第一章总则职业病诊断法
第一条为加强职业病诊断管理工作，提高诊断水平，保障职工健康，特制订本办法。
第二条本办法所指的职业病，按国家规定的职业病范围执行。
第三条职业病诊断是一项技术*很强的工作，凡从事职业病诊断工作的人员，必须认真学习和掌握国家颁发的职业病诊断标准及有关规定，以科学的态度和极端负责的精神，做好诊断工作。
第四条职业病的诊断，必须实行以当地为主和以职业病防治机构或职业病诊断组的集体诊断为准的原则。
第五条职业病的诊断，应根据患者的职业史、既往史、现场劳动卫生学调查、临床症状及相应的理化检查结果进行综合分析后，作出诊断。
第六条本办法由各级卫生行政部门组织实施。
第二章诊断机构与职责
第七条下述机构有职业病诊断权：
１．国家、省（自治区、直辖市）和市（地、州、盟）级职业病防治机构或由上述级别的卫生行政部门指定的医疗卫生单位，负责本地区的职业病诊断：２．*各工业交通部门（总公司），省（自治区、直辖市）各工业交通厅（局）、公司和各大型厂矿企业所属的职业病防治机构，经所在地区卫生行政部门批准，分别负责本部门在该地区的直属企业和本企业的职业病诊断。
第八条卫生部在全国卫生标准技术委员会职业病诊断标准分委员会的基础上，设立国家职业病诊断组，其任务是：
１．对全国职业病诊断进行技术指导和监督检查；
２．受理各省、自治区、直辖市职业病诊断组和各区域劳动卫生职业病防治中心提交的职业*疑难病例的诊断。
*预防医学中心卫生研究所为该组的办事机构，负责日常工作。
第九条省、自治区、直辖市应建立省（自治区、直辖市）、市（地、州、盟）级职业病诊断组，其任务是：
１．对本地区职业病诊断工作进行技术指导和监督检查；
２．受理本地区职业*疑难病例的诊断。
第十条职业病诊断组，应由当地卫生行政领导和从事劳动卫生、职业病、Ｘ线以及有关临床学科有经验的*人员组成。要注意吸收工业部门中那些医疗技术水平较高的*人员参加。卫生行政部门应指定相应的职业病防治机构或有条件的医疗卫生单位为其办事机构，负责日常工作，并每年从卫生事业费中安排一定的活动经费。职业病诊断组可根据需要下设若干个*小组
第三章管理工作
第十一条凡应立即抢救的职业病患者，可到附近医疗单位或职业病防治单位诊治。医疗终结疑有后遗症者，受诊单位应将其转当地职业病防治机构确诊，并负责向该机构提供患者的治疗情况及诊断意见。
第十二条凡慢*职业病的诊断，职工应持本单位的介绍信和详细职业史的*材料，到本地区职业病防治机构或指定的医疗卫生单位就诊。确诊后，诊断单位应出具诊断*书一式三份，给患者及其所在单位各一份，存档一份。第十三条职业病诊断*书必须注明复查日期，到期未复查者，原诊断*书即作废，复查期有规定的，则按规定执行，尚无规定者，可由诊断单位根据患者的具体情况而定。
第十四条凡国家尚未公布诊断标准的职业病，省、自治区、直辖市卫生行政部门可组织制订本地区的职业病暂行诊断标准，并报卫生部备案。对既无国家诊断标准，又无地区暂行诊断标准的职业病，应提交省、自治区、直辖市级职业病诊断组诊断。
第十五条国家统一颁发职业病诊断标准。各地公布的同类诊断标准自国家标准实施之日起，一律废止。按原诊断标准诊断为职业病的职工，在其诊断*书复查期满后，按国家诊断标准复查。
第十六条凡经省（自治区、直辖市）级职业病诊断组会诊还不能做出诊断尚需转外省市检查的疑难病例，应由省（自治区、直辖市）级职业病诊断组提出意见，经省级卫生行政部门批准，并征得外省市接受单位同意后，方可外转。转诊单位应按本办法第五条的规定，向接受单位提供诊断职业病所必需的有关资料。并以接受单位的诊断意见为处理问题的依据。转诊单位应负责其今后的随访复查工作。
第十七条凡符合本办法第十六条规定的转诊患者，如所患疾病是国家尚未颁发统一诊断标准的职业病，接受单位可用本地区暂行诊断标准进行诊断。
第*条凡符合本办法第十六条规定外转诊断为患职业病的职工，返回原地后，应持诊断*书，向所在地的职业病防治机构登记备案，其所在地的卫生、劳动人事部门和工会组织，应承认其诊断，按规定享受职业病待遇。第十九条凡初次诊断为职业病患者，诊断单位应按国家现行的职业病报告办法报告。
第二十条凡生前诊断不明而又怀疑是因职业病死亡者；或生前怀疑患有职业病而由于其它原因死亡者，诊断单位经征得死者家属同意后，应做尸解病理诊断。确定诊断的有效期从尸解确诊之日算起。
第二十一条***和职业病诊断管理工作，由*队自定。第二十二条就诊人员对职业病诊断不服，有正当理由的可以向上一级诊断机构提出复诊要求，但不得无理取闹，更不得威胁、危害参与诊断工作人员的安全或扰乱正常的工作秩序。如发生上述情况，所在单位予以严肃处理，直到追究法律责任。
第二十三条参与诊断的工作人员必须坚持实事求是的科学态度，秉公负责地诊断，不准弄虚作假，营私舞弊。如发现这种情况，工会组织有权保护职工的合法权益，向诊断机构提出交涉或代表职工向法院提出控诉。
第二十四条各省、自治区、直辖市卫生行政部门，应根据本办法的规定，结合本地区的实际情况，制订实施细则，并报卫生部备案。
