班主任工作初探
王旭
班主任是班级体的领导者，班级活动的组织者、策划者，学生的教育者，在整个班级工作中起着主导作用，是班级的“灵魂”，是联系学校、家庭、社会的桥梁、纽带。一个班级的各项工作的开展的好坏，班主任是关键，那么，如何干好班主任呢？这里就几个方面谈谈我的做法。
一、要关爱学生。
当接过一个新班级，首先要了解学生，要真正关心、理解学生，就必须热爱学生，正视学生不足，善意的帮助他们，与学生感情融洽，深入学生心灵。只有当班主任用“爱”去温暖学生时，才会使丧失了自信心的学生、有错误的学生重新振作起来。因此，特别是对待后进生，更应该多给予他们以温暖，从思想、学习、生活等方面关心他们，使他们成长起来。
二、要学会赞扬。
赞扬是催人上进的最好动力，美国著名教育家巴士卡里雅曾说：“把最差的学生给我，只要不是白痴，我就能把他培养成优等生。”巴士卡里雅博士的秒方就是运用赞扬的内容来看，要对自己的学生有全面了解的基础上，抓住其闪光点，赞其所能。要善于做到：事前鼓动，事中鼓劲，事后鼓舞，使学生在接受任务时满怀信心，实现任务中勇往直前。对后进生恰如其分的赞扬犹如春风化雨，浇灌后进生的心灵，鞭策后进生前进。嘲讽学生可能会毁灭一个天才，而赞扬就象在一个黑暗的屋子里，点亮蜡烛，给人们带来光明，可能成就一个天才。班主任要养成赞扬的习惯，坚决杜绝粗暴的训斥，简单的批评，恶毒的嘲讽，残酷的体罚。
三、控制自己的感情。
班主任也是有情感的人，既有自己的快乐，也有自己的烦恼。关键是，作为教育工作者不能不顾及到个人情绪的冲动将给学生带来哪些影响，因而，班主任决不能滥用自己的情绪。能够善于控制自己的情绪，是班主任必须具备的良好素质。做好班主任工作是一门艺术。尤其在初中阶段，学生正处于青春期，教师的感染力较大，*情急噪会伤害学生的心灵，自尊心受到损害，而善于控制自己的情绪，就会受到良好的教育效果。即使一旦失误，切不可自以为是，做自我批评，这样会更好地树立形象，在培养班集体中，讲究策略，一定做的更好。
四、要以身作则。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”良好的师表是无声的教育。教师的道德品质、行为作风对学生的影响极大，要培养出一个良好的班集体，教师的身教是十分重要的，那些天真无邪的孩子常常将老师看作是他们崇拜的偶像，老师的一举一动，一言一行，无不对他们发生着潜移默化的作用，因此，我常常严格要求自己，不迟到，不早退，不旷课。要求学生做到的我首先做到，要求学生不能做的我坚决不做。
总之，在班主任工作中，只要以满腔的热情去关心、帮助每个学生，同时，在工作中，不断修养自己、磨练自己，班主任工作就必然会得心应手，效果显著。
第2篇：初三班主任工作
转眼间，一学期的工作已经画上了句号。在过去的几个月里，我有幸担任初三·五班的班主任工作。为了在新学期更好地履行职责，我认真总结了前段时间的工作经验和教训，具体总结如下：
首先，我着重进行了学生的日常行为习惯养成教育，及时捕捉学生微小的情绪变化，并积极解决问题。初三下学期，学生们的思想发生了巨大变化，很多人进入了“反叛”时期，对自己的成熟产生自负之感，认为不再需要受到束缚。因此，我在学期伊始召开班会，重新强调学习的重要*，让学生认识到规范的价值。在实际工作中，我关注并纠正了一些学生在日常学习和生活中不守课堂纪律、打瞌睡、不完成作业甚至与教师顶嘴等问题，通过“换位”思考和积极教育，促使学生在反思中成长，养成良好的行为习惯。
特别是针对初三学生思想复杂、偏激、情绪不稳定的特点，我及时发现问题，与学生进行谈心，积极开展文体活动，引导学生宣泄情绪，调整心态，投身于班级各种活动中。
其次，我积极培养学生正确的人生观和价值观，与各学科老师合作，多方位激发学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学业成绩。考虑到中学生心理状况，我及时抓住问题，开展班级讨论、演讲会、读书报告等活动，通过与学生交流制定短期和长期目标，培养正确的人生观和世界观。
在课堂和其他学习活动中，我通过加减分的方式具体化学生的表现，激发了他们的学习兴趣，同时增强了个人竞争，锻炼了学生的能力。
第三，我与各学科教师紧密合作，共同备课，探讨教育学生的方法，取得了良好的效果。特别是在新学期开始，我及时发现学生上课前迟到现象，通过纠正并让学生写出说明，给予改过自省的机会。同时，我积极开展“我为什么来学习”的大讨论，共同解决问题。
与家长的积极联系也是我工作的一部分，及时了解学生情况，共同管理教育学生。在期中考试后，我借鉴其他班级的做法，通过交流册和量化评比汇报单积极与家长联系，及时反映学生情况，达到共同管理教育学生的目的。
第四，我努力完善了班级的管理制度，引入了竞争机制。班级实行竞选与考察相结合，继续推行班主任助理制度，培养学生的自理自立能力。同时，我将权利下放，在各种活动中积极发动学生，创造机会，给予他们自由空间，积极提高学生的能力。
