“没有天生的*家。我自己只是在党的领导下做了一些应该做的事。”——*。
今日我去参观了*元帅故居及纪念馆。刚进入纪念馆，一座*元帅的雕像赫立在眼前，让我们不禁肃然起敬。接着，让我们来了解他传奇的一生。
生于1897年的*元帅为何让人如此敬佩？那是因为他不仅领导了广州起义，还创立了黄埔*校且多次在国家危难关头力挽狂澜，挽救了党和国家，为国家作出了重大的贡献。
*元帅的一生我们无法亲眼见*，但他英勇无畏的精神一代传一代，这就是为什么我们一见到他的雕像就会感到亲切的原因。
听导游讲，这位元帅当时投身于*事业中以至于自己连母亲的最后一面都未见到，于是他便留长了胡子以此来怀念母亲。或许有人会说他无孝心，借着*的借口来逃避赡养父母的责任。但是我想说有这样想法的人简直是大错特错，因为失去亲人的滋味一定是不好受的，正所谓“忠孝两难全”，既然我们都知道叶元帅的胡子是为母亲而留，那我们为何不称颂他是一位好元帅呢？
*元帅的一生令我震撼，也令我敬佩，我无法用贫乏泛滥的文字来描写出叶帅的一生，也无法概括他经历了凶涛骇浪后仍一丝不苟的一生，他的一生，将值得我们一生去赞颂。
红*路上的艰*，我们无从亲身体会，二万五千里的艰苦路程，我们也无从了解，但唯有*精神，在我们心中永存。
今天我们都过得十分充实，不仅是因为有了伙伴们的陪伴，更多是了解了*元帅这位伟人。他将永远铭刻在我们的心中！
夜深了，好梦。*之火在心中！
第2篇：红*精神代代传承
安徽省宣城市宣城市实验小学六(3)班唐文雯同学们，你们还记得《金*的鱼钩》这篇课文吗？我是深深地被这篇课文所感动了。故事讲的是红*长征时，一位老班长为了让三个患肠胃病的红*走过草地，自己不吃不喝，省下食物给战士们。实在没有吃的了，他就去钓鱼让战士们吃，自己却只吃鱼骨头。当小梁现他的秘密时，他嘱咐小梁一定要保密；当病号们被饥饿和疾病折磨时，老班长鼓励他们不要丧失*意志。最后老班长因为营养不良牺牲在草地上。
老班长----这位普通的红*战士，面对绝境就是用一个长满红绣的鱼钩，维持了三个战士的生命。鱼钩的故事表现出老班长那种舍生忘死、无私无畏崇高的思想品德。
老班长，课文中说你牺牲了，我却认为你还活着。你的精神----也就是长征精神，那种乐于吃苦，不畏艰难的*乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的*英雄主义；善于团结，顾全大局的集体主义精神，是我们中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高体现。而且，这种长征精神正在一代代地传承着。
您看，当有人遇到天灾时，人们会立刻伸出援助之手；大街上一个小孩迷了路，会有人会送他回家；清洁工人宁可一人脏，也要换来万家净的高尚品质，送水工每天不辞*苦地东奔西走……这些平凡的人，他们都在为国家尽力。他们不正像老班长为了战士们而不顾生命地忙碌吗？他们手里拿着的用具不正像老班长的鱼钩吗？到处都有你，老班长。到处都有你的精神，到处都有像你一样的行动。你看，我们红领巾也行动起来了！我们帮助孤寡老人，主动为灾区捐钱，向人们宣传法律知识……老班长，请你放心，我们不会辜负老一辈的希望！我们会努力学习，报效祖国！
鱼钩里藏着深深的爱，但愿我们所有的人都有一颗金灿灿的爱心！
第3篇：红*精神代代传承
同学们，你们还记得《金*的鱼钩》这篇课文吗？我是深深地被这篇课文所感动了。故事讲的是红*长征时，一位老班长为了让三个患肠胃病的红*走过草地，自己不吃不喝，省下食物给战士们。实在没有吃的了，他就去钓鱼让战士们吃，自己却只吃鱼骨头。当小梁现他的秘密时，他嘱咐小梁一定要保密；当病号们被饥饿和疾病折磨时，老班长鼓励他们不要丧失*意志。最后老班长因为营养不良牺牲在草地上。
老班长----这位普通的红*战士，面对绝境就是用一个长满红绣的鱼钩，维持了三个战士的生命。鱼钩的故事表现出老班长那种舍生忘死、无私无畏崇高的思想品德。
老班长，课文中说你牺牲了，我却认为你还活着。你的精神----也就是长征精神，那种乐于吃苦，不畏艰难的*乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的*英雄主义；善于团结，顾全大局的集体主义精神，是我们中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高体现。而且，这种长征精神正在一代代地传承着。
您看，当有人遇到天灾时，人们会立刻伸出援助之手；大街上一个小孩迷了路，会有人会送他回家；清洁工人宁可一人脏，也要换来万家净的高尚品质，送水工每天不辞*苦地东奔西走……这些平凡的人，他们都在为国家尽力。他们不正像老班长为了战士们而不顾生命地忙碌吗？他们手里拿着的用具不正像老班长的鱼钩吗？到处都有你，老班长。到处都有你的精神，到处都有像你一样的行动。你看，我们红领巾也行动起来了！我们帮助孤寡老人，主动为灾区捐钱，向人们宣传法律知识……老班长，请你放心，我们不会辜负老一辈的希望！我们会努力学习，报效祖国！
鱼钩里藏着深深的爱，但愿我们所有的人都有一颗金灿灿的爱心！