我想设计一栋与众不同的新式房屋,它的外形是天圆地方,屋顶是圆形的,地基是正方形的、窗户是爱心的形状、门是椭圆形的、屋顶是用透明的玻璃做成的,只要我躺在屋内睡觉时,就能看见天上圆圆的月亮,偶尔可以看到流星从屋顶飞过,这种感觉能让我很快进入甜美的梦乡里。
房屋的外墙,使用太阳能电池板做装饰,它能给室内提供照明电源,电池板设计成我最喜欢的浅绿*,因为绿*代表着环保。我设计的房子必须经得起像5、12汶川那样的大地震,牢固无比!
房子是我的家,安全的家,是我们休息的港湾。我设计的这栋房子,如果建设在青山绿水之间,那该多么温馨呀!
第2篇:新式房屋的教案设计
学习目标
知识目标:
1学会田字格中的9个生字,会认双横线中的10个生字。
2正确流利地朗读课文,继续学习默读课文。
3通过读课文,了解新式房屋的外形特点和特殊功能,感受现代科技的神奇。
能力目标:继续培养学生默读课文,边读边想的习惯。
情感目标:带领学生感受现代科技的神奇,激发学生关注现代科技发展的热情。
教学重难点
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;通过读文了解新式房屋的特殊功能,感受现代科技的神奇。
设计理念:
阅读是学生、教师、文本三者之间进行对话的过程。新课标倡导语文教学应激发学生的学习兴趣,重视学生的自主体验和情感。在这一课的教学中我设计以朗读为主线,让学生在反复与文本对话中感受新式房屋的特殊功能。借助多媒体课件激发学生探究的兴趣,突破新式房屋的特殊功能与学生认知之间的差异,感受现代科技的神奇,感受阅读的乐趣。
教学过程:
第一课时:
学习生字词,学写生字,初读课文,学习课文1、2自然段,了解新式房屋的形状特点。
第二课时:
一.激趣复习导入
1齐读课题。
2复习:你们还记得新式房屋的样子吗?(贴图)
师评:新式房屋的样子真是可爱,真是特别呀!
3导入:这样特别的房子和我们住的房屋有什么不同呢?这节课我们继续学习。
二学习课文3至6自然段
(一)学习课文第三和第六自然段。
1请大家默读课文的第三自然段,一边读一边想:新式房屋与我们所住的房子有什么不同呢?
拿出小铅笔画一画有关的句子。(学生边读边划。)
2把画出的句子和同桌读一读。(学生合作学习)
3指名回答:谁能向我们说说,新式房屋与我们所住的房子有什么不同呢?(学生自由发言)
学情预设:
(1)屋顶的功能
a自由读句子“屋顶是一整块的超薄玻璃瓦,七彩颜*,华丽夺目。”(cai出示句子)
想一想,屋顶和我们所住的房子有什么不同呢?
指名回答,相机指导朗读。(点击:一整块三角形超薄)
(师:好大的玻璃瓦啊!你们能读出屋顶的神奇吗?)
b你们瞧,新式房屋的屋顶有这么多颜*,在阳光下闪闪发光,这就是“华丽夺目”
谁来读读这个词。屋顶这么美,让我们美美地读一读这句话吧!男女生读。
c在屋外欣赏了美丽的屋顶,大家想不想进去看看?现在假如咱们全班同学站在这样的屋顶下,你会看到什么?
dcia演示屋顶五彩缤纷的白云飘过的情景,师*范读第六自然段。
看到这样的美景,心情多么愉快!让我们带着愉快的心情,自由地读读吧。
学生自由读。
e指名读第六自然段。(cai出示句子)
(师:屋顶真神奇,可以看到这么美丽的风景。板书:看风景)。
过渡:新式房屋还有哪些地方也很神奇呢?
