二年级品德与生活下册快乐的六一教案
教学内容教学课时
快乐的六一三课时
备课教师
1、知道六一节是全世界儿童的节日,体会全社会对儿童的关心。
教学目标
2、愿意参加各种形式的儿童节的活动,并能与同伴分享节日的快乐。3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活,并表达对不幸儿童的关爱之情。
教学重点与难点教学用具准备教
一、创设情景。
学
过
程设
计
动态修改部分
第一课时
1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。2、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像师:这些同学们在干什么?你们喜欢过六一吗?为什么?说说自己以前是怎样过六一的?二、展示自己搜集到的资料师:你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱?学生展示自己收集到的资料三、我们需要和平1、了解不幸儿童的生活状况,体会到自己的幸福。师:全世界的小朋友都和我们一样幸福吗?展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料:报道:《六一”特别关注:战争中的儿童》《*口下的“六一儿童节”》《美国*战争中的儿童》《战争与儿童》2、同学们说说自己的感受。老师小结:我们在高高兴兴欢度六一儿童节时,不要忘记那些不幸的小伙伴,更要珍惜我们现在的幸福生活。
第二课时活动课我们过六一活动一:同学们分成若干个小组,结合本校的活动,设计一个六一活动方案。活动二:自己动手布置教室,准备节目等。总结:通过今天的活动你有什么感受?
第三课时活动三:设计祝福卡,送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡,为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。展示学生的作品。活动四:除了学校的活动,同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节,把自己的畅想写下来。
练习设计作业设计板书设计教后反思
快乐的六一
第2篇:品德与生活的二年级下册全册教案
我爱家乡山和水
教学目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点:
了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
教学难点:
了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备:
1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和*笔。
3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等
教学过程
一.看一看,说一说。
1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上,你看到了什么?
3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景*?
二..演一演,猜一猜。
1.启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三.画一画,评一评。
1.出示具有代表*的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景*最美而且最熟悉,用*笔把它画下来。
3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页*图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结:
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。
第3篇:二年级品德与生活《找快乐》教案范文
活动目标
学生通过参与活动,体会到什么是真正的快乐。
活动过程
一、说一说——我感到快乐的事情
1、教师设计并讲述一个情境(如:你放学后回到家里,推开门的瞬间,爸爸妈妈为你齐唱《生日快乐》歌,并买了你盼望已久的电脑;你的数学成绩原本不是很棒,经过一段时间的刻苦努力,你在数学测验中得了满分……)。此刻,你的感受是什么?
2、提问:生活中,还有哪些事情让你感到快乐?
3、教师总结:交了一个新朋友,学了一项新本领,被老师表扬了,被家人夸奖了,都是我们高兴的事情。那么,最近的一个星期里,你最开心的是哪一天?为什么开心?能说出来让大家一起来分享吗?
4、学生讲述自己最开心的一天,并把自己的快乐记下来。
二、演一演——体会快乐的含义
1、教师讲述《小猪找快乐》的故事
生活中令我们感到快乐的事情太多太多,但究竟什么才是真正的快乐呢?我们一起随着小猪去找一找吧!
2、演一演,理解故事的内容
(1)学生看书,自己讲述故事。
(2)听了这个故事,你觉得小猪找到快乐了吗?你认为什么才是真正的快乐呢?
(3)学生讨论、交流,发表自己的看法。
(4)学生合作学习,自愿组成学习小组,分角*表演故事。
(5)学生登台分角*表演(一组表演完后,其他观看的同学可以就自己的理解进行评判,以便下一组同学表演得更好)。
三、活动总结(略)