爱因斯坦说过：没有丝毫兴趣的强制*学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。
1、声音的产生：声音是由物体的产生的;一切发声体都在振动，振动停止发声体也停止
2、声音的传播：声音的传播需要介质，真空中不能够传播声音，声音能够在固体、液体、空气中传播，其中固体中传播速度最大，液体其次，空气中的速度最小。声音在15℃的空气中的传播速度是m/s
3、回声与运用：①回声：声音在传播过程中，遇到障碍物时被反*回来形成回声
②人耳区分原声与回声的条件：回声比原声到达人耳的时间玩0.1s以上
③应用：利用回声加强原声;利用回声测距离。
4、乐音与噪声：乐音：人们将有规律的、好听悦耳的声音叫做乐音
特征：音*：声音的品质，一般由发声体的材料和结构决定的。
响度：声音的强弱，由发声体的和距发声体的距离共同决定的，物体的振幅越大，距发声体越近，响度越大。一般用分贝(db)表示声音的强弱。
音调：声音的高低，由发声体的振动快慢决定，物体的振动频率越高，音调越高
噪声：无规律的、难听刺耳的的声音
第2篇：八年级上册物理期中考试的知识点
爱因斯坦说过：没有丝毫兴趣的强制*学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。
1、声音的产生：声音是由物体的产生的;一切发声体都在振动，振动停止发声体也停止
2、声音的传播：声音的传播需要介质，真空中不能够传播声音，声音能够在固体、液体、空气中传播，其中固体中传播速度最大，液体其次，空气中的速度最小。声音在15℃的空气中的传播速度是m/s
3、回声与运用：①回声：声音在传播过程中，遇到障碍物时被反*回来形成回声
②人耳区分原声与回声的条件：回声比原声到达人耳的时间玩0.1s以上
③应用：利用回声加强原声;利用回声测距离。
4、乐音与噪声：乐音：人们将有规律的、好听悦耳的声音叫做乐音
特征：音*：声音的品质，一般由发声体的材料和结构决定的。
响度：声音的强弱，由发声体的和距发声体的距离共同决定的，物体的振幅越大，距发声体越近，响度越大。一般用分贝(db)表示声音的强弱。
音调：声音的高低，由发声体的振动快慢决定，物体的振动频率越高，音调越高
噪声：无规律的、难听刺耳的的声音
第3篇：八年级物理上册期中考试知识点
1、长度的单位：*单位制：基本单位：米(m)
常用单位：千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。
㎞mdm㎝mmmnm
换算关系：1km=1000m;
1m=10dm=102㎝=103mm=106m=109nm
长度的测量：工具：刻度尺
使用前的观察：三看：量程、分度值、零刻度线是否磨损。
测量的五会：会选：根据测量的实际需要选取适当的和。
会放：刻度尺有刻度的一侧紧贴被测长度。
会看：读数时，视线要与尺面垂直。
会读：读出精确值后，还要再估读到刻度尺分度值的下一位。
会记：会记录测量值，由精确值、估读值和单位组成。
测量的转化法：累积法：测量细铜丝的直径，纸张的厚度。
化曲为直：一段铁丝，可用细棉线。
化直为曲：测量*场的跑道。
2、时间的单位：*制单位：秒(s)
常用单位：小时、分、秒、毫秒、微秒
hminsmsm
换算关系：1h=60min=3600s
1s=103ms=106m
3、误差概念：测量值与真实值之间的差异。
误差产生的原因：①仪器精密度不高
②环境变化对器材的影响
③测量者估读
误差的减小：①误差可以减小，但不可避免
②选用精密仪器
③多次测量取平均值
④改进测量方法