班级(class)___姓名(name)_____成绩(mark)___
一、看拼音，写词语。10分
biāncèzīrùnxiējiǎowěiwěidòngtīng
duànliànbǎolěijīlìshēnlínqíjìng
二、填字成词，并选择其中的2个成语说一段话。8分
戛()而()坚()不()()然()悟
引()入()专心()()
三、按要求完成下列题目。7分
1、填上合适的关联词语，注意不重复。
(1)()你再有理，()不应该动手打人啊!
(2)()我在学习时遇到不少困难，()我有信心克服。
(3)每个学生()要学习好，()要身体好。
2、你怎能不被殷老师崇高的精神和伟大的师爱所感动?(改成陈述句)
3、“风中，柳树的枝条摆动着。”这句话如果表达得生动些，我们可以这样说
。
四、积累与运用。19分
1、《所见》一诗中，表现牧童愉悦，悠闲的诗句是“，
。”“牧童忽然闭口立”的原因是“”。
(用诗句回答)
2、贾岛是个善于推敲之人，我们学过了他的__________,请把这首诗默出来。
____________________________，____________________________。
____________________________，____________________________。
3、陶校长的演讲这一课，陶校长讲了________、_________、_________、______四个方面，其中__________是生命之本，___________是做人的根本。
4、在这个单元中，我们认识了____________的_____________，他给你印象最深之处是___________________________________________________________。
5、课外阅读：写出你在假期阅读的一本好书或者一篇好文章。书名(或者文章名)是：你认为这本书(或者这篇文章)好在哪里：。
五、课内外阅读。22分
(一)课文片断
有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘!
1、这片断选自《》，作者是。(2分)
2、照样子，写词语。恭恭敬敬(2分)
3、老师的“教诲之恩”是指，这个片段中、、等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。(4分)
4、“十年树木，百年树人”的意思是：__________________________________
。(3分)
(二)
早晨，我到浴室去洗脸，发现昨晚放在这儿的空盆竟盛满了水。这是怎么回事?“滴嗒，滴嗒……”的水声，使我一下子明白了，原来我没有把水龙头关紧，水滴到盆里，时间长了，无数的小水滴就(会汇)成了满满一盆水。
看着这盆水，我想起了一件事：
周总理小时(候后)学习很努力，他的在作文写得又快又好。每次作文，总是在其他同学刚写了一半时，他就早早交了卷，到阅览室看书去了。在一次作文课上，他像往(常长)一样，又早早交了卷子去看书了。同学们忍不住问老师这是什么原因，老师没有回答，从他的书包里拿出一个本子交给同学们看。大家翻开本子，都吃了一惊，本子里每一页都工工整整地写满了字，是他写的读书笔记和摘抄下来的好词好句。同学们看了都赞不绝口地说，*是个会学习的有心人。这时老师语重心长地说：“知识在于积累。*做得很好，我希望你们(像向)他那样，一点一滴地积累知识，将来成为一个有真才实学的人。”
“知识在于积累。”今天的这件事，使我对这句话有了进一步的了解。()我们能有小水滴的这种精神，那我们的知识不()一定会更加丰富了吗?
1、把文章中括号里用错的字划掉。(2分)
2、联系上下文说说下列词语的意思。(2分)
赞不绝口
语重心长
3、把第一自然段中“一下子明白了”换一个成语是()。(1分)
4、给文中划线的句子填上关联词，再把它改变成另一种说法，意思不变。(4分)
5、给短文加个题目，写在文前横线上。(2分)
6、读了这篇短文，你有何启示?(4分)
六、习作
在日常生活中，谁都离不开别人的帮助。帮助，让我们度过了难关;帮助，让我们体会到了生活的价值;帮助，提升了我们的生命质量。请以“帮助”为话题写一篇习作。题目自拟，不少于400字。
第2篇：五年级语文上册语文第五单元测试卷
一、给下列加点的字选择正确的读音，画“√”。（5分）
外甥（shēnɡshenɡ）锥子（zhuīzuī）鸿鹄（húhào）
迂回（yūyú）剖成（pāopōu）顿挫（cuōcu）
造诣（yìzhǐ）驰骋（chēnɡchénɡ）胭脂（zhīzhǐ）
撇捺（piēpiě）
二、补充词语。（4分）
水（）石（）绳（）木（）心（）手（）凤（）龙（）
（）（）不断清亮如（）（）（）多姿无（）无（）
三、画出句中的错别字，并改正在括号里。（6分）
1、中华汗字，生动形象。（）
2、它们像一群活泼可爱的孩子在纸上完笑嬉戏。（）
3、令天下了一陈大雨。（）
四、选字组词。（5分）
（绝决）（长常）（轻青）（坚艰）（力利）
心经重辛益
对年年难量
坚度草强顺
五、选择正确的*，把序号写在括号里。（6分）
1、汉字的演变过程是（）。
①金文甲骨文小篆隶书楷书草书行书
②甲骨文金文隶书小篆楷书草书行书
③甲骨文金文小篆隶书楷书草书行书
2、*、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中传说创造人类的是（）。
①*②女娲③夸父④后羿
3、崔莺莺是文学作品（）中的人物。
①《三国演义》②《红楼梦》③《西厢记》
4、“红学家”是指专门研究（）专家。
①《红与黑》②《红楼梦》③《红旗谱》
5、下面（）的故事不是三国演义。
①赤壁之战②草船借箭③三顾茅庐④负荆请罪
6、《孟姜女哭倒长城》是我国古代的民间传说，里面提到的皇帝是（）。
