态度，在不同类型的文章中有不同的表现形态。有的是直接表述出来的，有的则是分散在多处，需要经过辨别、筛选后才能掌握。具体的方法有：
(1)从关键词入手。
(2)从概括*强的句子入手。
(3)从文中运用的材料入手。
(4)从作者的评述入手。
(1)筛选信息的途径
第一，从文章的基本概念中筛选信息;
第二，从重要的句子中筛选信息;
第三，从运用的材料中筛选信息。
(2)整合信息的方法
首先，要把文中相关的材料、语句提取出来，然后加以分析、归纳，即进行整合。
其次，要根据题目的要求进行作答，表达的内容应围绕题目中提示的“陈述的内容”。
最后，在整合信息时，要注意加工清晰准确的语言表达结构。
4.分析文章结构，把握文章思路
文章结构是指对材料的组织和安排的方法.它是思路外在形式的表现。
分析文章结构可以从形式和内容两方面入手：
第一，从形式方面分析：抓住材料中的关键*词语，抓住文体特征，分析段内表达方式。
第二，从内容方面分析：根据句意归类，把握体现思路的重要语句。
5.归纳内容要点，概括中心意思
所谓“归纳”就是把具体的内容加以抽象、提炼;所谓“要点”就是事情涉及的重要方面。“内容要点”就是指材料的主要内容，或者说是材料内容的精要之处。
归纳内容要点，概括中心意思，具体可以从以下几个方面入手：
(1)抓住关键词语。
(2)抓住关键句子。
(3)分析相关文字的层次。
6.分析概括作者在文中的观点态度
观点态度指的是作者在文中对客观存在的人、事、物、现象、表现、做法等所持有的主张和看法。
作者的观点态度，在不同类型的文章中有不同的表现形态。有的是直接表述出来的，有的则是分散在多处，需要经过辨别、筛选后才能掌握。具体的方法有：
(1)从关键词入手。
(2)从概括*强的句子入手。
(3)从文中运用的材料入手。
(4)从作者的评述入手。