人一生如一条漫长而充满艰辛的道路，最终的成功者永远都是意志坚强、有恒心、有毅力的人，他们这样为人生创下了辉煌。
《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊，出生在一个富裕的家庭，但他不甘于现状，随着朋友出海，不幸遇难，独自一个在小岛上生存了20多年，最终被一艘经过的船只送回了英国。他能在孤岛上生存下来，是因为他有着强大的生存意志和自强不息的精神。
人就需要这种精神。遇到困难时坚强奋斗，不放弃一线希望，才能绝处逢生。
从鲁滨逊的故事中，我获得了勇气和力量，以前学习的时候，我遇到难题，尽管能和难题“交战”几回合，但一旦不成功，就退缩了，今天，《鲁滨逊漂流记》震撼了我，感染了我，从今往后，在学习上，生活上无论遇到什么样的难题，我都会自己竭尽全力去解决，和难题“决战到底”。
如今在社会上有一些这样人，他们不但不肯付出汗水，而且一心只想吃现成饭。总以为不付诸行动就可以拥有财富。比如街头的年轻乞丐，他们一味感慨自己的命运是多么的悲惨，于是衣着褴褛地伫立在街角、车站、商店门口，拿着脏兮兮不知何年何月的搪瓷罐子向路过的行人凄惨的伸出双手，还有比那些人更可恶吗？有，路上，你看过那些在破棉被下的小脸吗？他们享受不了同龄人的欢乐与享受，从小，他们就和父母一起乞讨，那样的人生也许不是他们想要的，也许不是他们的父母造成的，但想着靠自己的双手创造财富的人怎么会有这样的下场？在他们的身上，我看不见一丁点儿鲁滨逊那样的拼搏精神和对美好生活的执着追求的信念。
想着想着，我在日记里写下这样一段话：最美的雪莲开在陡峭的*崖，成功永远是在艰险之后，愿我们伸出勤劳的双手，坚持不懈，迎向风雪……
第2篇：鲁滨逊漂流记的读后感
鲁滨孙漂流记读后感400字【一】
英国小说家笛福在他的《鲁滨逊漂流记》里，所描述了主人公有一次出海，不料被海盗俘虏，趁海盗不注意逃到了一个无人的荒岛上，生活了28年并用自己的所知所学战胜了一切困难并生活了下来，在一次偶然的机会回归了祖国。
翻开书的第一页：“谨以此书奉献给那些时时处处依赖父母，依赖学校的小朋友们。”当我从首页上读到这句话的时候，便对这本书产生了一种说不出的感觉，任*，娇气，依赖*强而动手能力差，这的确我们这一代人的缺点。
我和同学都是从出生到上演父母、学校为我们安排好了，让我们都舒舒服服，过着幸福的每一天。我们还抱怨这个，那个。我们没有意识到我们是幸福和温暖的。
鲁滨逊和张海迪的精神同是一样：不服输，战胜一切困难。我们现在的主要任务是学习。我们要把这种精神怎样溶入到学习去呢?
首先，上课的时候要认认真真听老师讲课。把重点记在本子上并且把不会的，下课时问问老师。
然后，把老师布置的作业一丝不苟的完成好。在考试当中，先把容易的完成，难题放在最后，进行分析，并且把它做完。考试时不要拖拖拉拉，抓紧时间完成。
最后，课外时间，多读一点课外书，增加点知识面。
我喜欢作者写的一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”。希望这句名言成为大家的座佑铭。
鲁滨孙漂流记读后感400字【二】
高尔基曾经说过一句我非常认可的话——“书是人类进步的阶梯”，所以我就经常读书，希望读书可以让我进步，让我明白真理，的确是这样。我刚读完一本英国作家丹尼尔·笛福所写的作品——《鲁滨逊漂流记》，这本名著给我的感触很深，我非常敬佩书中鲁滨逊，他是多么的勇敢、机智，正因为这些，他才在孤岛上活了下来。我曾不止一次地想过，如果我遇到鲁滨逊所遇到的麻烦，我会怎样做呢?
我想我会和他做的一样。但毕竟只是想的，如果在现实生活中真出现的话，我未必能坚持过去，所以我佩服他的毅力。
我们先聊聊鲁滨逊的家庭背景吧。他是一个生活在17世纪中叶的英国的一个中产阶级家庭，但是他却一直想外出闯荡，我想如果我是他，我可能会在家中听老爸的安排，可惜我不是，幸好我也不是，如果我是他，那后面精彩的故事又怎么会发生呢?
