活动目标：
1、能大胆地探索使*块融化的方法，并能专注地与同伴合作试验。
2、能用绘画的方式记录实验过程，努力清楚地讲述实验的大概过程。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：
1、人手一个不锈钢小碗，若干*块，幼儿记录纸若干，水彩笔。
2、教师用大记录纸一张，黑板。
3、实验*作材料每组一份：吸管、木头积木、小毛巾、保温杯内盛温水、纸杯内盛冷水、干抹布。
活动重难点：
大胆探索使*块融化的方法，并用绘画的方式记录。
清楚地讲述实验的大概过程。
活动过程：
一、猜谜语，激发幼儿兴趣。
师：“孩子们，给你们猜个谜语‘看上去亮晶晶，摸上去冷**，走上去滑溜溜，烧热了水淋淋’，这是什么东西呢？（*）你在哪看到过*？”
二、幼儿自由玩*，了解*的特*。
教师发给每组一块*，提出要求：“请你们看一看，*是什么样子的？摸一摸有什么感觉？”
1、幼儿自由玩*，并交流感受。
2、师小结：*是无*、透明的，摸上去硬硬的、滑滑的、冷冷的。
三、幼儿自主探索使*块融化的方法。
师：“如果想让*块融化，有什么好办法呢？”
1、幼儿自由设想，教师用简笔画形式记录在大记录纸上，出示于黑板。（如：积木敲，温水淋，太阳晒，吹气，手帕包，吹风机吹等）
2、幼儿两人合作，选择材料进行实验并记录。
师：“大家想到了这么多的办法使*融化，真了不起！但是要想知道自己的猜想对不对，就需要动手来实验。下面请大家在小组里选择一个好朋友，讨论好由一个人动手实验，用桌上的材料试一试，看看到底哪些办法才能让*融化？另一个小朋友把实验的结果画下来，看看哪些好朋友配合得最好。注意随时擦干手，不把水泼在桌子上和纸上。”
3、幼儿上台展示并交流实验结果。
4、将实验结果与大记录纸上的内容比较，知道哪些猜想是对的，哪些是错的。
四、深层探索。
师：刚才我们通过实验知道了使*融化的方法，但是，究竟哪种办法化*速度最快呢？
请几个幼儿代表，发给同样大的*块，用不同材料同时实验，得出结论。
活动延伸：
师：“今天，我们大家运用自己能干的双手和聪明的大脑，找到了融化*的方法，你们真能干！活动结束以后，你们可以继续在生活中找一找，还有哪些工具和方法能让*融化的？”
教学反思：
从中培养学生自己设计对比实验的能力。我觉得学生在实验中细心观察和认真思考是这节实验课的成功之处，不用老师自己来告诉学生科学的知识，而是让学生自己通过实验，从实验中发现问题并试着来解决问题，这正是新课程改革所要达到的目标，既减轻了老师的担子，又能让学生乐于学习，乐于发现和自己解决问题。
小百科：*是由水分子有序排列形成的结晶，水分子间靠*键连接在一起形成非常“疏松”(低密度)的刚*结构(图2-3)。
第2篇：实验幼儿园大班教案
一.《小兔传球》
（每班选择4组）玩法：每5人一组，第一个幼儿开始运球，绕过椅子将球运回交给第二个幼儿，依次运球，最后一个幼儿将球运回终点，按时间计分。
规则：(1)、幼儿必须绕过椅子，没绕过椅子加20秒；(2)、幼儿要将球运回起点线才能将球交给下个幼儿，其他人不能给予任何帮忙，只能语言提示，若发现帮忙取消本次成绩。
(3)、运球时，若球运丢了要从丢的地方开始，若违规取消本次成绩。
二.单人跳绳：
1.比赛时间为一分钟；2.以班级为单位，五人同时进行；3.三场比赛结束后，将班级五名队员跳绳总数进行排名，并公布最终比赛结果。
三、双人跳绳：
1.比赛时间为一分钟；2.以班级为单位，四组同时进行；3.三场比赛结束后，将班级四组队员跳绳总数进行排名，并公布最终比赛结果。
四、自行车竞速器材准备：
自行车数量比赛规则：幼儿骑自行车从起点到终点，先到者为胜，不许用手推，中途摔倒爬起继续。
五、投篮器材准备：
小篮球若干个、篮球架一个比赛规则：距离篮球架一定距离，每个幼儿5个球，投进多者为胜六、接力跑游戏准备：棒子（4对棒子）游戏玩法：孩子拿棒子从指定的起跑线上起跑，跑到10米处交给下一个孩子接力直到组里的人都接力完毕，计算用时为该组的成绩。
六、游戏规则：
1、比赛时，男女孩各一边进行10米迎面接力。
2、交接棒时必须在规定的地点进行接力，否则取消比赛资格。
七、推小车幼儿按要求推着小车站在起点处，听到开始的口令后迅速出发，绕过前面的小椅子，然后返回起点。以用时最短的幼儿为胜。
注意事项：
一定要绕了椅子才能跑回起点。
家长可以在家有目的地进行训练,锻炼孩子的运动协调能力。
八、蚂蚁搬豆人数：
分4组，每组32人。
材料：大的报纸团，蚂蚁头饰，树林，山洞。
规则：请三个幼儿组成一组，（第一个幼儿站立，两手作触角，第二、第三个幼儿分别弯腰），扮成蚂蚁。小蚂蚁穿过树林，钻过山洞，搬一颗豆出来，返回起点。第二组蚂蚁出发，先搬完的为胜。
九、小马运粮人数：
分4组，每组32人材料：粮食瓶、小河、山洞规则：游戏开始后，第一位幼儿手提粮食瓶走过洼地，跨过小河，钻过山洞，到达终点后将瓶子交给对面的第一位幼儿，以接力的形式进行，先完成任务的小组获胜。
家长与幼儿亲子项目：
一."快乐袋鼠跳.跳.跳！"-----幼儿10米跑+家长10米袋鼠跳准备：结实耐用的袋鼠袋6条规则玩法：幼儿手拿袋鼠袋在起点待发，哨声一响跑向前方家长并把袋鼠袋交给家长。家长将双腿穿于麻袋中，两手紧握袋口，学习袋鼠向前跳。按到达终点的先后顺序记录名次。