(2)屋身的功能
a自由读“屋身是一个大型的球形气垫房,气垫房可以随季节变幻而自动伸缩变化。”
屋身和我们住的房子的屋身有哪儿不同?(cai出示句子)
指名学生回答。(点击:球形自动伸缩)
多奇妙的屋身,谁来读读?指名读。
(师:球形的屋身真有趣!板书:自动伸缩)
b屋身是怎样随季节变换而自动伸缩的呢?生回答表演。
c师生合作带动作表演读。
师:能大能小,能伸能缩,屋身的功能真是神奇极了。让我们再来读读这句话!生齐读。
过渡:不知道“门窗”又有什么神奇之处呢?
(3)“门窗”的功能
a指名学生介绍新式房屋“门窗”的本领。读句子“那扇---------恒温器”(cai出示句子)
师:这种感应材料就像我们的皮肤一样,对温度特别敏感。它还会调节温度呢!这就是它与众不同之处啊!(板书:调节温度)
b今天天气太热了,如果我们在新式房屋里上课,会有什么感受呢?读“如果----------凉爽极了”,读出凉爽舒服的感觉。生指名读、小组读。
(师评:“门窗”多像一个大空调。)
c如果是寒冷的冬天来临,自动感应窗又会怎样呢?
师:冬暖夏凉,功能这么特殊,这可都是“门窗”的功劳啊!来,让我们读读吧!
4小结:刚才,我们了解了新式房屋各部分的神奇本领。老师想和你们一起把第三自然段连起来读一读。(配乐师生合作读)
(二)学习课文4、5自然段。
1新式房屋还有哪些神奇之处,请同学们默读课文的第四五自然段。一边读一边思考。
2学生读课文4、5自然段,
3指名学生回答,相机指导朗读。
生读句子“只要风一起,整幢房屋————也不会滚动。”
(师:球型的屋身设计得多巧妙!和我们住的房屋比,新式房屋安全极了!)
生读句子“倘若遇上大地震——多安全的房子。”
(师:既防风又防震,新式房屋多么安全。)
4生齐读:多安全的房子!
三、课后拓展
1设计师设计了这样的房屋,它有特别的样子,神奇的本领,更重要的是,它给我们带来了安全和舒适。请你们也来当个小小设计师,设计你心中的新式房屋,先想想它的样子,有哪些神奇之处,再和小伙伴说说吧!
2学生思考并踊跃发言。
四、课后作业:画一画,写一写你心中的新式房屋。
五、结语:迈入21世纪,高速发展的科技为我们安上了想象的翅膀,只有我们想不到的,没有我们做不到的,老师希望大家实现自己的梦想,住上自己设计的新式房屋。
板书设计:
20新式房屋
看风景
自动伸缩
调节温度
多安全的房子!
第3篇:二下语文《新式房屋》教学设计
学习目标
知识目标:
1学会田字格中的9个生字,会认双横线中的10个生字。
2正确流利地朗读课文,继续学习默读课文。
3通过读课文,了解新式房屋的外形特点和特殊功能,感受现代科技的神奇。
能力目标:
继续培养学生默读课文,边读边想的习惯。
情感目标:
带领学生感受现代科技的神奇,激发学生关注现代科技发展的热情。
教学重难点
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;通过读文了解新式房屋的特殊功能,感受现代科技的神奇。
设计理念
阅读是学生、教师、文本三者之间进行对话的过程。新课标倡导语文教学应激发学生的学习兴趣,重视学生的自主体验和情感。在这一课的教学中我设计以朗读为主线,让学生在反复与文本对话中感受新式房屋的特殊功能。借助多媒体课件激发学生探究的兴趣,突破新式房屋的特殊功能与学生认知之间的差异,感受现代科技的神奇,感受阅读的乐趣。
教学过程
第一课时:学习生字词,学写生字,初读课文,学习课文1、2自然段,了解新式房屋的形状特点。
第二课时:
一.激趣复习导入
1齐读课题。
2复习:你们还记得新式房屋的样子吗?(贴图)
师评:新式房屋的样子真是可爱,真是特别呀!
3导入:这样特别的房子和我们住的房屋有什么不同呢?这节课我们继续学习。
二学习课文3至6自然段
(一)学习课文第三和第六自然段。
1请大家默读课文的第三自然段,一边读一边想:新式房屋与我们所住的房子有什么不同呢?