第五，就成绩方面而言，班级形成了较强的凝聚力，组织纪律*较好，保持了良好的卫生状况。在期中考试中取得第一，并在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异成绩。这些成绩的取得离不开同学们的努力，也得益于领导的指导和各位同事的支持。
第3篇：班主任工作就全面教育初探的总结
不知不觉，一个学期又快过去了。看着班上44位学生的44张生动的脸，有种*甜相间的感觉。一年级的班主任真的不好当！每当这班小家伙“不乖”时，被值日生扣分时，我的心就**的；不过，当听到他们叫一声“蔡老师好”“蔡老师再见”时，心里又是甜的了。
其实，与其说我是班主任，不如说是他们的大朋友。在近两年的班主任工作中，我深深地懂得小学阶段是人的成长起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。先不想他们日后会受到怎样的教育，长大*会是怎样的人，在他们小学阶段都应该接受一样的良好教育。低年级是孩子接受正规教育的开始阶段，所有的孩子都应该被教育，养成良好的习惯。我认为，小学低年段不应该是精英教育，而是全面教育，照顾全体学生。这就是我的治班管理思想。本着这一思想，一学期来，我做了如下几方面的工作：
一、以规则规范学生行为经过一年的学习，孩子们都长高了一些，懂得的道理也多了。
可是他们毕竟才6、7岁，孩子的成长不仅仅是生理的发展，还是心理的发展，知识的发展，心理、知识，不是生来就知道的，是要靠学的。由于他年龄小还不具备，有可能做错，有可能接受不良的指导或影响，形成错误的行为。订立规则是培养塑造良好行为习惯的基本方法。
1、行为习惯方面：
上课铃一响，马上进课室安静做好静息；尽量下课后去厕所；不乱丢纸屑，垃圾丢到红*垃圾桶里；轮到的值日小组同学早上提早回校打扫卫生，摆整齐桌椅，在早读课之前完成；值日生负责每天擦干净黑板，收拾讲台，摆放好扫把、垃圾筐等清洁工具。
2、道德品行方面：
不拿别人的东西，拿之前先问过别人；借东西要及时还，还要说声谢谢；拾到东西交老师处理；同学之间要团结，不打架不说脏话，讲文明。
3、学习方面：
上课前作好课前准备，书、本子叠放整齐放桌面的右上角，铅笔、胶擦挨书本放好，方便取用；笔盒放抽屉里，以免上课时玩笔盒里的东西。作业认真按时完成，书写端正、整洁；各科作业本都用一个胶套袋装着，既保持本子的整洁，又方便拿本子用，还能避免找不到时以为忘记带了。
4、礼貌方面：
以礼待人，“老师好”“早上好”“再见”“对不起”“请”等礼貌用语挂嘴边。当然，我自己首先也给他们树立榜样，早上回到学校见到学生，就说“早上好”，放学时就说“再见”。一段时间后，大部分的学生都养成了讲礼貌的习惯。
二、以活动促进学生发展。
经过上学期的学习观察，我发现班上的xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx等多位学生，在学习接受上相对其他同学较差。他们也试过认真努力去学，可惜理解上总是比较难，成绩一直提高不了。努力而没有结果，他们的学习积极*有逐渐下降迹象，一定要找到一种更好的方法来激活他们的学习兴趣。正好这学期进行“红五月”艺术节活动，可以给他们一个展示的机会。我准备了两个节目：舞蹈《春天在哪里》、音乐剧《小白兔请客》。其中参加舞蹈的是xx、xx等10位女生，她们平时各方面都较优秀；另外参加音乐剧表演的15位学生中，除了xx、xx、xx、xx4人外，扮演羊大哥的xx、演猪小弟的xx、演鹅大姐的xx、演大树的xx，演小花的xx和xx、演门的xx都是学困生。另外还有演门的x成绩x不会差，却上课特别爱动，演小草的xx和xx学习也不太好，演猪小弟的黄文邃在很多老师眼里是个问题学生，他的学习不成问题，成绩优秀，很爱提问题，可是他的行为“怪”，让人难以应付。当我选了这些人时，班上其他学生有反对意见，觉得他们“差”，在我调解后，才同意给他们机会表演，还吩咐：“你们要好好练习，争取拿奖啊。”
大家都很积极排练，后来在彩排时只让《小白兔请客》参加文艺汇演。表演时，由于麦克风原因和紧张，最后只获得三等奖。排练节目，或多或少都激起了他们一种积极的态度，过渡到学习上也产生了积极*。这就是我选他们排节目的初衷。毕竟上台表演是少数15位学生，大部分学生都没份参加，若是一味让他们积极支持表演的同学而没有意见，真的很难办到。他们不时在课间跟我说：“蔡老师，我也想表演。”还有对在彩排时被删下来的舞蹈《春天在哪里》，那10位女生都很不解，一直追问我：“为什么我们还没买表演的裙子呢？一班都有了。”“我们是第几个出去表演呢？”鉴于此，我想出了一个好办法——自己班办一次《快乐的节日》庆“六一”活动。我宣布了这个决定后，全班同学都兴奋了，纷纷计划自己表演什么节目。定下来有六个环节：舞蹈《春天在哪里》、讲故事、古诗朗诵、猜谜语、绕口令、音乐剧《小白兔请客》。
5月27日上午在音乐室连堂进行，由井睿明、欧阳泽月主持，我也表演了横笛吹奏《大长今》，全班都跟着唱。活动取得了成功。通过这次活动，同学之间增进了团结，无形中形成了积极的气氛。这可是我多次说教都达不到的效果啊！
三、以正面强化教育为主，培养向上班风。