第四章附则
第二十五条凡与本办法有抵触的有关职业病诊断管理工作的条例、条款等、从本办法实施之日起，停止执行。
第二十六条本办法由卫生部负责解释和修订
第2篇：传染病诊断制度
xx市传染病诊断制度
1、医院门诊和住院病房的临床医生在诊疗过程中，发现疑似传染病病例，必须严格按照中华*共和国卫生行业标准进行诊断。
2、传染病临床诊断分类一般为:疑似病例、临床诊断病例、实验室诊断病例、病原携带者和阳*检测等五类。其中艾滋病/hiv:依据国家和我省有关规定，目前只能报告实验室诊断病例；不能报告疑似病例的传染病有:艾滋病、hiv、狂犬病、新生儿破伤风、甲肝、戊肝、涂(+)、菌(-)、血吸虫病(慢*、晚期)、流感、丝虫病、感染*腹泻、手足口病、不明原因肺炎；不能报告临床诊断病例的传染病有:鼠疫、艾滋病、hiv、乙肝、丁肝、涂(+)、仅培养、未痰检、布病、淋病、梅毒；不能报告实验室诊断病例的传染病有:肺结核的菌(-)和未痰检；阳*检测结果:只能由采供血机构报告hiv。
3、传染病病程分类一般为:急*和慢*，仅限于乙肝、*肝和血吸虫病的诊断。
4、诊断为传染病病例后，要严格按照[传染病防治法"和[传染病信息报告管理规范"等有关要求，认真在门诊日志或病例等医疗诊疗记录上登记相关信息，同时完整、准确、规范填写传染病报告卡。
5、临床医生发现传染病不在医疗诊疗记录上进行登记，或登记为非传染病病名的，发现1例扣发全年奖金和当月*，并按重大责任事故进行处理；对于由此造成传染病聚集疫情者，将按有关法规处理。
第3篇：关联词语病诊断
关联词多用于复句，用以表示一个复句中两个(或两个以上)单句之间的语法关系。在辨析和修改病句中，应注意关联词的误用，对这类语病要学会诊断，这里就想谈谈关联词语病出现的规律，同学们掌握这些规律，就能准确地找出语病的症结，以便做出正确的判断或修改。
当我们看到一个句子有关联词出现时，就要想到以下几个方面的问题。
一。关联词与第一个分句的主语位置安排不当
例1虽然她缺乏对顾客的热诚，却有一套对付顾客批评的本事。
这个句子的两个分句的主语是相同的，施事者是同一个人。应将“虽然”移至“她”之后。
例2他们不但完成了任务，而且我们也完成了任务。
这个复句的两个主语分别是“他们”和“我们”，主语不同，施事者不是同一个人。应将“不但”移至“他们”之前。
由此可知关联词语与主语的位置:分句主语相同，关联词语一般放在主语的后面；分句的主语不同，关联词语一般放在主语前面。
二。关联词语搭配不当
例1不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍克服了困难，胜利攀登到了顶峰。
这个句子第一个分句的关联词语“不管”和“都”不能同时用在一个分句中，只能分别用在两个分句中。如:不管你去不去，我都要去。所在应把“不管……都”改为“不管……多么”。即:“不管气候条件和地理环境多么恶劣，登山队员仍然克服困难，胜利攀登到了顶峰。”
例2一个领导干部，只有关心群众冷暖，热心为*办实事，就能得到群众的拥护和爱戴。
“只有”是和“才”关联的，“如果”、“只要”一类的连词才是和“就”关联的。这个句子应该把“只有”改成“只要”。
三。关联词语连结的分句之间出现逻辑错误
例1许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。
此句的第一分句的语意要比第二个分句更递进一层。应先是中华民族的后是全人类的。所以前后分句有逻辑错误，前后分句应颠倒一下。
例2由于他深知这场比赛关系到祖国荣誉，所以在整个赛程中精神抖擞，力克群雄，一路领先，最终夺得金牌。
这句话是因果复句，但是两个分句之间从逻辑上看构不成因果联系，把认识到比赛的重要*作为夺冠的原因，显然理由不充分。光有思想认识，没有实力，是很难拿到金牌的。这句话应该改为:
由于他已具备了夺冠的实力，这次赛前他又深知比赛关系到祖国荣誉，训练特别刻苦，所以在整个赛程中能顺利闯关，力挫群雄，一路领先，最终夺得金牌。
例3他因为生病了，所以发烧了。
这两个分句之间也不是因果关系，不是只要“生病”就一定“发烧”，只有一部分疾病能引起发烧。应改为:
他不但生病了，而且还发烧了。
或者改为:他生病了，还发烧了。
四。漏用必要的关联词
例1李伯伯不是马上把笔给我，先讲了一番这笔的经历。
这个句子的第二个分句漏用了关联词“而是”，因为“不是”和“而是”应同时使用，表并列关系，不能少用其中的一个。
例2尽管考前准备得不够充分，小华心里没有把握，在考场上非常紧张，他考的结果让人觉得差强人意。
“尽管”是表示让步的连词，后边要有表示转折的关联词和它呼应。可是句子里没有明显转折的意思，也没有与之呼应的关联词。“差强人意”是“还能让人稍稍满意”的意思。这个复句后面分句应改为:“但是他考的结果却还差强人意。”
这是四种常见的运用关联词的语病，同学们在使用关联词语时应引起注意。