活动目标：
1、结合多媒体故事看一看，说一说，积累有关打针和吃*的生活经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2、通过“小小*剂师”的游戏，尝试学习3以内的按数取物。
活动准备：
贴好数字1、2、3的空*瓶若干、积木做的*片若干、多媒体课件、小医生帽子、5只大筐子和10个小筐子、一次*针筒、*水瓶、*杯等。
活动过程：
一、观看多媒体：故事“青青生病”
1、师：这几天天气变化大，小朋友容易生病。有个宝宝叫青青，她生病了。生病了很难受，又没有好朋友一起玩，真可怜！我们一起去看看她，好不好？
2、出示多媒体故事《青青生病》。
提问：
（1）青青感冒了，不能去哪里了？妈妈给她吃*，她说什么？妈妈带她去打针，她说什么？
（2）如果生病了不吃*，不打针那会怎么样？幼儿泛说。
（3）对呀，如果生病了不吃*，或者不打针，病就不会好，不能来幼儿园了。妈妈也是这么说的。后来，青青听了妈妈的话怎么做的。吃好了*，她说什么？医生给她打针时他怎么样？
（4）吃了*，打了针后，青青病好了吗？她去幼儿园了吗？
（5）你生病时有没有打过针呢？打针时你怕吗？请幼儿表演小医生给病人打针。
师小结（出示多媒体）：小朋友真勇敢，医生打针一会儿就好了，我们打针不怕疼。小小针筒亮晶晶，针筒里面*水清，打针不怕真勇敢，身体健康真快乐！
（6）你生病时，有没有吃过*呢？请小朋友来做爸爸妈妈给宝宝吃*。
师小结（出示多媒体）：小朋友要听医生的话，按时吃*。吃*的时候不能多吃，也不能大声地哭，以免呛到气管里有危险。如果你把*带到幼儿园里，你知道交给谁吗？请你在晨检的时候交给晨检的施老师，她会在中午时到教室里给你吃*的，知道了吗？
二、游戏：小小*剂师
1、师：今天还有一位客人，我们来看看他是谁？
2、“张医生”多媒体介绍。
张医生：小朋友，你们好，我是张医生。刚才小朋友很勇敢，打针吃*都不怕。今天张医生请小朋友做小医生。我们*房里有许多*，请你们看着在*瓶上的数字来装*片，你们行吗？
师：张医生请小朋友做小医生，你们愿意吗？这里有些*瓶子，我们先看看*瓶上有什么？（数字宝宝）看看瓶子上是数字宝宝是多少？（1、2、3）等一会儿请你看看*瓶上的数字是多少，然后在*瓶里就放几粒*。放的时候看清数字，不要多放也不要少放。明白了吗？
3、幼儿分组活动，教师巡回指导。
4、幼儿将*瓶按数字进行分类。
师：小医生们真能干！请你们把桌上的*瓶放到医*箱里来。放的时候看看*瓶上是数字1的放在1号箱子里，数字2的放在2号箱子里，数字3的放在3号箱子里。
三、延伸活动：角*游戏“小医院”
师：好了，我们把这些*放到教室里，玩“小医院”的游戏，好吗？
故事：青青生病了
1、青青感冒了，不能上幼儿园了。
2、妈妈给她吃*，她说：“*苦，我不吃。”妈妈带她去打针，她说：“打针痛，我不打。”
3、妈妈说：“青青不吃*，不打针，病就不会好，就不能上幼儿园和小朋友玩了！”青青一听，不能去幼儿园，着急了。她说：“妈妈我要吃*！”青青一吃把*吃下去了，青青又说：“妈妈我要打针。”
4、医生给青青打针，她一声也不哭。
5、青青病好后，高高兴兴上幼儿园去了。
第2篇：幼儿园踏青教案
活动目的：
1.让幼儿理解踏青的意义。
2.学会古诗《苏堤清明即事》，并知道意思。
3.学会观察和总结春天的景*。
4.知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
5.体验人们互相关心的美好情感。
活动准备：
幻灯机、幻灯片等。
