《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》……许多奇妙的书籍如同浪花般无穷，翻腾在书海中。而我今天要说的是一本本无字书，它与别的书与众不同。
在我的家乡中，田野是我最好的住宿。每当我如泥鳅一般满足地“混”入田野的泥土中时，总会感受到一种无法形容的朴质清香。它就如大自然的代言人，诉说着它的自由与快乐。
油菜叶轻轻地飘过一阵淡淡的菜香，番茄红赤赤的，向我微微致意。那诱人的大吊瓜，时不时想松开茎伯伯的大手投入我们的怀抱。田野那边的那一片显眼的鸡蛋果子，绽开带着羞*的*彩，那无比美好的*甜，让我不禁陷入田野的“温柔乡”，春暖夏凉，四季如春，就是那田埂旁细小的一根杂草，也散发着芬芳的香味。如声声细雨在耳边荡漾，又如阵阵春潮涌入心中。如痴如醉，处处皆景。
而我最喜爱的，是那偏僻的小池塘。池塘的水虽不清澈，池中却养满了活泼可爱的小蝌蚪。记得幼孩时候，曾与表姐们抓小蝌蚪，那时卷着裤脚，*起袖子，小蝌蚪活蹦乱跳的，特别难抓住，可我们的兴头一直没有散去。而爸爸可厉害了，只见他低着头，眼睛死死地盯着小蝌蚪，当小蝌蚪游过来的那一瞬间，他张开的双手轻轻地一合，小蝌蚪早已在手中了。我高兴得不得了，风习习拂过，我也忍不住高兴地张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的，使人心旷神怡。
这乡村的田野，就象一本百景全书，让我百看不厌。
乡里的农民们，真是自然的月老。日出而耕，日落而回。吃晚饭的时候，特别是夏天，他们总赤着膊子，脖子上挂着一条汗巾，在院子外，三三两两，男女老少，有的端着饭碗，过来这家蹭点菜，有的带着自家炒的几样菜，连菜带人过来这家凑热闹……总之，农家小院总堆着人，他们高声说话，东家长西家短，对着清风明月，杯盘狼藉都懒得收拾，每每等到夜深人静，才各自依依不舍回自家去。如果有哪家来客人了，隔壁邻居都会自告奋勇地送上自家种的上等好菜。每次看到这一情景，我总想起陆游写过的诗句，“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，这一浓浓的人情味，不就是一本真实的人情百态书吗?!
我常见到家乡每家每户都摆放着的“百草*”架，上面摆满了许多治病的草*。这些都是农民伯伯在田野里摘回来，有的新鲜的，有的晒干的。哪一家有谁中暑了，抓一把麻叶，或者干莲叶，下点红糖，这病就手到病除了;哪一家哪个受伤了，流血不止，抓把白花磨其草，嚼碎后敷在伤口，不用几天，伤口就愈合了……我一直认为，生于斯长于斯的人，能让大自然来作医生，是多么幸福的事情!乡村这本百草*全书，真的值得我们一辈子去翻读和学习!
乡村的书屋是宽阔的，也是丰富的。我在这里快乐地遨游，自由自在地阅读，那一本本充满魅惑的无字书，在我心中编织着五彩斑斓的梦!让我如痴如醉，流连忘返!
指导老师谢佳
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第2篇：无忧无虑学生优秀作文
童年对于高中生来说早已不是主要话题了吧。现实的生活不再允许思想的出轨。我们必须学会拉住心中那匹随时奔离的怀旧之马。但这一次，就让我这匹怀旧之马放肆地去追逐它想抓住的深处回忆吧。
小提琴，在别人眼中优美高贵的它在我眼中亦是如此。从小就与它共同生活奋斗。除了爱，其中渗杂的还会有几丝恨。永远的四条弦，不停变化的把位，走如直线的弓子，困难但必须学习的*知识与技巧，联系的枯燥无味，就这样伴我走过了将近十年的路。逐渐地，看着它就像是生活中的必备品，自己同舟共济的同伴。一直到，初一那年遇到亲爱的她，我亲爱的搭档。几句简单的对话，一次温暖有力的握手，手中一把木*小提就这样将我们连系在一起。乐团的训练，艺术节大赛，乐曲的交流，不同声部的合奏……我们就这样凭着感觉与默契走过了两年。
舞台，东湖中学的舞台。那里有着我和搭档的琴声与交谈声。“无忧无虑地练琴，早已成为奢侈。”几个月前的她对我这么说。是呵。五线谱上跳跃的蝌蚪不再是主曲，舞台早已是我们观赏的地方了。
《瑶族舞曲》，《渔舟唱晚》，《春节序曲》，《花儿为什么这样红》……
一首首曲子不再是两人的天地。互相鼓励，互相关心的搭档她手中的那把琴，还在吗？我相信它还在。它们是见证我们的艰辛，快乐，无忧无虑的最好证据。
无忧无虑地练琴，不必为其他事情烦恼。
因为搭档的转学，初三的繁忙，再也很少与琴声一块儿谈心了。我们都是一样的。如果再次回到从前。我相信，前方两个女孩手中的琴盒里，装着的是满满的无忧无虑和欢笑，还有那些甜甜的回忆。
也许那些无忧无虑还要再继续耐心等待吧。
谨以此文记忆曾经的时光。
第3篇：三味书屋优秀教学设计
一、教学要求：
1、了解鲁迅童年的学习生活，学习鲁迅从小立志、刻苦学习的精神。
2、学习本课生字词，读懂每个自然段，理解课文内容。
3、培养按方位顺序叙述的能力。
4、有感情地朗读课文
二、教学重点：
1、读懂自然段，练习用给自然段分层的方法理解自然段的内容。
2、学习按方位顺序叙述事物的方法。
三、教具准备：幻灯录音鹏博士软件
四、教学时间：两课时
第一课时
一、初读课文二次备课
1、鹏博士软件出示生字，指读。
2、听课文录音。
3、自读课文，思考每个自然段的意思。
二、学习第一自然段
1、指读。
2、填空：三味书屋过去是——现在是——
3、这一自然段主要讲什么？
三、学习第二自然段
1、自读，思考；一共有几句话？
每句讲什么？是按什么顺序写的.？
2、讨论，引导学生理解：
（1）每句的意思。
（2）本段的意思
（3）叙述的顺序
正中墙上
三味书屋里的摆设画前面
（方位顺序）学生书桌及鲁迅的书桌
3、鹏博士软件，观察书屋摆设，理解方位。
4、指读。
5、练习按方位顺序说说教室得人心陈设。
四、作业：读熟课文；思考课后题。
第二课时
一、复习：
1、指读课文。
2、说说三味书屋的样子。
二、学习第三自然段
1、指读。
2、自读，思考，讨论
（1）一共几句话，每句写什么？
（2）可以分成几层，每层说的是什么？
（3）这段主要写什么？
（4）思考课后第二题。
（5）还有什么不明白的问题？
3、讨论交流：
（1）鲁迅几乎天天奔走于当铺和*铺之间。
“奔走”什么意思？这句话说明了什？
（2）鲁迅在那张旧书桌上刻了个“早”字，
也把一个坚定地信念深深地刻在了里？
为什么刻“早”字？“坚定地信念”指什么？
三、总结全文
1、说说每个自然段的意思。
2、课文重点写了什么？
3、指读全文。
四、课堂练习
1、理解词语：来历料理好不松弛
2、指导书写生字。
五、作业：
1、抄写生字2遍。
2、背诵第三自然段。
板书设计：
正中墙上
三味书屋里的摆设画前面
（方位顺序）学生书桌及鲁迅的书桌
“早”字及影响时时早事事早好不松弛
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