学前教育，是国民教育的重要组成部分，是一项重要的社会公益事业。市人大常委会对学前教育工作十分关注和重视，把学前教育工作列入市十五届人大常委会20**年主任会议听取情况工作计划。
按照计划安排，4月中旬，市人大常委会组成了以**副主任为组长、部分市人大常委会组*员和人大代表的调研组，通过深入城乡9所幼儿园，对不同办学体制和不同规模类型的幼儿园进行了调研。每到一处，实地视察、听取汇报、交谈询问，还分别召开了3场由11个部门、3个乡（镇、街道）和14所幼儿园有关负责人参加的座谈会。现将调研情况报告如下：
一、学前教育工作的基本情况
近年来，我市学前教育工作取得了较快的发展。目前，全市城乡幼儿园共有54所，其中公办幼儿园16所,民办幼儿园38所（已取得办学许可*的21所,无*的17所）；农村幼儿班1**个。截止20**年底，全市学龄前儿童11066人，学前一年入园率达99%，学龄前儿童“入园难”的矛盾已基本得到解决，学前教育办学规模不断扩大、办学质量不断提升，基本实现了我市学龄前儿童有园可上的目标。
二、存在的主要问题
我市的学前教育工作，虽然取得了较快发展，但仍然存在着一些不容忽视的问题。主要表现如下：
一是公办园师资不足，民办园“三偏”问题突出。公办幼儿园教职工核编356人，在编在岗198人，缺编158人，缺编人数占核定编制总数的44.38%，教职工数量严重不足。民办幼儿园存在办学规模偏小、条件偏差和民办教师素质偏低（甚至园内无执*教师）的“三偏”现象。
二是优质园少与“入好园”需求的矛盾突出。我市办学条件和质量好的或较好的幼儿园，初步评估大约仅有15-16所，这些园绝大多数是公办园，占总数的30%；办学条件和质量一般或较差的占全市幼儿园总数约70%。我市学前教育的现状，已远远不能满足广大群众日益增长的“入好园”的强烈需求。
三是无*违法办学的隐患突出。近几年，我市民办幼儿园发展很快，对满足我市学前教育市场需求做出了贡献。但是，绝大部分民办园内部设施简陋、内外环境较差、教师素质偏低、办学质量低下，有的班生数严重超额。其中有17所民办幼儿园，约占全市总数1/3未取得办学资格，处于擅自无*违法办学状态。如依法取缔这些无*民办园，许多孩子则无园可上，如默认他们的存在，则要冒“失管”的风险，教育主管部门处于“两难”境地。
三、几点建议
学前教育是惠及子孙后代的一项重大民生工程，是今天的事业，明天的希望。各级*有责任把这项“功在当代，利在千秋”的大事抓好抓实，不断推进我市学前教育工作的持续、健康发展。
1、落实**市*“关于加快学前教育发展的实施意见”文件精神（**政综【20**】23号），加大考录工作力度，逐年解决公办园的缺编问题；近期，可通过临时招聘的办法，占编不入编，逐步解决公办园教师不足问题。
2、对于民办园，*应采取有力措施改造提升办学质量。对有*且办学较为规范的民办园，经整改后可转为公办园；对办学条件较好、有发展潜力的民办园，采取补贴的办法，或从公办园派优质教师参与民办园的教学和管理，帮助其提高办学质量；在基本保*学龄前儿童有园可上前提下，对无*民办园实行末位淘汰，促其加大投资、改善办园环境、提升办园质量，逐步实现无*办园为有*办园。
3、教育主管部门应会同城市规划部门，对**新区、西区生态城等未来城市新兴发展区域内的各类校（园）布点同步进行规划。
4、教育主管部门可参照义务教育阶段管理办法，对学前教育工作加强监管，使之成为国民教育的一个重要环节。
第2篇：关于学前教育工作的调研报告
学前教育，是国民教育的重要组成部分，是一项重要的社会公益事业。市人大常委会对学前教育工作十分关注和重视，把学前教育工作列入市十五届人大常委会20**年主任会议听取情况工作计划。
