《铃儿响叮当》
任课教师：覃吉梅
环节时长教师活动教师将儿歌《铃儿响叮当》相关资料上传校园教学资源网，通过微信平台下发课前预习内容：1.登陆校园资源网，查阅《铃儿课前准备响叮当》资料2.利用课余时间*唱《铃儿响叮当》并按组进行《铃儿响叮当》歌表演。学生活动设计意图
学生根据课前下发的预习内容进行课前准备，登陆校园资源网，查阅《铃儿响叮当》资料；利用课余时间练习*唱《铃儿响叮当》，分组进行《铃儿响叮当》歌表演。主*。让学生带着目的学习。增强学生学习的目的*、自
发声练习《我的小猫》（1=c—f）56543121235–一、发声练习，（～5分钟）我爱我的小猫小猫怎么叫33355533221喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵可以将小猫的歌词换成小鸭、小牛、小羊的叫声在教师的指导下练声。针对学前音乐课上大集体课的特点，练声曲主要采用儿歌式带词练习。不仅能拓展学生的音域，还能获得发声方法比起单纯的母音练习，学生积极*会提升很多。1.通过分析、讨论、交流，明确铃儿响叮当》这首歌1.布置任务：如何分析幼儿歌曲《铃儿响叮当》2.分组*唱：各组选代表*唱歌曲《铃儿响叮当》，师生共同分析歌曲的构思和创作技巧。二、分组探究，（～22分钟）3.合作探究：各组分析、讨论、交流并将分析结果汇总，由小组代表汇报本组的分析结果。4．归纳总结：通过合作探究，问题式导学，欣赏体验、分析比较、层层深入，教师将学生零碎的知识进行归纳总结。曲广为流传。在许多国家过圣诞节的时候会唱这首欢乐的歌。这首歌曲调简单，分两段。前一段是有两段歌词，后一段是副歌。演唱时的声音要像珠落玉盘似的。每个音要活泼而富有**。副歌有模拟雪橇飞驰时清脆的铃声，更显得轻快热烈。二声部要唱得清晰、*。2.掌握从歌曲背景、情感、风格、节奏、速度等方面进行幼儿歌曲分析的方法。感、风格、节奏及速度等方面进行幼儿歌曲分析。突破重点。围绕《铃儿响叮当》的分析这一中心任务，通过校园网络学习资源，进行自主探索和合作探究，使学生掌握从歌曲背景、情
1.要求学生结合所学歌曲《铃儿响叮当》的歌词内容、歌曲情绪和节奏特点进行歌表演（该过程在课前通过微信平台下发课前准备）2.鼓励学生上台表演，展示不同的歌表演作品。1.通过学生讨论交流、合3.学生自评；互评。小组进行互评，学生讨论交流，设计表演从作品的构思、有哪些收获、创编动作过程中遇到哪些困
难，是如何解决（1）讨论交流三、歌表演，（～15分钟）的等方面进行。请学生互评，为同（2）合作创编学的创编作品提出一些自己的看（3）歌表演法。（4）学生自评、互评4．教师点评，本堂课的歌表演非（5）教师点评常成功，大部分同学的表演与歌词内容相符，动作熟练，个别同学在以后的歌表演过程如果能边跳边唱效果会更好。鼓励学生大胆表演，并根据评价表进行评价，教师的评价以鼓励为主，让学生感受到成功，培养自信。解决难点（亮点）接学前教育*岗位。2.通过学生的歌表演，对合作精神。作探究的能力，培养团队作探究、歌表演，提高合
1.让学生进一步巩固幼儿歌曲分析和歌表演的知识要领。2.让学生利用多种教学资源拓展*知识，提升通过微信布置、批改作业：1.根据本堂课所学知识，收集《数四、拓展运用（～鸭子》资料，进行歌曲分析和歌表3分钟）演。2.教师在线批改作业、解难答疑。作业，提出疑问、分享成程的习惯。果、交流心得。4.通过信息化教学手段，突破传统教学受时间和地点的限制，充分利用教师和学生的课余时间提升教学效果。板书设计见附表亮点：①本堂课教学在理实一体化教室进行，既能理论教学、又能歌表演，“做—演—评”合一。②利用微信搭建师生交流互动平台，克服了时间和地点的限制，有效利用课余时间，提升教学效果。③整个教学环节遵循的思路：课堂赏歌带领学生欣赏美；课堂讲解和讨论让学生理解美；教学反思歌表演表演让学生学会创造美；作品品评让学生学会评价美；课后的拓展应用让学生学会探究美。教学重点和难点就在这：欣赏美、理解美、创造美、评价美、探究美中得到了体现和突破需改进的地方：今后将充分考虑学生的个体差异，对不同学生提出更为具体的学习要求，以免出现学生“吃不饱”和“吃不消”的现象。资料，通过微信平台上交信息化手段完成教、学过学生利用校园教学资源职业技能。库和网络资源平台，收集3.培养教师和学生应用
第2篇：铃儿响叮当
平安夜祝福的钟声响起，朋友的祝福语声伴随到来，让我们在这美好的日子，将祝福传遍每个角落，将信息发给你的9个朋友，你将一生平安。
播下平安的种子，用健康浇灌，拿幸福施肥，赶快乐捉虫，请睿智修枝，伸出友爱的手，摘下平安的果，在神圣的平安夜，送给你这代表平安的苹果，保你一生快快乐乐，平平安安！
平安夜的钟声敲响的是我对你的祝愿，是我对你的思念，平安夜里的雪花是我对你漫天的爱恋，是我追求的烂漫，平安夜愿你我永相伴，平安到永远。
本段作品由本人亲自投资，“快乐主播”编辑，“幸福专员”投递，“开心手机”发送，“亲密友人”接收，只在“平安之夜”爆发，让你快快乐乐，幸福幸福渡人生!祝你平安夜快乐！
把心意折成美丽的蝴蝶，今夜就停落在你的枕边，当明天你醒来的那一瞬间，它将平安、快乐和幸福全都留在你今后的每一天，祝平安夜快乐平安！
“平安”：你的心愿，我的心愿，连成一个“同心圆”；你的平安，我的期盼，写成一个“*梦”；平安夜，一串祝福，一份心意，愿你平平安安快快乐乐！
平安夜的祈祷；圣诞节的心愿；新年的祝福；寄托给满天的星斗，带给你我真挚的问候：朋友，开心！快乐！
平安夜，祝福你！我的朋友，温磬平安！欢乐时，我和你一道分享；不开心时，我和你一起承担！
明月照积雪，平安夜到来。思念远方人，他乡莫更哀。祝福千万句，短信传递来。岁岁平安年，事事皆安康。祝福远方的你，心随歌飞扬。
当人们竞相祝福别人也在为自己寻求快乐之时，我首先祝愿我的爱人——年年岁岁、日日夜夜健康平安，心想事成!同时也祝福我的孩子，健康成长，幸福快乐！
第3篇：铃儿响叮当教案
【活动目标】
初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。
【活动准备】
幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；ppt课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。
【活动过程】
一、比较欣赏，初步感受。
1、欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》
引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。（ppt1左喇叭）
提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？
小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌。
2、欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》
提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？（ppt1右喇叭）
提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？
小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它"欢快"。
提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（ppt1右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）
教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（ppt2）《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。
二、理解欣赏，模仿表现。
1、理解、模仿
提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？
（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（ppt2喇叭，ppt3-22）
提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？
（个别示范——动作要求——全体模仿）小结：
滑雪——身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。
滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。
2、模仿、表现
师：——你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。（音乐轻）
——宝贝们（幼：哎），准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦！（ppt24音乐响）