言归正传，我们现在接着聊他吧，没想到，他却当上了充满惊险刺激的水手，天天都要与死神作斗争。因为货船出事了，他孤零零一个人流落到一个荒岛。
虽然他此时陷入了绝境，但是他却以人们难以想象的坚强和毅力活了下来。如果还成了我，我肯定会崩溃的。而且他来依靠自己的智慧和勤奋，开荒种树，砍树建房，围养山羊，修造船只……好一个孤岛别墅。我还最欣赏他那积极的人生态度，他还救出了一个俘虏“星期五”并且教他说英语。我真佩服他，在我看来教土著人说英语简直就是异想天开。
上帝终于被他的勇敢、机智、勤劳、善良感动了，让他遇到了一批沦落为土著人的西班牙船员，他凭借着自己的聪明才智，成功地救出了船长及大副，然后就回到了他日思夜想的祖国。当我读到这时，我感到了一股莫名其妙的感觉，有悲伤，也有欢喜。
欢喜，因为他终于回国了。悲伤，因为他的父母在这20多年中肯定是日日夜夜地想念他呀!
我从这本书中领悟到太多了。我要做像鲁滨逊一样的人，和他一样坚强。
《鲁滨逊漂流记》读后感【三】
我在2012年1月13日读了《鲁滨逊漂流记》，故事里记述了鲁滨逊去浩渺无垠，充满神秘*彩的大海冒险，可是船舶失事却把他孤零零一人留在了一个荒岛上。他必须面对可能出现的任何危险，他挖洞建屋，种植庄稼，与禽兽做朋友，他凭借勇气、希望和辛勤的劳动在荒岛上生活了几十年，他终于见到了曙光。
我被故事里的主人公鲁滨逊，爱冒险、百折不挠的*格深深折服了，但我却也不赞成他奴役黑人“星期五”的做法。
如果有一天，我也像鲁滨逊一样遇到同样的问题，我能像他一样吗?像他一样种地、捕猎、捕鱼;像他一样会做面包;像他一样制做工具;像他一样做一个避难用的房子吗?按我现在的本领是做不到的。我会在以后的学习和生活中不断的补充这些本领，学会这些本领后，及使我不会遇到跟鲁滨逊一样的问题，我也会变得像鲁滨逊一样坚强和勇敢。
我要将《鲁滨逊漂流记》这个故事，讲给我所有的伙伴们听，让他们都从鲁滨逊的身上看到自己的不足，改掉自己的缺点。让我们都像鲁滨逊一样对生活充满希望和热情。
第3篇：《鲁滨逊漂流记》的读后感
《鲁滨逊漂流记》是一部经典的小说。孩子们利用两个星期的时间已经阅读六这本书，为上好这一课打下一个良好的基础。
在教学的过程中，学生在读前六个自然段后，引导学生找出爷爷的题词中的话：“这是一本男孩子必读的书，”又找到了爸爸的题词：“教我们学会生存的书””还从课文中找到了：“真是一本三代相传的书””。找到这三句话，为的是帮助学生加深对课文的理解作好铺垫。
“在荒芜人烟的孤岛上，鲁滨逊*生活28年，这是一件多么不可思议的事啊！同学们，你能想象吗？请仔细阅读课文8—12自然段，联系课文内容，想想鲁滨逊在荒岛上会遇到哪些困难？”注意引导学生开动脑筋想象当时的情景，练习说一说。在教学这一段时，我让学生通过阅读鲁滨逊的生存方式，结合所阅读的《鲁宾逊漂流记》，来想象他曾经遇到过哪些困难。这样，学生的积极*被调动起来，他们小组合作学习，仔细研究交流内容，有根据地说出他曾经没有饭吃，没有地方住，没有衣服穿……再联系课文得知他是如何解决了这些问题。这样，课堂教学变得自然、有效。
为了让学生了解作者有什么样的感受，再次让学生通过朗读课文，进一步感受鲁滨逊是一个探索者，一个发明家，一个善于创造*劳动的人。我让学生结合自身实际，理解了笛福的名言“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍””。接着，我引导孩子们回归前文，引读道：难怪爷爷说——生读：这是一本男孩子必读的书；难怪爸爸说——生读：这是教我们学会生存的书；难怪我说——生读：等我有了儿子，我就把这本书再传给他。孩子们，我们仅仅传的是一本书吗？学生回答，我们传的是一种精神、一种无畏、一种冒险、一种进取的精神。讨论女孩子要不要读这本书。正因为小说已经深入人心，后面的教学才能顺利地进行，才能让文章学得有滋有味。
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