活动过程：
借助幼灯，进行下列活动：
1.回忆春游的情景，让幼儿自己总结初春的景*，并用“有……有……还有……”的句式来简单描绘，如：春天里，有花、有草还有小鸟。春天里，有小河流水、有小蝌蚪还有小蜜蜂采花蜜等。
2.给幼儿介绍今昔踏青、春游故事。
(1)杜甫踏青，吟诗“江边踏青罢，回首见旌旗。”
(2)李白春游，吟诗《春夜宴桃李园序》。
(3)现代博兴县一带吃巧巧饭。
每逢清明，一大早，姑娘们便三个一伙，五个一群，凑了挂面、鸡蛋，带上炊具来到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后烧火煮面条。做好后，再往锅里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃饭时，谁若吃到女工用品，谁就会心灵手巧，这就是吃“巧巧饭”。吃完“巧巧饭”，就去看柏树开花，谁看了柏树开花，谁就会交上好运气。待旭日东升，她们就到麦田里“踏青”，据说：“清明踏了青，不患脚疼病。”
3.学习古诗《苏堤清明即事》。
这首古诗是宋代诗人吴惟信描写春天春游景象的：“梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。”给幼儿讲解古诗的意思，启发幼儿想象古人春游时的热闹景象。
4.仿编儿歌：“春天来”。指导幼儿用简炼的语句总结描绘春天的景*，如：春天到，春天到，小河流水哗哗笑，小鱼小虾戏耍闹。
小百科：踏青为春日郊游，也称“踏春”，一般指初春时到郊外散步游玩。旧时曾以清明节为踏青节，不过，踏青节的日期因时因地而异，有正月八日的，也有二月二日或三月三日的，后来则以清明出游踏青居多。
第3篇：幼儿园教师公开课教案
篇一:幼儿公开课教案
博大教育教学资料·金话筒小主持人
幼儿主持人公开课教案设计
适合群体:参加试听的所有人员。
授课目的:1、激发孩子的表现欲望。
2、鼓励孩子自信、大胆。
3、模仿动物小鸭子走路。
授课流程:1、开场白
2、赏析故事
3、模仿动物小鸭子走路
4、结束
第一板块
1、问题导入:小朋友们在家里喜欢看电视吗?
小朋友们，今天我想问大家一个问题，你们喜欢看电视吗?(请孩子任意回答)
2、比赛:看谁能说出最多的节目主持人的名字?
*姐姐也特别的爱看电视，我最喜欢看少儿节目了。而且我还认识很多少儿节目主持人呢?今天咱们就比一比看谁能说出最多的少儿节目主持人的名字，好么?(大家一起说自己认识的节目主持人例如:红果果、绿泡泡、月亮姐姐、毛毛虫、鞠萍阿姨、金龟子阿姨、董浩叔叔等)
3、说说我最喜欢的节目主持人是谁?
刚才我们都说了很多的节目主持人，那你最喜欢的节目主持人是谁呢?(选取孩子回答，可引导孩子说出为什么喜欢这位节目主持人。这位节目主持人主持的是什么节目?必要时老师可以补充说明。)
4、做一名优秀的节目主持人应具备的条件?
小朋友们都说了自己最喜欢的节目主持人，可见他们的主持风格深深的吸引了我们的孩子。那么你们知道作为一名优秀的节目主持人应具备什么条件吗?在座的家长应该清楚，作为一名优秀的节目主持人首先普通话要标准，应变能力强，表演能力好，有多种才艺等；
5、公开课的重点
各位家长带领小朋友们走进了我们金话筒少儿主持的课堂，*姐姐在此表示热烈的欢迎。今天我们的重点就是主持人的表演训练。首先第一个环节是故事赏析，第二环节是实战练习，模仿动物小鸭子走路。我们都知道在幼儿的这个年龄段，孩子对于任何的学习都是进行模仿，这个年龄段孩子的模仿能力也是很强的。好的，现在我们就一起走进我们的课堂，孩子们准备好了吗?
