xxx学校
新课程教学设计比赛方案
一、指导思想
积极响应县教育局《举行xxx中小学教师全员新课程教学设计比赛的通知》,用竞赛替代培训,促进教师学习新课程理念,转变教育思想,改进教学方法,创新教学设计,进而提高教师理论联系实际、自主钻研教材、设计教学预案的能力,提高课堂教学效率。二、组织机构
组长:
副组长:
组员:
三、比赛安排
(一)参赛学科
语、数、外
(二)参赛对象
语数外学科除去评委以外的教师都必须全部参加。教师们参与此次比赛的情况将拿入期末的终结*考评结果中。
(三)比赛方式及要求
1、比赛分初赛和复赛两轮。初赛由学校组织,初赛后按要求选送选手参加由县教育局组织的复赛。
复赛名额:语、数、外各1人。
2、初赛时,各学科比赛教材提前统一安排,具体设计内容在赛前十分钟通知。
教材:语文9年级上册,数学8年级上册,英语7年级上册1
3、初赛时,全体教师按要求自带教材到多媒体教室参赛。赛前十分钟由教导处通知各学科比赛内容。统一发放设计稿纸(附一),参赛选手现场*书写教学设计,时间120分钟,不得携带任何教辅资料及有辅助作用的电子设备。
4、设计要能充分体现新课程的基本理念,结构完整,思路新颖,经得起实践检验。不得照搬或抄袭他人作品。
5、初赛后由评委根据《教学设计评价量表》(附二)计分评奖,并根据分配的名额定出参加县复赛的选手名单。每位教师的评分表及教学设计,将认真进行整理存档。
6、初赛暂定时间:11月19日下午3:00—5:00如有变动,另行通知。
四、评审机构
五、奖项设置
分学科设奖,颁发荣誉证书,适当进行奖励。
特等奖:参加复赛的人员,共3人。
一等奖:参赛总人数(特等奖人数除外)的30%。
二等奖:参赛总人数(特等奖人数除外)的40%。
2
第2篇:《龟兔比赛》教学设计教案
[作文题目与要求]:
1、自命题。
2、适合小学中年级采用。
[设计理念]:
1、好动贪玩是儿童的心理特征,抓住这一特征适当把游戏引进作文教学,让学生在玩中写,在写中玩,减少对作文的恐惧感,让学生喜欢作文。
2、以学生为主体,从学生感兴趣的话题入手,创设情境,开展活动:激发学生写话的欲望,引导学生把自己的所见、所闻、所感有条理地叙述出来,并指导他们把自己亲身经历的事情表达出来,以达到提高学生写作水平的目的。
[导写过程]:
一、创设情境,展开想像,激发兴趣。
1、师生谈话:
师:同学们,你们还记得《龟兔赛跑》这个童话故事吗?小白兔和乌龟赛跑哪个获胜了呀?(乌龟)今天森林里又要举行运动会了,小动物们都去参加了。大家熟悉的小白兔和乌龟照例参加了赛跑,你们猜猜结果会怎样?
生:我想这次小白兔一定不会再睡觉了,他肯定会获胜。
生:不对,这次乌龟肯定想出了更好的办法对付小白兔,说不定乌龟还能赢。
(学生争论不休,人人发表自己独特的见解)
师:同学们别急,这次他们赛跑与往年不同,他们是集体比赛,不光比速度,还要比技巧。要夹住乒乓球进行赛跑,你们想想看看是怎样的情形吗?
2、课件出示赛跑情景,学生观看。
3、学生谈感受。(学生纷纷展开想象,争相发言,调动了学生的积极*)
二、导入游戏,宣布规则,提出要求。
1、师:同学们,看到他们它们紧张激烈地进行比赛,你们想参加吗?