二．宝宝快快爬参加人员：宝宝和爸爸妈妈游戏道具：地垫若干游戏玩法：五个宝宝为一组，每位宝宝2块泡沫地垫，宝宝一边爬，家长一边用2块泡沫垫子交替着为宝宝铺路，先到终点者赢。
三、母鸡下蛋参加人数：每班10对家长和孩子活动准备：每队餐巾纸盒10个，餐巾纸盒下面挖个洞，大小以乒乓球能掉下去为准，盒内装乒乓球若干，每个孩子1个筐子活动规则：所有参赛队员站在场地中间，爸爸把餐巾纸盒绑在腰间，盒在后面，比赛开始，爸爸扭动腰，使乒乓球落下，孩子用筐子接住。在规定的时间内各队接住的乒乓球数总和多者为胜。
四.《亲子二人行》
游戏准备：跳绳游戏规则：幼儿和家长一起双人跳绳，一分钟内跳得最多的获胜。
五.《袋鼠运蛋》
游戏准备：沙包三个游戏玩法：家长站在起点，幼儿站在终点。家长从起点用膝盖夹住沙包跳至终点，把沙包交给在终点等候的幼儿，再由幼儿用膝盖夹住沙包，跳回起点，先到者获胜。
六、20米障碍接力赛参加人数；每班10对幼儿和家长活动准备：各队接力棒1支，中间布置钻圈、呼啦圈、垫子1块活动规则：10名幼儿站起点，10名家长站终点，比赛开始，各队第一名幼儿手持接力棒钻过钻圈、前滚翻过垫子、站在呼啦圈内将圈自下而上从身上身上绕过，跑到终点将接力棒交给家长，家长同样完成以上所有动作返回起点，再交给下一名幼儿，依次类推，以最先回到起点的一队为获胜队。
七、《乒乓平衡赛》
游戏准备：乒乓球拍3个、乒乓球3个。
游戏规则：家长手拿球拍，球放在球拍上，从起点跑向终点，到终点后交给幼儿，再由幼儿运回起点，先到者为胜。要求在运行过程中，球不能掉在地上。
第3篇：幼儿园大班实验课教案
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幼儿园大班实验课教案
设计意图:
一次在科学<沉与浮>课时，我班允正突然问我[老师，那油放到水里会怎么样，"我当时告诉孩子[油放在水、、、"但是我想孩子没有*作实验不能够探索其中的奥秘。于是我就<油和水>这个问题设计本节课，和孩子共同探索。
活动目标:
1、 通过*作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。
2、 了解生活中油、水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。
活动准备:
每人两杯水、一点蓝黑钢笔水、一杯油、一根竹签、几张油画棒画过的图画、各*颜料水若干。
活动过程:
一、 幼儿动手*作将水里倒进一点蓝黑钢笔水，水和蓝黑钢笔水会怎么样，
师:桌子上有一杯水和蓝黑钢笔水，请小朋友将这两样物品倒在一起看看会发生什么变化-
师:恩，蓝黑钢笔水和水相融在一起啦-
二、 幼儿猜想油和水倒在一起会出现什么现象，并
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记录。
1、 油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起
三、 感知油和水相互倾倒后分离的现象
1、 请你试一试把油倒在水里或者把水倒在油里会出现什么现象，
2、 幼儿*作教师指导
3、 交流你把什么倒入什么，发现了什么，你可以把你的发现记录在记录纸上-
4、 小结:不论油倒在水里还是水倒在油里，油在上面、水在下面，它们是分离的不会相融在一起。
四、通过*作感知油、水搅拌后分离的现象
1、教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象，并作记录。
用竹签搅拌时是什么现象，停止后是什么现象，
2、幼儿*作说出实验结果。
五、延伸感知油水分离的现象在生活中的运用
幼儿合作涂*。并能够说说为什么颜料水不会和油画棒融在一起。
小结:今天我们通过实验*油和水是分离的，不会相融在一起。生活中还有很多这样的例子，小朋友们回到家可以和爸爸妈妈一起来做做这样的实验。
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幼儿园大班科学实验教案:油和水
活动目标:
1、通过*作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用 活动准备:
每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一张用油画棒画过的图画;各*颜料水若干;海鸥头饰一个;图示若干
活动过程:
一、 情景导入
1、小海鸥:小朋友们，昨天海上有一艘油轮漏油了，漏下的油都留在了海水里，同时出示油和水引导幼儿进行观察:油、水的颜*，他们的共*--流动*。
2、出示图片请幼儿进行猜测，油到了水里会出现以下那种现象:?油在水上面 ?油在水下面 ?油和水混在一起
二、感知油和水相互倾倒后分离的现象
1、请你去试一试:把油倒在水里或者把水倒在油里看一看，会出现什么现象，
2、幼儿*作，教师指导
3、交流:你把什么倒入什么，发现了什么，
4、出示图示并用海鸥的口吻小结:不论是油倒在水
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里还是水倒在油里，油在上面，水在下面，它们是分离的，不会混合的。小朋友们，你们猜对了吗，