①刘邦②秦始皇③唐太宗④乾隆
六、填空。（4分）
1、人们最初用和两种方法记事，后来创造了文字。
2、最初有文字的时候，人们是在、等平整的东西上用刻字，或用的矿石字。
七、猜字谜。（3分）
不端不正—（）山外有山—（）有鱼有羊—（）
日月齐照—（）上小下大—（）二人同行—（）
八、把歇后语补充完整。（6分）
1、外甥打灯笼——2、孔夫子搬家——
3、小葱拌豆腐——4、上鞋不用锥子——
5、七窍通了六窍——6、和尚打伞——
九、按要求改写句子。（3分）
1、爸爸拍下了这张照片。（扩句）
2、这不是伟大的奇观吗？（改成陈述句）
3、在天水相接的地方出现了一道红霞。（改变词序，句子意思不变）
十、仿照例子写词语。（6分）
例：描写花草的：万紫千红枝繁叶茂百花齐放花红柳绿
描写天气的：
描写山水的：
描写雪景的：
十一、把下面的句子排列成一段通顺的话，在括号里填上序号。（6分）
（）风雨过后，我赶紧去看那些小草。
（）可是过了一会儿，小草慢慢地又挺直了腰。
（）小草虽然长得柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。
（）它们好像骄傲地说：“你看，我们多么顽强啊！”
（）小草好像被折磨得得奄奄一息，有的歪歪斜斜，有的身子都贴了地。
（）有一天，一阵狂风过后，突然下了一场暴雨。
十二、快乐阅读。（16分）
（一）
传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥土上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交有叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字地笔画。这是造字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状动态，创造了文字。
1、根据文意填空。（4分）
仓颉开始模仿，创造了，后来，他又根据事物的，创造了。
2、用“那么……那么……”写一句话。（2分）
（二）汉字与*心
1998年春，我在纽约时，一位美国青年问我：“为什么*人的凝聚力那么强？”
我答到：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确是人类一绝。其形、声、义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐灵活，特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴，例如“中华”“神州”“大地”“天涯”“芳草”“依依”……都能使受到中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是从翻译稿读*文学作品的人所无法体会到的。
最能体现汉字，中文的这些特点的首推*古典诗词，一个*孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能背诵许多古典诗词了，过年时吟“爆竹都声中一岁除”，春雨时吟“清明时节雨纷纷”，中秋时吟“明月几时有”，送别时吟“劝君更尽一杯酒”，喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”，慷慨时吟“大江东去”，激越时吟“凭栏处满满雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了*人的心理结构和表达方式。
我曾经对文学改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。以我国古典诗词为例，全部改成拼音文字以后，还能有原汁原味的诗词的存在吗？
1、仔细阅读第三自然段，回答下面的问题。（5分）
（1）汉字，中文的特点是什么？
（2）*古典诗词对*人的影响主要体现在什么地方？
（3）“汉语——古典诗词——*心”三者的联想纽带是什么？
2、为什么人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的？（3分）
3、根据你对本文的理解，说说为什么*人的凝聚国那么强。（2分）
十三、我爱写作。（30分）
你对汉字、诗词和文学作品有特别的喜爱或特殊的感受吗？把你的感受写出来。如果你对这个题目感到困难，也可以写一写学习上的一次成功。
第3篇：五年级的语文上册第一单元试卷
试卷一：
一、在下面句子中加点字的正确读音下面划横线。
1、这次比赛，他得了冠（guānguàn）*。
2、红*的鸡冠（guānguàn）花真漂亮。
3、小明对数（shǔshù）学这门课很感兴趣。
4、小岛上的鸟多得数（shǔshù）清。
二、看拼音，写词语。
hūlǜe fāngshì chōngzú jùpàwūyán
( )() ( ) ( )()
huánràoyúlègǎntànkǒngpàgǔlì
()()()()()
三、根据字的不同意思，组词。
1、分：（1）辨别。（）（2）整体事物分成几部分。（）
2、沉：（1）弄入水中。（ ）（2）程度深。（ ）
3、编：（1）凭想象创造，捏造。（ ）（2）把细长的东西支叉或钩连而组织起来。（）
四、填一填。
1、一日无书， 。
2、 ，下笔如有神。
3、书由*也， 。
4、 ，白首方悔读书迟。
5、读书有三到，谓 、 、 。
五、书写完全正确的一项是（）
a、毫不犹豫倾盆大雨 流光益彩不求甚解
b、大显神手滚瓜烂熟囫囵吞枣如醉如疾
c、别出心裁饥肠漉漉呕心沥血牵肠挂肚
d、浮想联翩如饥似渴津津有味心安理得
六、选择恰当的关联词语填空。
虽然……但是….因为…所以….只要….就…..