教室右墙上有个“学习天地”，还有一张“争当文明之星”的评比表。每个月我组织一次全班的写字比赛，评出优秀作品贴在学习天地上加以表扬。还有每星期做的读书笔记，除了表扬做得好的同学，那些比上一次进步大的作品也贴在学习天地上，表扬他们通过努力取得了进步，给其他人树立学习的榜样。李伟彬学习理解力差人又懒，可是他画画的*彩搭配丰富多样，所以他的作品也展示了出来。再加上适当的表扬鼓励，使他不至于完全放弃学习。
表扬的口号“棒，棒，棒，你真棒！”不是优秀学生的专属，好像xx、xx、xx、xx这些平常很少发言的同学，只要他们说得较好，我们都这样表扬，那他们下次再发言的可能*就大了。池嘉健在第一学期从来没有举过手发言，就算“开火车”轮到他说，声音也非常小，几乎听不见。这学期在同桌的鼓励下，一节课内举手发言5次，得到了全班同学的掌声和表扬。他兴奋得脸都红了。这学期的评比表以周来记分，每一周有那些进步、优秀表现，都在评比表上盖红花印，进步大的还有星星印，这样平时学习差的学生只要某方面有进步也可以盖印，这样做能使他们保持积极*。这就是正强化教育方法，用更规范的语言来描述就是——在一个确定的情境中，当人做出某种行为后，随之而来的是一个好的结果，那么，今后在类似情况下发生类似行为的可能*增大。
四、以家长会为平台，家校合作教育孩子本学期我召开了三次家长会。
学期初的家长会主要是把新学期的工作、计划向家长们交代清楚，使家长们心里有底，到开展工作时能更好地支持和配合。还有就是跟家长交流教育孩子的方法，听取他们的建议。期中的部分家长会是我自己组织召开的，主要是针对前半学期的学习情况，邀请了xx、xx、xx等12位学生的家长，一起讨论怎样转变孩子的学习态度，集中上课注意力，按时完成作业等。还发给他们专家讲座《提高孩子的学习成绩》的入场券，让他们带上孩子去听一听。
学期末17周召开的家长会，因为期末考在即，长长的暑假快到来，要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们养成良好习惯。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”所以我确定了“养成良好习惯”的主题。在简要总结了本学期的教育教学情况，和布置期末复习的安排，明确需要家长配合的方面后，我总结了10条小学生应该养成的良好习惯：
1、说了就要做。
2、耐心听别人讲话。
3、按规则行动。
4、时刻记住自己的责任。
5、节约每一分钱。
6、天天锻炼身体。
7、用过的东西放回原处。
8、及时感谢别人的帮助。
9、做事有计划。
10、干干净净迎接每一天。
五、组建和培养班干部队伍。
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
（1）选拔培养班干部。
第一学期是由我一人指定学习较好的学生担任班干部，结果大部分学生不服从他们的管理，班级较乱。给了我深刻的教训。吸取教训，我明白了在班干部的产生过程中，比较好的办法应该是先*后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。这学期班干改选，为了使学生的选举结果更具代表*，我让大家在第一周内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多少进行排列，前8位的同学当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。其中xx、xx、xx月三位同学都是班长。实践*，在*选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的能力。选出了班干部，还必须精心培养：
一、大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信（这点很重要）；
二、在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求他们在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；
三、培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体，形成集体的组织*、纪律*和进取心。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，他们还只是小孩子，也爱玩，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
（2）增强班级的凝聚力。
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。尽量让学习有困难的学生和学习较好的同学一起坐，每个4人学习小组里有一到两位积极的学生或班干部。这样学习上好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
六、对学生进行思想品德教育。
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。