(学生情绪高涨,个个跃跃欲试)
2、宣布游戏规则。
从兔子和乌龟两个角*中选择自己喜欢的角*组成小队,以小队为单位,分别取名兔子队,乌龟队。排成纵队,分两个端点,一边站一半人。要求用一个小指勾住乒乓球,模仿这两种动物的动作走到另一端,把球传给对面的同学,对面的同学以同样的方式把球传回来。以此类推,哪个队先完成任务就获胜。
3、提出要求:在游戏时大家要多观察,游戏完后把听到的,看到的、想到的说一说。
三、进行游戏,体验感受。
1、根据学生自己的选择组成四个小队,两个为兔子队,两个为乌龟队。
2、选择其中一个乌龟队和一个兔子队进行比赛。
3、比赛结束,宣布比赛结果。
4、另外一个乌龟队和兔子队进行比赛,宣布比赛结果。
(游戏时,同学们都非常兴奋,小脸通红。小兔子和乌龟的动作十分滑稽,用尽全力比赛,都十分紧张,旁边的同学不停地喊加油,气氛热烈。)
第3篇:《比一比》的教学设计方案
教学目标:
1、认识12个生字,会写2个字小、少,认识1个笔画竖钩和1个偏旁提土旁。
2、掌握大小、多少两组反义词,理解量词群、颗、堆,能正确使用一些量词。
3、能正确流利地朗读词语和韵文。
课前准备:多媒体课件、红星贴纸。
教学过程:
一、看图识词
1、今天,老师要带小朋友到一个美丽的农家小院去作客。(课件出示一幅图)
你们瞧,院子里都有些什么呢?(随机在图上出示带拼音词卡)鼓励说怎么样的什么,说得好给予表扬。
2、谁能当小老师来给大家领读这些词语?(请一生领读)
哪些音要注意,请你给大家提个醒。
3、同桌互相读词卡,读得不好请你帮助他,教会他。
4、开火车,读词语(词语全下来在图下排队,去拼音)
5、(生字变红)说说怎么记住它?(同桌互说,每人三个)
为什么桃、苹、杏是草字头或木字旁?(都是植物的果实)
6、齐读8个词语。
二、学韵文
1、认识了小院里的动物和果实,接下来,我们要学一首好听的儿歌,儿歌的题目是---(出示课题)抽读,齐读。
2、谁和谁要比一比?到底比什么?你们想不想知道?儿歌里都讲得清清楚楚,请你自己读一读吧。(生自由读儿歌
,师巡回表扬读得认真的小朋友。)
3、(请刚才被表扬的小朋友起立)刚才大家在读时,我发现这几位小朋友读得最认真,你们愿意为大家再读一读吗
?(每人一句接读)
(评价表扬)请大家再象这四位小朋友一样读读儿歌,读好了请举手。
4、读了儿歌,你知道了谁和谁比?比什么?(随意说,说到哪组老师就用箭头在课件图中标出)
()和()比()。句式训练
学生说到哪句,就请他找出儿歌中的这句话读一读。(以下几步随机进行)
*头和只换一换说行吗?为什么?
一头(),一只(),还能说吗?
*你从哪个字看出鸭子多?群表示什么?(多,在一起)
*哪些东西也能用颗来说?这些东西有什么相同的地方?
*你从哪个字看出杏子多?堆和群有什么不同?学习提土旁
一堆()一群()口头练说
5、比完大小和多少,让我们连起来把儿歌读一读。
6、喜欢这首儿歌的小朋友给它配上动作来读好吗?(四人小组配动作)师生一起配动作读全文。
7、小朋友读得好听,动作也很有意思,让我们一起把这首儿歌表演给所有听课的家长看,好吗?(全体起立向后
转)师报幕生表演。
三、复习字词
1、练习(出示四个苹果,两只梨)苹果比梨多,梨比苹果(少)
苹果比梨大,梨比苹果(小)
(生口头填空后出示小,少两字。)
今天,我们要来学写小和少两个字。比一比,两个字有什么相同和不同?请学生说说竖中线上的笔画是什
么?学习小、少的笔顺演示(先中间后两边)生书空完后描红,再把两排字写好(师边巡视边发表扬的红
星)提醒学生注意写字姿势。
2、猫捉老鼠(读词语:黄牛、花猫、杏子、桃子、苹果、红枣、多少、一群、一堆、一颗)开火车比赛
3、连一连(见同步练习第40页,手拉手,找朋友)
4、游戏:找朋友(10人玩,数量词和名词搭配)
一朵白云
一条小河
一棵小树
一片叶子
一只小船
一本书
一件衣服
一块西瓜
一双鞋子
一辆汽车