三、通过*作感知油和水搅拌后分离的现象
1、小海鸥:可是海上经常会有大风大浪，当风浪来的时候油和水不会混在一起呢，请幼儿进行猜测
2、两名幼儿上前示范，用力搅拌油和水，教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象。你们发现了什么，、请所有幼儿*作:你也去试一试，到底是不是这样，、 出示图示并用海鸥的口吻小结:用筷子用力的搅拌，油和水还是分离的，不会混合。这次你们猜对了吗，
5、小海鸥:这些浮在水上的油把我们住的海水都弄脏了，保护海洋环境的叔叔阿姨们现在把这些油都打捞起来了，海水又变干净了，现在我该回家去了-
四、延伸 请幼儿玩一玩[油水分离画"，想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢，感受油水分离现象在生活中的运用。
幼儿园大班科学活动教案
设计思路:
大班上学期的幼儿已具备了某些物体在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼
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儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极*，也有利于幼儿思维能力的发展。
大班幼儿思维的直觉行动*逐渐减少，思维的具体形象*发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边*作边思考的机会，又要注重培养思考的有意*，培养幼儿先预测再*作。*作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。
活动目标:
1、知识:
感知物体在水中的沉浮现象。
学会用简单的图标来记录结果，表示物体的上浮和下沉。
2、技能:
能按照老师的要求有序的完成实验。
能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。
3、情感:
乐意参加探索沉与浮的小实验。
初步形成对科学活动的兴趣。
活动重点:
幼儿园大班科学活动:沉与浮
感知物体在水中的沉浮现象。
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学会用简单的图标来记录结果，表示物体的上浮和下沉。
活动难点:探索调节物体沉浮的方法。
活动准备:
1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。
2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。
3、每人一张记录纸，一只笔。
活动过程:
一、认识实验材料
师:今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀，幼:是钥匙、小木块、玻璃球，
二、实验:沉与浮
1、教师示范:教师取一块雪花片请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。教师指导:你们猜雪花片放在水里会怎样，你们每人有一张记录表，把猜测的结果记录在表上。如果猜雪花片是浮上来的，那就在"，"这一列中做一个"?"，如果你认为是沉下去，那就做一个"?"。
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2、实验，把实验的结果记在记录纸上。
幼儿按意愿动手实践，教师注意观察记录，针对*地指导;注意观察幼儿的表现。
钥匙是浮上来还是沉下去呢，是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢，老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在"小手"这一列中。
3、根据记录表对两种结果进行对比，。大家集中交流最后结果。
提问:"有没有试验结果和猜测结果不一样的，"
总结:通过实验我们知道浮上来的东西有„„沉下去的东西有„„
三、提升实验
怎样使浮起来的东西沉下去
1、师:小朋友们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是他和石头宝宝是好朋友，他们想在一起在水里做游戏，让我们来帮帮他们，好不好，帮帮瓶子宝宝，让他沉下去。
2、幼儿尝试。
3、师:小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢，
4、教师总结:不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面;装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。
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怎么样使沉下去的东西浮起来