拿出小铅笔画一画有关的句子。(学生边读边划。)
2把画出的句子和同桌读一读。(学生合作学习)
3指名回答:谁能向我们说说,新式房屋与我们所住的房子有什么不同呢?(学生自由发言)
学情预设:
(1)屋顶的功能
a自由读句子“屋顶是一整块的超薄玻璃瓦,七彩颜*,华丽夺目。”(cai出示句子)
想一想,屋顶和我们所住的房子有什么不同呢?
指名回答,相机指导朗读。(点击:一整块三角形超薄)
(师:好大的玻璃瓦啊!你们能读出屋顶的神奇吗?)
b你们瞧,新式房屋的屋顶有这么多颜*,在阳光下闪闪发光,这就是“华丽夺目”
谁来读读这个词。屋顶这么美,让我们美美地读一读这句话吧!男女生读。
c在屋外欣赏了美丽的屋顶,大家想不想进去看看?现在假如咱们全班同学站在这样的屋顶下,你会看到什么?
dcia演示屋顶五彩缤纷的白云飘过的情景,师*范读第六自然段。
看到这样的美景,心情多么愉快!让我们带着愉快的心情,自由地读读吧。
学生自由读。
e指名读第六自然段。(cai出示句子)
(师:屋顶真神奇,可以看到这么美丽的风景。板书:看风景)。
过渡:新式房屋还有哪些地方也很神奇呢?
(2)屋身的功能
a自由读“屋身是一个大型的球形气垫房,气垫房可以随季节变幻而自动伸缩变化。”
屋身和我们住的房子的屋身有哪儿不同?(cai出示句子)
指名学生回答。(点击:球形自动伸缩)
多奇妙的屋身,谁来读读?指名读。
(师:球形的屋身真有趣!板书:自动伸缩)
b屋身是怎样随季节变换而自动伸缩的呢?生回答表演。
c师生合作带动作表演读。
师:能大能小,能伸能缩,屋身的功能真是神奇极了。让我们再来读读这句话!生齐读。
过渡:不知道“门窗”又有什么神奇之处呢?
(3)“门窗”的功能
a指名学生介绍新式房屋“门窗”的本领。读句子“那扇---------恒温器”(cai出示句子)
师:这种感应材料就像我们的皮肤一样,对温度特别敏感。它还会调节温度呢!这就是它与众不同之处啊!(板书:调节温度)
b今天天气太热了,如果我们在新式房屋里上课,会有什么感受呢?读“如果----------凉爽极了”,读出凉爽舒服的感觉。生指名读、小组读。
(师评:“门窗”多像一个大空调。)
c如果是寒冷的冬天来临,自动感应窗又会怎样呢?
师:冬暖夏凉,功能这么特殊,这可都是“门窗”的功劳啊!来,让我们读读吧!
4小结:刚才,我们了解了新式房屋各部分的神奇本领。老师想和你们一起把第三自然段连起来读一读。(配乐师生合作读)
(二)学习课文4、5自然段。
1新式房屋还有哪些神奇之处,请同学们默读课文的第四五自然段。一边读一边思考。
2学生读课文4、5自然段,
3指名学生回答,相机指导朗读。
生读句子“只要风一起,整幢房屋————也不会滚动。”
(师:球型的屋身设计得多巧妙!和我们住的房屋比,新式房屋安全极了!)
生读句子“倘若遇上大地震——多安全的房子。”
(师:既防风又防震,新式房屋多么安全。)
4生齐读:多安全的房子!
三、课后拓展
1设计师设计了这样的房屋,它有特别的样子,神奇的本领,更重要的是,它给我们带来了安全和舒适。请你们也来当个小小设计师,设计你心中的新式房屋,先想想它的样子,有哪些神奇之处,再和小伙伴说说吧!
2学生思考并踊跃发言。
四、课后作业:画一画,写一写你心中的新式房屋。
五、结语:迈入21世纪,高速发展的科技为我们安上了想象的翅膀,只有我们想不到的,没有我们做不到的,老师希望大家实现自己的梦想,住上自己设计的新式房屋。
板书设计:
20新式房屋
看风景
自动伸缩
调节温度
多安全的房子!