课时:
1课时
课堂类型:
设计应用
教学目标:
1、通过对植物的观察和废旧材料的利用,培养学生在生活中发现美的意识。
2、培养学生丰富的想像力。
3、培养学生对师长的敬爱之情。
教学重、难点:
1、如何合理运用各种材料制作纸花。
2、纸花的卷制。
教具学具:
*纸、胶水
教学过程:
一、组织教学
按常规进行
二、讲授新课
1、引导阶段
(1)课件引导学生观察植物,并能对各种植物的外形、颜*特征进行简单描述。
(2)这节课我们用*纸做成鲜花好不好?板书课题。
(3)示范几种基本的制作方法,如剪、折、贴、卷、*等。
2、发展阶段
(1)奇思妙想阶段:启发学生在现有植物的基础上,发挥想象力,打破植物的原有形态,充分发挥材料的作用,进行组合或创造,制作一颗与众不同的植物。
(2)情感升华阶段:引导学生懂得老师就像*勤的园丁哺育他们成长,鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。
三、学生制作,教师辅导
四、收拾与整理
作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁。
五、课后拓展
1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。
2、在生活中,我们应仔细观察,将各种材料变废为宝。
第2篇:《花儿寄深情》美术教案
教学目标:
1、通过对植物的观察和废旧材料的利用,培养学生在生活中发现美的意识。
2、培养学生丰富的想象力。
3、培养学生对师长的敬爱之情。
教学重点:
设计漂亮的花瓣造型。
教学难点:
把一片片花瓣组成一朵花。
教学准备:
教师课前带领学生观察各种植物,并能对各种植物的外形、颜*等特征进行简单的描述。
师生共同收集各种用来表现植物的废旧材料,如旧挂历、吸管等。
教学活动过程:
第一部分
一、引导阶段:
放音乐:《每当我走过老师窗前》问:每年的9月10日是什么节?
老师教我们学习各种知识很*苦,我们应该尊敬老师、热爱老师,那你想怎样来感谢老师呢?(鼓励学生通过讨论来找出感谢老师的方式,强调如果自己动手制作礼物,老师会更高兴。)
出示范例:我们亲手制作一束美丽的鲜花送给老师更有意义。
二、发展阶段:
1、引导学生观察各种花的图片,分析其外形、颜*,主要是花瓣的形状,可以让学生到黑板上来画一画各种形状的花瓣。
2、试着用各种纸材画画、剪剪各种形状的花瓣。鼓励学生发挥自己的想象,设计出与别人不一样的好看的花瓣。制作时鼓励学生使用重叠剪的方法。
3、花瓣设计好了,怎样才能组合在一起成为一朵花?并让花茎站立起来?小组讨论,并试着组合一下,看你一组想的方法最多、最巧妙。
4、互相交流好的方法,用更多的方法制作出更美的花。
三、讲评:让学生谈谈创作的体会,介绍一下本组是怎样合作发挥集体力量制作出这么好看的花的。
布置回家搜集适合表现植物的废旧材料。观察更多的植物造型。
第二部分
一、引导阶段:
出示教师制作的各种形式的,各种废旧物品制作的植物,这些与我们上节课看到的花有哪些不同?利用了哪些材料?
观摩一些造型比较奇特的植物图片,根据其外形、颜*等,讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。可在适当分析植物结构时,示范几种基本的制作方法,如剪、折、贴、卷、*等。教师还可通过示范仙人球等结构较为特殊的植物,让学生领会多角度折,折纸成球等特殊表现法。
二、发展阶段:
1、奇思妙想:启发学生在现有植物基础上,发挥想象力,打破植物的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或创造,制作一棵与众不同的植物。
几个需要在制作之前讨论的方面:
①本组准备的废旧物品的形状适合表现什么植物?
②为了表现好这种植物,须对原料进行怎样的改造?
③还可以利用哪材料对其进一步加工?
④本组同学如何发挥各自专长进行合作?
2、情感升华阶段:
引导学生懂得教师就像*勤的园丁一样照顾同学们的成长,鼓励学生将最美的花儿献给自己的各位老师。并向老师说一句感激的话。
三、收拾与整理:
督促学生收拾工具和材料,收回可再利用的材料,整理桌面,保持教室环境卫生和整洁。
四、课后拓展:
在生活中,我们引仔细观察,将各种材料变废为宝,用更多的材料和表现方法表现植物。
第3篇:美术课《花儿寄深情》教案范文
课时:
1课时
课堂类型:
设计应用
教学目标:
1、通过对植物的观察和废旧材料的利用,培养学生在生活中发现美的意识。
2、培养学生丰富的想像力。
3、培养学生对师长的敬爱之情。
教学重、难点:
1、如何合理运用各种材料制作纸花。
2、纸花的卷制。
教具学具:
*纸、胶水
教学过程:
一、组织教学
按常规进行
二、讲授新课
1、引导阶段
(1)课件引导学生观察植物,并能对各种植物的外形、颜*特征进行简单描述。
(2)这节课我们用*纸做成鲜花好不好?板书课题。
(3)示范几种基本的制作方法,如剪、折、贴、卷、*等。
2、发展阶段
(1)奇思妙想阶段:启发学生在现有植物的基础上,发挥想象力,打破植物的原有形态,充分发挥材料的作用,进行组合或创造,制作一颗与众不同的植物。
(2)情感升华阶段:引导学生懂得老师就像*勤的园丁哺育他们成长,鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。
三、学生制作,教师辅导
四、收拾与整理
作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁。
五、课后拓展
1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。
2、在生活中,我们应仔细观察,将各种材料变废为宝。