2013年高一下期语文组工作计划
2013-3-1
一、指导思想
围绕新的课程标准，从整体上全面提高学生的语文素养，正确把握语文教学的特点，不断提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习的习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，加强写作指导，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个*，形成健全人格。不断地培养学生的创新意识，努力开发有活力的语文新课程。
二、教学安排
根据国家课程标准计划及本校实际情况，高一语文上学期教学安排为：1．完*教版必修三与必修四的教学；
2．完成表达与交流部分写作模块的训练，大作文8篇，随笔一周1000字；3．本期开始，以后每两周一次全卷综合练习，全批全改，要分数；4．引导学生阅读名著《红楼梦》、《高老头》等名著；5．每周开设一节公开课（见附表），晚上教研活动时及时评课；6．每周一组织一次教研活动，进行集体备课、评课等活动；7．加强互听课活动，每人每周听课不得少于一节；
8，积极申报校级、区市级，省级课题，加强理论研究水平。
三、教材处理
1．注重单元教学的整体*。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体*、能力*以及读写结合的“系统*”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复*教学。
2．注重教学方法的灵活*。
每个单元精讲１－２篇课文，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生的主体地位，积极运用自主、合作、探究式的教学方法，促进学生学习方式的转变，以达“教，为了不教”之目的。一定要用新思维对待新课改新高考。
3、注重文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言文知识。加大文言文的练习力度，按照由易到难、由课内到课外的宗旨，检测阅读水平。
四、教学构想
1．注重培养学生自主学习的意识和良好的学习习惯；2.加强教学理论研究并付诸课堂实践；3.引导学生掌握正确的阅读方法与技巧;4.加强文言文阅读；弘扬传统文化。5.精讲精练，讲练结合；
6、开展多项语文活动，如课前三分钟演讲，手抄报，文化广角，演讲赛，辩论赛等，提高学生兴趣。
7、阅读材料专人负责，每周一次，一次三张。
高一下期语文组教研活动安排2013-3-5
高一下期语文组公开课安排
2013-3-3
第2篇：高一语文备课组工作计划（高一上学期）
周次
主备教师及内容
1
衔接教材（集体讨论）
2
《烛之武退秦师》【】
3
《荆轲刺秦王》
【】
4
《鸿门宴》【
5
《诗两首》【】《大堰河——我的保姆》月考
6
（*）
7
《记念刘和珍君》【】
《记叙文写作之选材、描写》
8
（校运会）
《小狗包弟》【】
9
《记梁任公先生的一次演讲》【】
10
《包身工》
《飞向太空的航程》
11
期中考复习【命题:
12
评卷《梳理探究之文字、对联》
13
《荷塘月*》
《故都的秋》
14
《囚绿记》
《<诗经>两首》《诗三首》
15
月考复习【命题：】
16
《离骚》
《孔雀东南飞》
17
《赤壁赋》
18
《游褒禅山记》
《记叙文之结构、抒情》
19
《就任北大校长之演说》
20
期末考复习【命题：】
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第3篇：高一数学组上学期教学的工作计划
一、指导思想：
使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。
1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展*获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判*的思维习惯，崇尚数学的理*精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点：
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学(a版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础*，时代*，典型*和可接受*等到，具有如下特点：
1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习*。2.问题*：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。3.科学*与思想*：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理*精神。4.时代*与应用*：以具有时代*和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
三、教法分析：
1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2.通过观察，思考，探究等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。
3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
四、学情分析：
两个班一个普高一个职高，学习情况良好，但学生自觉*差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉*。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜
欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
五、教学措施：
1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。
2、注意从实例出发，从感*提高到理*;注意运用对比的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。
3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。
5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用能力的培养。
六、教学进度安排
高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高一数学组上学期教学工作计划，希望大家喜欢。