按照计划安排，4月中旬，市人大常委会组成了以**副主任为组长、部分市人大常委会组*员和人大代表的调研组，通过深入城乡9所幼儿园，对不同办学体制和不同规模类型的幼儿园进行了调研。每到一处，实地视察、听取汇报、交谈询问，还分别召开了3场由11个部门、3个乡（镇、街道）和14所幼儿园有关负责人参加的座谈会。现将调研情况报告如下：
一、学前教育工作的基本情况
近年来，我市学前教育工作取得了较快的发展。目前，全市城乡幼儿园共有54所，其中公办幼儿园16所,民办幼儿园38所（已取得办学许可*的21所,无*的17所）；农村幼儿班1**个。截止20**年底，全市学龄前儿童11066人，学前一年入园率达99%，学龄前儿童“入园难”的矛盾已基本得到解决，学前教育办学规模不断扩大、办学质量不断提升，基本实现了我市学龄前儿童有园可上的目标。
二、存在的主要问题
我市的学前教育工作，虽然取得了较快发展，但仍然存在着一些不容忽视的问题。主要表现如下：
一是公办园师资不足，民办园“三偏”问题突出。公办幼儿园教职工核编356人，在编在岗198人，缺编158人，缺编人数占核定编制总数的44.38%，教职工数量严重不足。民办幼儿园存在办学规模偏小、条件偏差和民办教师素质偏低（甚至园内无执*教师）的“三偏”现象。
二是优质园少与“入好园”需求的矛盾突出。我市办学条件和质量好的或较好的幼儿园，初步评估大约仅有15-16所，这些园绝大多数是公办园，占总数的30%；办学条件和质量一般或较差的占全市幼儿园总数约70%。我市学前教育的现状，已远远不能满足广大群众日益增长的“入好园”的强烈需求。
三是无*违法办学的隐患突出。近几年，我市民办幼儿园发展很快，对满足我市学前教育市场需求做出了贡献。但是，绝大部分民办园内部设施简陋、内外环境较差、教师素质偏低、办学质量低下，有的班生数严重超额。其中有17所民办幼儿园，约占全市总数1/3未取得办学资格，处于擅自无*违法办学状态。如依法取缔这些无*民办园，许多孩子则无园可上，如默认他们的存在，则要冒“失管”的风险，教育主管部门处于“两难”境地。
三、几点建议
学前教育是惠及子孙后代的一项重大民生工程，是今天的事业，明天的希望。各级*有责任把这项“功在当代，利在千秋”的大事抓好抓实，不断推进我市学前教育工作的持续、健康发展。
1、落实**市*“关于加快学前教育发展的实施意见”文件精神（**政综【20**】23号），加大考录工作力度，逐年解决公办园的缺编问题；近期，可通过临时招聘的办法，占编不入编，逐步解决公办园教师不足问题。
2、对于民办园，*应采取有力措施改造提升办学质量。对有*且办学较为规范的民办园，经整改后可转为公办园；对办学条件较好、有发展潜力的民办园，采取补贴的办法，或从公办园派优质教师参与民办园的教学和管理，帮助其提高办学质量；在基本保*学龄前儿童有园可上前提下，对无*民办园实行末位淘汰，促其加大投资、改善办园环境、提升办园质量，逐步实现无*办园为有*办园。
3、教育主管部门应会同城市规划部门，对**新区、西区生态城等未来城市新兴发展区域内的各类校（园）布点同步进行规划。
4、教育主管部门可参照义务教育阶段管理办法，对学前教育工作加强监管，使之成为国民教育的一个重要环节。
第3篇：关于农村学前教育的调研研究报告
关于我县农村学前教育现状的
调 研 报 告
2015年春季，我县各类注册学前教育机构507所，共计在园(班)幼儿33233人。在学前三年行动计划(2011年-2013年)一期中，我县新建乡镇中心幼儿园13所，改扩建小学附设幼儿园116所，一期计划已全部完工投入使用。二期三年行动计划(2014年-2016年)2014年项目中的新建3所中心幼儿园和改扩建41所小学附设幼儿园， 也已完成招标正在筹备建设中，通过两期三年行动计划我县学前教育基础建设能够得到普遍提高。 农村学前教育是基础教育的基石，质量的优劣关系到国民素质的提高。但是就我县目前农村学前教育现状分析，存在很多问题，孩子的启蒙教育是一生成长的关键时期，所以学前教育的问题也是不可忽视的。现将我县农村学前教育现状分为以下反面来谈。