不是…..而是….. 如果….就…. 不仅….而且….
1、（）手中一有书，我（）忘了吃忘了睡。
2、（ ）明天天气好，我们（）去郊游。
3、（）小明学习好，（）同学们都很喜欢他。
4、海豚救人的故事（）虚构的，（）非常真实。
5、他（）是我们的老师，（）是我们的好朋友。
6、进来看书的人（）很多，（ ）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
七、按要求写句子。
1、我寻找。（扩句）
2、成渠的水沉思地流过鲜花盛开的草地。（缩句）
3、读书很惬意。（改为反问句）
4、书很神奇。（改为感叹句）
5、这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。（改为“被“字句）
6.在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。（变换语序）
八、修改病句。
1、造纸术是我国的四大发明。
2、他的写作水平有了明显的改进。
3、小组会上，他总是首先第一个发言。
4、小红不但会唱歌，而且能歌善舞。
5、做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。（修改病句）
九、把下面句子所用的修辞方法填在括号里。
1、一本喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（）
2、书，被人们称为人类文明的“长生果”。
3、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（）
十、一选择正确的读音。
酵母（xiàojiào）水浒传(xǔhǔ)美差（chāchāi）绿林好汉（lùlǜ）掠过（luōlüè）目的地（dídì）*（yúyù）情不自禁（jīnjìn）
十一、辨字组词
焚（ ）据（ ）檐（ ）俄（）碗（ ）
婪（ ）惧（ ）瞻（ ）饿（ ）婉（）
炒（ ）踮（ ）转（）编（ ）诵（）
*（ ）掂（ ）传（）篇（ ）桶（）
十二、成语运用
（1）将词语补充完整，并解释字义
不言而（ ）不求（）解如醉如痴（）别出心（ ）
（2）根据意思写出词语
a、写文章、办事按一个格式，非常机械。（ ）
b、读书不加分析思考，笼统地接受。（ ）
c、许许多多漂浮不定的想象不断涌现出来。（ ）
d、十分惦念，放心不下。（ ）
（3）在括号内用上恰当的四字词语。
a、把该记的东西都背的（ ）了，所以这次考试我信心十足。
b、自己挣的钱虽少，总比偷和抢来的花着（ ）
c、在向灾区捐款活动中，我把自己的零用钱（ ）地统统眷恋出来。
d、体育是你的强项，运动会上你可要（ ），为班级争光吆！
（4）按要求写成语
a、含有叠字的：（ ）（ ）（ ）
b、描写*彩的：（ ）（ ）（ ）
十三、选词填空
鼓舞鼓励 鼓动
1、孩子需要经常（ ），这样才会不断进步！
2、*精神曾（ ）了一代又一代人。
3、在他的（ ）下，大家纷纷拿起劳动工具干起来。
观赏 欣赏 赞赏
1、这些花都非常值得（ ）。
2.爸爸正在闭目（ ）一段很好听的曲子。
3.校长对他那种刻苦学习的精神大加（ ）。
十四、课文小回放
1、《小苗与大树的对话》中的“大树”指的是著名的学者（ ），他对21世纪的青年提出的三贯通的要求是：（ ）（ ）（ ）
2、《我的“长生果”》中的“长生果”指的是（ ）课文中讲到了作者自己通过两次作文悟出的作文两点道理是：一是（ ），二是（ ）。
3、文学家（ ）曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要（ ）。
4、（ ）说：“书籍是全世界的营养品”。
十五、词语搭配
壮丽的风景 热情的创造
华丽的宫殿 亲密的赞美
美丽的山川 勇敢地合作
十六、理解与感悟
我（）喜欢到顾客多的书店，（）那样不会被人注意。进来看书的人（）很多，（）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些!”
