目标预设
1、掌握汉字的笔顺规则,注意字的间架结构,感受汉字的形体美,并能正确工整地书写。
2、学习带“两点水”和“雨字头”的生字,我解部首的意思。
3、加偏旁组新字,辨析形近字。
4、通过扩词、造句、编故事,丰富词汇,增强口语表达能力。
5、阅读短文《雾》,想像“雾把自己藏起来”是什么意思。
6、总结认字方法,鼓励学生自主认字。
课时安排:2课时
第一课时
一、书写大比拼
1、出示生字:雾露雹*冻凌江河泛
2、读一读,看看这些字各有什么结构特点?
3、这些偏旁和生字有什么联系?
4、你能将它们写漂亮吗?
5、咱们来比试比试。
二、变字小魔术
1、你能给下面的字加上偏旁,组成新的字吗?
2、学生尝试变字。
(在变字小魔术中,孩子既复习了生字,又感受到成功的快乐。)
三、比一比组组词
1、下面的字娃娃长得很像,你能将它们分清楚吗?
2、咱们多给它们找几个朋友吧。
(帮助孩子分清字形,不写错别字,归类复习效果良好。)
四、我来说一说
1、出示句子:有时候我很温和,有时候我很暴躁。
2、你能依照例子说说吗?
3、学生练习造句。
五、想一想再分类
1、读读下面的词语:雹、霜、雾、露、雪、河、海、*、江、冻
2、这些词语中,许多词都是好朋友,请你给它们分分组。
3、你是怎么分的?为什么这样分?(可按部首分,可按水的形态分,可按这些事物在哪里分。)
第二课时
一、创设情境:这个星期,水娃娃和风娃娃成了我们的好朋友,今天,水娃娃还要请我们去它家做客呢!
二、编故事:
1、老师讲述《小溪流的歌》
2、引导学生思考:小溪流的家在哪儿?
3、小溪流为什么不停地奔走?
4、出示彩图:提示问题,学生根据提示编故事
5、图上画的是什么地方?图上有谁?山泉娃娃从哪儿来?山泉娃娃在干什么?
三、天气播报站
1、每天天气都在变化,你怎么知道冷暖情况的?
2、老师播报天气预报。
3、天气预报讲些什么内容?(风力、最高气温、最低气温等。)
4、想一想,听准听懂天气预报有什么好处?
5、老师模拟第二天的天气预报,你觉得明天天气如何?
四、自读短文
1、雾孩子也来和咱们交朋友了,我们一块儿认识它吧。
2、有不认识的生字吗?想办法解决。
3、读完短文,你有什么问题吗?
4、生活中,你见过雾孩子吗?它和你捉什么迷藏?
五、拓展学习:欣赏短文《雪娃娃》
第2篇:语文天地教案教学设计
教学目标:1、练习写字,比较字形相近的字,并能口头组词;2、学习灵活运用词语,并能给词语分类;3、练习补充句子;4、阅读练习,使学生养成勤动脑、勤动手的好习惯,培养热爱科学的精神。5、收集图片并介绍,训练学生的语言表达能力和审美情趣。
教学时间:三课时
教学准备:学生收集自己喜欢的图片。
教学过程:第一课时
一、描一描,写一写。1、指导学生读题,弄清要求。2、出示找字,练习书空。(注意找字后写点。)3、观察找在田字格里的位置,描一描。4、学生练习写找字。
二、比一比,再组词。1、指导学生读题,弄清要求。2、出示渴和喝,比一比,它们有什么相同和不同的地方?3、抽学生口头组词。4、学生分小组自己学习乌和鸟、外和处。5、学生在全班交流。
三、选词填空。1、指导学生读题,弄清要求。2、比较怎么和什么的意思。3、出示句子,填空,再读一读句子。观察每个句子的后面都用的是什么标点符号?再读一读句子。
第二课时
一、照样子,说一说。1、指导学生读题,弄清要求。2、读例句,说说谁在干什么?3、指导完成补充句子,再读一读句子。4、分小组将自己补充的句子读给同学听听。
二、读一读,做一做,说一说。1、指导学生读题,弄清要求。2、老师范读课文,学生认真听。3、学生自己读短文,标出自然段。遇到不认识的字,用自己喜欢的方式解决。4、同桌互相读读课文,正音。5、全班齐读课文,说说你读懂了什么?6、做一做:自己试着做一个太阳钟,并向同学们介绍是怎么做的。
第三课时
一、将下列词语分分组。1、指导学生读题,弄清要求。2、读读有哪些词语,想想它们指的是什么?3、它们哪些词语是一类的?找出来填在括号里。再读一读。
二、找一张你喜欢的图片,想同学们介绍一下图片的内容。1、看图,听听冬冬和丁丁的介绍。2、拿出自己准备的图片,向同桌的同学介绍图片的内容,你为什么这它?3、抽生全班交流。4、送给大家一把金钥匙:收集图片不但有趣,还能增长许多课外知识呢!
三、老师总结,完成作业。
反馈评价:
第3篇:语文天地教学教案设计
教学目标:
1、通过朗读和交流自己的日积月累,培养学生积累语言的习惯。
2、朗读词语,学习两句古诗,体会诗句描绘的意境。
3、走到户外,感受阳光,为写作文打基础。
4、开卷有益学习《太阳城》,了解转换器、热交换器、蓄能器的特点,以及太阳能的作用,学习作者运用丰富的想象介绍事物的方法。
教学重点:通过学习激发学生积累语言、运用语言的兴趣。<朗读太阳城》,培养学生的想象能力。
教学难点:了解转换器、热交换器、蓄能器的特点。
时间:二课时
第一课时
教学目标:朗读摘录笔记、词语、古诗,积累语言。走到户外,感受阳光,作自己喜欢的事情。
教学目标:
一、摘录笔记:
1、学生齐读词语,交流“清净、一刹那”的意思,并用这两个词语练习说话。
2、学生在小组内交流自己的摘录笔记,评出“摘录大王”在全班交流。
二、读一读:
1、用各种形式朗读词语,说说这些词语有什么特点?
2、交流词语意思。
3、选词说话。
4、学习古诗:反复朗读体会诗意,通过想象体会意境。
三、初显身手:
1、朗读题目,明确要求。
2、作好准备:a、确定时间,选择阳光充足的时间。
b、确定地点:学校*场。
c、准备好实验用品:镜子、喷雾器、肥皂水等。
3、活动过程:a、学生先独自或小组进行实验探究,感受阳光。
b、集体演示交流,分享成功。
c、谈自己的收获。
第二课时
教学目标:朗读《太阳城》一文,了解转换器、热交换器、蓄能器的安装位置以及功能,了解太阳能的作用,学习作者运用丰富的想像介绍事物的方法。
教学过程:
一、自读自悟:
1、学生自己朗读文章,读准字音。
2、学生用自己喜欢的方式朗读,想一想:自己明白了什么?并交流。
3、指生朗读课文,思考:本课的“能”指什么?(能量)文章围绕“太阳城”写了哪些方面的内容?指生交流。
二、师生交流:
1、根据课文的主要内容,课文应该怎样分段?
2、交流:1、(1)直接点明太阳城的特点:完全采用太阳能作为资源。
2、(2~3)简要介绍太阳城接受、转换、储存太阳能的设想。
3、(4~6)具体介绍太阳能的作用。
4、(7)表达对太阳城的无限向往。
3、小组内用自己喜欢的方式朗读课文,读出自己得体会。
4、指生有感情的朗读课文。