1、师:小朋友们，我们刚刚让瓶子宝宝和石头宝宝在一起玩了，他们玩得好开心。可是，还有一个物品宝宝需要你们的帮助，看，橡皮泥宝宝和树叶宝宝是好朋友，他们好想一起浮在水面上玩，让我们来帮帮他们-
2、幼儿尝试。
3、师:现在橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好开心。可他有一个问题想问小朋友们"
;我的体重没变，当我团成球状时，我沉在底下;当把我做成船的形状时，我就会浮上来，为什么呢，"
4、幼:„„
5、教师总结:当橡皮泥宝宝是球状时，
活动延伸:
1、师:小朋友们，老师这里还有一个物品宝宝，小朋友们看是什么，小朋友们猜猜看--宝宝放到水里是沉，还是浮呢，
2、幼:„„
3、教师总结:老师也不知道--宝宝是会沉，还是会浮。其实，小朋友们，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中是会沉还是会浮，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。
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设计思路: 大班上学期的幼儿已具备了某些物体在水中沉浮的
经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索„„
设计思路:动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天*，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习*，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。
活动目的:
1(了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。
2(乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。
3(知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要*。
活动准备:
1、幼儿和动物午睡ppt
2、地面游戏棋，筛子
活动过程:
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一、昨天中午小朋友午睡了吗，你知道自己午睡的姿势吗，观看ppt，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势:趴着，咬被角，蒙着头，蜷着„„
二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗，你们知道动物是怎样睡觉的吗，我们一起来看一看。
1(观看ppt，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。 幼儿园大班科学教案活动:动物是怎样睡觉的
蝙蝠:倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。
仙鹤:单脚站立睡觉。
猫头鹰:睁一只眼闭一只眼睡觉
小刺猬:变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。
小金鱼:睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。
马:站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。
乌龟:缩到壳里睡，更好的保护自己。
小狗:狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻
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子特别"珍贵"，所以要好好保护。小猫:猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。
2(集体讨论:动物为什么这样睡觉，
逐个讲述
小结:动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。
3(动物睡觉方式一样吗，
哪些是站着睡觉的，马、鸳鸯
谁倒挂着睡，蝙蝠
谁是趴着睡的:小狗、小猫
三、游戏棋活动<动物睡觉的秘密>。
出示游戏棋
教师:今天，黄老师还带来了一副关于<动物睡觉的秘密>游戏棋，你们想不想玩，
认识游戏棋谱，了解游戏棋规则
认识起点终点，行径路线
游戏棋规则:走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。
四、结束活动
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组织幼儿讨论:"我们为什么要午睡，"
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