我收获了成功小学作文500字

写范文发表于:2020-06-28 07:28:37

每个人都有成功的经历,成功后的喜悦并不是同样的,今天,我也收获了成功的喜悦。

暑假的一天下午,爸爸带我和妹妹来到世纪小学的体育馆。换了衣服后,体育老师让我们围绕游泳池跑三圈。刚跑完三圈,黄老师就让我们在地拖桶洗脚,再下游泳池。我洗了脚后,“扑通”一声跳了下去,“好冷啊!”这三个字情不自禁地从我口中跳出来。

我收获了成功小学作文500字

“今天,我们学习的是‘飘’。昨天我们学习了吐泡泡,所以今天就学‘飘’。”黄老师大声地说。黄老师又说:“首先,我们先要把双手伸直,把右手搭在左手上面,然后把双手向上夹住耳朵,再吸口气弯腰,脚弯曲踩着泳池砖,再一蹬,就飘了出去。”我刚开始学的时候,做好准备动作后,向前一蹬,谁知,比“落汤鸡”更糟糕,沉了下去,我连忙站起来。连续试了几次,结果还是那样。我顿时像一个皮球被放了气那样,呆泄得站在那里一动不动。黄老师来到我面前,郑重其事地对我说:“学游泳必须心平气和,这样才能学好。你再试一下吧!”我便做好动作,脚一蹬,就跟刚才一样沉了下去。黄老师又对我说:“你知不知道,你为什么沉下去?是因为你的头没有低下,再来一次!”黄老师鼓励我。我再试了几次,我成功了!成功后,我心里甜滋滋的,比吃了蜜还甜。我和妹妹手拉手一起飘了过去,就这样,这个开心的下午过去了。

今天,我体会到了成功后的喜悦,还让我懂得了“一分耕耘,一分收获。”

 

第2篇:我收获了成功作文500字

上学的时候,老师告诉我们一分耕耘一分收获,我觉得这句话说的很对,就那我学自行车来说吧,就让我在不断练习中收获成功的喜悦。

一天下午,我一个人在广场学自行车,首先我用两手紧紧的握住自行车的车把,左脚踩上左边的脚踏板,右腿抬高准备跨上自行车,可是没想到右腿抬的不够高,把自行车给踢倒了,我自己也跟着摔倒了,我连忙手一撑脚一踮,猛得爬了起来,感觉腿膝盖火辣辣的疼,我低头一看,膝盖上的皮都擦破了,还流着血鲜红的血呢!

可是我并没有前功尽弃,吃一堑长一智,我先来到一个大石头旁,我踩着石头上了自行车,我努力地蹬着脚踏板,但没走几步,车子像个不听话的驴一样,*晃脑,只听“扑通”一声,我又摔了一个四脚朝天,可我并没有灰心,最后终于跌跌撞撞的走出了几步,最后我终于学会了骑自行车,可是我该怎么下车呢?经过我百般的折腾,终于想到了一个不好不坏的点子:摔下来。我越蹬越慢,让车子慢慢的滑行,慢下来了,慢下来了,只听扑通一声,我连人带车摔下来了,还好,没什么大碍,我爬起来拍拍身上的土,幸亏腿没有摔破只是腿有点麻。

学自行车我虽然受了点皮肉之苦,但我获得了成功的喜悦,我也从中明白了一个道理:成功不容易,但只要经历反复的折腾,一定会成功!

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第3篇:我收获了成功作文500字

我收获了成功500字

带着炎热的天气,带着孩子们的欢笑声,暑假,悄悄的来了。

一天下午,一个念头突然从我的脑海里划过——没错,我们院子正好是举行自行车比赛的好地方。可是我又想起自己还不会骑自行车,不管了,先去了再说。我立刻给朋友打了电话。到了比赛的地方,朋友们一个接着一个骑上了车,并且一个劲儿地鼓励我,但是我还是害怕摔着,看着他们坐在车上跑来跑去,一个比一个快,我真的羡慕极了!

在朋友们的再三劝说下我终于肯尝试慢慢骑一下,当我想象着和朋友们一样到处飞驰的时候,突然,“扑哧”一下摔倒了地下,朋友们看到了急忙把我扶起,从这以后,不管朋友们再怎样劝我我都不肯再骑了,朋友给我教了许多关于骑自行车的知识,可我还是不去,他们都拿我没办法,只好各自去了。

我在旁边看着,没过多久,突然有一个小朋友摔倒了,站不起来,其他的朋友也不知去了哪里,我不管三七二十一骑上车向小朋友飞驰过去,在我刚要扶起他的时候,他说:“你会骑车了”。真的,我会骑自行车了,我终于会骑自行车了耶!原来他们是合伙来骗我的,我不应责备他们,反而还要感谢他们,还没等我想完,一个朋友就把我的自行车推了过来,只听他们喊道:“我们来比赛自行车吧”我自豪地说:“好!”

经过这件事,我收获了不少东西,我不但学会了骑车,还懂得了人的一生不可能都是一帆风顺,不免会有些事务阻拦你前进,看你是怎么面对的,只要你坚持不懈,永不放弃,就一定能跨过。

【写作指导:提高学生的作文兴趣】

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”这句话无疑是强调一个“乐”字,而“乐”建立在“趣”的基础上,有“趣”才会“乐”才会“灵”。反之,无“趣”生“优”,生“优”则必“厌”。所谓心境愉悦反应则灵敏;心情抑郁,反应则迟钝得多就是这个道理。(next88)要想提高学生的作文兴趣,要求教师在作文教学中所选的教学内容要贴近童心。

1、命题要揣一颗“儿童心”。要尽可能地贴近学生实际生活,宁可低一点,不搞一*切;

2、指导要用一种“儿童调”。要把导师的架子放下来,要用商量口气,商量写什么,怎样写,怎么改,如何评等等;

3、评改要借一双“儿童手”。学生只要对作文产生了浓厚的兴趣,就会留心观察,分析周围的每一个人,每一件事,每一处景物,写起文章来自然合情若泉涌,滔滔不绝。