下午，我们上了一节《品德与社会》课。老师上节课就跟我们约好，这节课可以讲故事，玩游戏。
上课了，老师把预约的同学叫上讲台，请他们讲故事给我们听。我们听完故事之后，就开始玩游戏。老师随意地点了5个人的名，这其中也包括我。
“每个人带两支黑*水笔上来!”老师说。我们按照老师的吩咐去做：单脚着地，手要放平;笔置手背，保持平衡。。
开始比赛了。我们都“金鸡*”着，我手背上的笔一直抖啊抖啊抖个不停，吓得我浑身颤抖，幸亏我练过舞蹈，保持着平衡，尽力不让笔掉到地上。
一分钟，两分钟，三分钟……眼看我就要坚持不住了，耳畔是同学们帮于思佳助威的声音，也有帮我助威的声音，就是没听见他们帮另外三个同学(肖亦峥、邱愉然、王梓睿)加油的。我很奇怪，便侧过头看了一眼。不看不知道，一看吓一跳：他们三个竟然都在旁边休息呢!原来是我自己比赛太投入，都不知道他们三个已经被淘汰了呢。
又过去了五分钟，我的手抖得更厉害了。我稍稍移动一下，希望身体平衡些。“啪”，水笔掉在了地上……“虞淇，你out了!”老师说。话音还没落，“啪”的一声，于思佳的笔也掉在了地上。“他就比你晚了1.5秒，他赢了!”老师说，“你俩可真俩不起，坚持了9分钟呢!”
走下座位，我感觉自己的双手特别冷，手背都要抽筋了，直到放学才好呢!
啊!今天我玩得可真开心啊!
【作者:虞淇】
第2篇：别开生面的品社课日记
下午，我们上了一节《品德与社会》课。老师上节课就跟我们约好，这节课可以讲故事，玩游戏。
上课了，老师把预约的同学叫上讲台，请他们讲故事给我们听。我们听完故事之后，就开始玩游戏。老师随意地点了5个人的名，这其中也包括我。
“每个人带两支黑*水笔上来!”老师说。我们按照老师的吩咐去做：单脚着地，手要放平;笔置手背，保持平衡。。
开始比赛了。我们都“金鸡*”着，我手背上的笔一直抖啊抖啊抖个不停，吓得我浑身颤抖，幸亏我练过舞蹈，保持着平衡，尽力不让笔掉到地上。
一分钟，两分钟，三分钟……眼看我就要坚持不住了，耳畔是同学们帮于思佳助威的声音，也有帮我助威的声音，就是没听见他们帮另外三个同学(肖亦峥、邱愉然、王梓睿)加油的。我很奇怪，便侧过头看了一眼。不看不知道，一看吓一跳：他们三个竟然都在旁边休息呢!原来是我自己比赛太投入，都不知道他们三个已经被淘汰了呢。
又过去了五分钟，我的手抖得更厉害了。我稍稍移动一下，希望身体平衡些。“啪”，水笔掉在了地上……“虞淇，你out了!”老师说。话音还没落，“啪”的一声，于思佳的笔也掉在了地上。“他就比你晚了1.5秒，他赢了!”老师说，“你俩可真俩不起，坚持了9分钟呢!”
走下座位，我感觉自己的双手特别冷，手背都要抽筋了，直到放学才好呢!
啊!今天我玩得可真开心啊!
第3篇：别开生面的品社课作文600字范文
星期四下午第三堂课是“品德与社会”课，袁校长笑眯眯地走进教室，发给我们每人一张纸，并拿起粉笔在黑板上写了八个问题。它们分别是；1、我长大想做什么？2、我最近想做什么？3、我想要的东西？4、我不想要什么？5、我想完成什么？6、我不想完成什么？7、我赞成什么？8、我反对什么？
看着这八个有趣的问题，我们都在犹豫写什么好。袁校长似乎看出我们的心思，连忙解释道，这是一个很开放的调查，不需要你们写姓名，只要填上*别就行了。这时我们才放心地填写起来。第一问我写的是科学家，第二问是给我买本《资治通鉴》，第三问是一个整套的工具箱，第四问，嘻嘻暂时保密，第五问做一个手工拼装的航母，第六问也保密，第七问和平，第八问战争。
审视着自己的答卷，我感到十分满意。袁校长收回调查卷后，又在黑板上画了三幅山水画，一幅用了画上框架的全部，一幅用了框架的四分之一，一幅只用了最中间的一部分。我们百思不得其解，只见袁校长向我们讲解说：“画第一幅画的人，应该是个充分利用画卷的人。第二幅的作者虽有点小气，但却能在小的范围内画完整的一幅画，控制力应该不错。而最后那位作者，虽然没有第一位作者的‘有条件则要充分利用’和第二位作者的控制力，但却能将一幅画置于画卷的最显眼之处，使其受到充分注意，也可谓功力深厚啊！”他接着说：“刚刚我浏览了一下同学们的答卷，有的同学只用了一小部分来答复，有的则用了一大张来答复，还有的同学用了纸最显眼之处。借这次调查的机会，我想要告诉大家，成功不仅需要努力，还要学会利用周围的条件，还要表现自我，控制好自己，这样才能登上胜利的彼岸。”
这么深奥的道理,袁校长用浅显的问卷和图解就给我们解说明白了，这堂“品德与社会”课真是别开生面，令我受益匪浅。