一、 幼儿教师问题
1、 幼儿教师学历水平不高，工作强度大，接受继续教育机会少。
幼儿教师问题造成了农村学前教育的种种不利，如教师队伍的不稳定，教师素质底教学质量不高，教育理念落后等。
2、拓宽师资来源、提升教师学历、充实教师队伍，加强教师继续教育，提高教师综合素质。现在农村幼儿教师的主要来源
还是自聘教师居多，他们只是虽然取得了资格*书，但*素养、技能还与*幼儿教师有较大差距。一部分幼儿师范学校毕业的教师相对于农村学前教育机构需求，数量也远远不够。我们应鼓励中师及中师以上学历毕业生到农村幼儿园工作。对于职业高中、职业中专、幼师函授的毕业生加强职后培训，不断适应教育的新形势。
3、农村幼儿教师年龄结构
目前农村幼儿教师普遍年龄偏大，40岁以上占50%以上，不利于事业发展，针对农村实际，农村幼儿园教师45岁以上应该考虑退养，或者45岁以上教师比例不能超过三分之一，有利于新老教师的更替。
4、创设良好的工作氛围，营造尊师重教的环境
良好的工作氛围是教师身心愉悦，减轻工作压力，激发爱园敬业的热情。因此应呼吁主管部门和社会给与农村幼儿园教师多一点关爱，关注他们的生存状态，倾听他们的心声，要搞好农村幼儿教育需要我们营造一个尊师重教、关心支持农村幼儿教育的良好氛围。 二、学前教育观念问题
1、农村家长观念落后
虽然随着经济的发展，许多村民的观念开始转变。农村孩子面临的现状是家长比较关注自己孩子的身体发展状况，是否生病、受伤等等，还有很多家长长年在外打工，孩子看护和教育的任务
就落在爷爷奶奶身上或由外公外婆照看，这样的家庭教育的一个重要问题就是隔代教育，必竞老人的精力有限，加之痛爱甚至过分溺爱孩子，导致孩子不能健康成长，孩子的教育机会缺失。
农村的家长大多数只盲目的认为孩子应该上幼儿园，而上幼儿园的目的并没有弄清楚。具体表现为:
1、 幼儿教育观念不正确
对于大部分幼儿来讲，游戏可以说是他们平日里的主要活动。然而却有不少农村家长认为孩子每天做的游戏没有任何用处。家长在给孩子购买图书时，基本以唐诗、算术方面的书籍为主。而手工、绘画以及故事等方面的书籍却少之又少。很多家长都将教孩子数数、识字作为教育孩子的主要方式，只有极少家长会与孩子做游戏。上诉情况充分反映出了农村家长对知识的渴求及对幼儿游戏活动的轻视。
2、 家庭教育方法欠缺科学*
在调查中发现，孩子在发脾气或是犯错误时大部分农村家长会采用讲道理的方式教育孩子。如果道理讲不通，便会对孩子进行*告、斥责，甚至是进行体罚。虽然家长普遍认为对孩子采取讲道理的方法效果并不太好，但是又没有更好的教育方法。究其根本原因是农村家长严重缺乏行之有效地家教措施。
3、 幼儿园基础设施较落后
我县农村学前教育基础设施比较落后。基础设施普遍单一，缺乏安全*。许多幼儿园所谓的*设施只不过是一些滑梯和木马等简单幼儿玩具缺少能开发锻炼幼儿体能发展的玩教具。
三、完善我县学前教育的几点建议
1、增强幼儿教师最基本素质，
不断提高幼儿教师的综合素质，并增强其对职业的认同感，肩负起对农村幼儿教育进行指导的重任，以此来促进农村学前教育发展。
2、采取多种形式树立家长正确的幼儿教育观念
幼儿园应当通过开展多种形式的活动向家长宣传幼儿教育的正确方法，增强家长与幼儿教师之间的沟通和交流。首先，幼儿园要积极组织家庭教育知识讲座、家长会等活动使家长了解幼儿教学活动的主要目的、内容和形式，认识到幼儿园教育的重要*。
3、组织多样化的活动，提高家长对学前教育的认知 幼儿园应当积极组织亲子活动和开放日活动，开展亲子活动的最终目的是为了能够更好地促进家园共同教育。以此来发挥出家庭教育的真正作用。进而提升孩子与父母之间的感情，并增强孩子的身体素质。