1、这段文字选自课文《 》作者是（ ）
2.从这段句子中找出两对近义词写下来
（ ）———（ ）（ ）——（ ）
3.在括号内加上适当的关联词语
4.不改变意思，将句中的字换成另外一个
（1）有时我会贴在一个大人的身边。（）
（2）那时我便有充足的理由在书店待下去。（
5.这两个段落文字分别描述了两个场景，请用自己的话语加以概括
（1） （2）
6.写法感悟
这两段文字，第一段突出一个“（ ）”字，侧重写人物的（ ），让读者可以感受到作者（ ）的心情；第二段突出一个“装”字，着重写人物的（ ）和（ ），使读者从中体会到了作者（ ）的心情。
7、用来描绘人们热爱读书学习的成语，你想到了哪些？（至少四个）
试卷二：
第一部分：基础知识积累与运用。（30分）
一、看拼音，写汉字。(6分)
wūyán chōnɡzúbànlǚ
( ) ( ) ( )
yúlè bèisnɡbiānxiě
( )( ) ( )
二、辨别形近字，并组词（4分）
婪（）尝（）忧（ ）呕（）
焚（）偿（）扰（ ）区（）
三、找出错别字画上“”，改正后写在括号里。（4分）
1、我会豪不犹预地回答：“我会选择一本书。”（）（）
2、同学们应该真惜时间，尊守纪律。 （）（）
四、把下面的词语补充完整。（6分）
（）盆大（）如（）如（）（）（）不同
牵（）挂（）（）（）不忘（）（）吞枣
五、选词填空。（4分）
鼓励 激励 继续 陆续
1、爸爸（）我努力学习，长大了为国争光。
2、他的英勇事迹永远（）着我们前进。
3、同学们（ ）来到*场上，等待文艺晚会的开始。
4、站累了，我就换条腿（ ）读书。
六、判断对错。对的打“√”错的打“?”（2分）
1、“走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。”这是比喻句。 （）
2、季爷爷告诉苗苗，21世纪的青年应该中西贯通，古今贯通。（）
七、先把下面的句子补充完整，然后再写一句你从课外学来的有关读书的句子。（4分）
1、一日无书， 。 2、读书破万卷， 。
3、黑发不知勤学早， 。
4、
第二部分：阅读积累与运用。（30分）
一、阅读《窃读记》选段，回答问题。（12分）
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
……
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
1、在文中找出下列词的近义词。（2分）
躲藏（ ）光临（ ）勉励（ ）充分（ ）
2、这片段主要写了 （2分）
3、用“～～”画出表达“我”复杂心情的句子。从这句话我体会到
。（3分）
4、联系课文和生活实际，写写你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。（3分）
5、读文后，你一定能写出一些关于读书、学习的成语或名言吧。（2分）
成语： 、
读书名言：
二、阅读短文，回答下面问题。（18分）
的巴尔扎克
法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。一把咖啡壶，支持着他一天写十几个小时的文章。
一次，他写一部小说已经（）写了一个通宵，可他还没有停笔的念头，快到中午时，巴尔扎克累（lěilèi）得实在（）不住了。碰巧，有位朋友拜访他，巴尔扎克对他说：“我睡一会儿，请你过一小时后叫醒我。记住啊，就1小时。”朋友点头答应。
一小时很快就到了。朋友看见巴尔扎克睡得那么香，心想：“他为了挤（jījǐ）时间写作，一点儿也不顾及身体，就让他这一次好好睡一觉（juéjiào）吧。”于是，这位朋友没有（ ）把巴尔扎克叫醒。一会儿，巴尔扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近两个小时。他马上生气了。对着朋友吼起来：“你，你，你为什么不叫醒我，你可知道我已经（）了多少时间吗？”巴尔扎克没等朋友解释，径直走到书桌前，头也不抬地飞快地写起来。
被弄得尴尬的那位朋友，望着巴尔扎克奋笔疾书的背（bēibèi）影，无奈地摇着头说：“你呀你，真是惜时如命啊！”
1、请把短文的题目补充完整。（2分）
2、从括号内选一个正确的读音画“√”。（2分）
3、写出下列词语的近义词。（2分）
勤奋（ ） 拜访（ ）
4、从下面的四组词语中选择一组你认为最合适的依次填入文中的括号里。（4分）
（1）继续支持耐心延误（2）持续支持忍心耽误
（3）持续坚持信心耽误（4）继续坚持忍心延误
5、你觉得巴尔扎克是一个怎样的人？（2分）
6、短文主要写了一件什么事？（3分）
7、请把文中的中心句抄下来，并结合自己的实际写出你的感受。(3分)
中心句：
我的感受：
第三部分：习作。（40分）
一、小练笔（5分）
举世瞩目的奥运会虽已结束了，但相信同学们一定有很多的感慨和心声要倾诉，请把奥运会中最让你感动的一幕写下来。（50——100）（5分）
二、习作。（35分）
你是什么时候开始读书的，怎么读书，读了哪些书？从书中有什么收获？有什么读书方法？选自己体会深的地方写一写。题目自拟，要求中心明确，层次分明，语言通顺，字数不少于400字。