第二板块
1、故事表演
首先是*姐姐给大家带来的精彩故事表演，小朋友们可要竖起耳朵听好了，一会儿我可要看看谁是最认真的小朋友。
教师表演故事<狼和鸭子>(教师可自行选择自己最拿手的故事进行表演。)
2、总结故事带给我们的启示
小朋友们都听完*姐姐的故事了，那谁能告诉我要作为一名小小主持人从这个故事中我们得到了哪些启示呢?(可让孩子先来回答，然后教师总结(1)我们在表演的时候首先要自信、勇敢、大胆。
(2)在表演的时候要使用标准的普通话。(3)讲故事要绘声绘*的，把握好故事里的动作特点、语言特点。)
相信我们的小朋友在以后的学习过程中会表现出最棒的自己。
第三板块
一、讲解小鸭子走路的动作特点
现在我们进入第二环节:实战练习，模仿小鸭子走路。小朋友们准备好了吗?动起来了!首先谁来告诉我小鸭子的小手放在那里?对了，小手在身体两侧自然下垂，手心朝下，手指尖向上。两腿岔开，身体晃动，头部也随身体的晃动而左右摇摆。
(教师纠正孩子的动作，并挨个指导。)
二、讲解小鸭子的声音
小鸭子有一个扁扁的嘴巴，双手手心朝下，一只手放在另一只手的手上做扁鸭嘴的状态，并发出小鸭子的叫声:嘎嘎嘎嘎嘎
三、配音模仿
小朋友们做的都非常棒，现在呢，我们加入好听的音乐一起模仿小鸭子走路了，小手准备好了。(配音乐伴奏碟)
四、分组展示
(可根据孩子的情况，将孩子分组进行展示表演。方便老师的 纠正，指导。) 第四板块
1、总结孩子表现
(根据班级孩子的学习情况做一个总结，鼓励孩子以后自信大胆的进行表演。教师要充分展现亲和力，可以最后送给孩子一个拥抱，激励孩子加油。)
2、喊口号
小朋友们，现在我们一起来大声喊出我们的口号:小小主持人，沟通你我他；电视荧屏中，最棒最闪亮。
(和孩子一起喊出口号)
3、结束
今天的公开课就到此结束了，欢迎小朋友们走进金话筒少儿主持的第二节课堂:练练嘴皮子。小朋友们再见。
篇二:教师公开课教案
大五班语言 <小金鱼>
一、教学内容:
早期阅读与识字<小金鱼>。
二、教学目标
(一)语言角度
1、学习并理解字词:金鱼、美丽。
2、理解记忆儿歌。
3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。
(二)科学角度
认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。
三、教学准备
1、准备实物:小金鱼。
2、教学中的字词卡:金鱼、美丽。
3、教学挂图、教学cd。
四、教学过程
(一)教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动
(二)导入儿歌
1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌 师:小朋友们好!今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀?(想)；教师作神秘状慢慢地出示[小金鱼"，吸引幼儿兴趣。
2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图
师:小朋友们看到了什么?(小金鱼)，它生活在哪里?(水
里)，我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的?他们一样吗?教师出示挂图。
3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽
导出儿歌语句:小金鱼，真美丽。
4、师:那你们说说金鱼长什么样子呢?引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句:圆圆眼睛，大肚皮。
5、师:小朋友们真棒!那么金鱼生活在哪里?小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢?
导入儿歌语句:摇*，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧!
导入儿歌题目:<小金鱼>，带领幼儿朗读。
(三)带领幼儿理论，记忆儿歌
1、教师带领幼儿听cd两遍，幼儿轻轻跟读。
2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。
3、教师边做动作边带领幼儿朗读。
4、教师带领幼儿拍手朗读。
5、教师与幼儿一起朗读儿歌。
(四)识字游戏，引出字宝宝
1、游戏一:字宝宝捉迷藏
师:今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念:字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲门状:叮咚，我来了，我是xx字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。
2、游戏二:摸摸字宝宝
教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。
3、游戏三:给字词卡照相
教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿认识字宝宝。
4、游戏四:把字宝宝送回家
师:今天，我们学习了<小金鱼>这首儿歌，也认识了词语宝宝，现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧!
玩法:教师把[金鱼"、[美丽"两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面(把字宝宝送回家)。
(五)教师总结
今天，小朋友们表现真棒!我们学习了儿歌<小金鱼>，认识了字词宝宝:金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗?现在，和老师一起到外面接着玩游戏吧!
(六)教师带幼儿随音乐离开活动室
活动反思: 此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥--让孩子起来发[鱼"这个音，这个活动让他们有了兴
趣，所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到，细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下，存在着这些不足:比如1、多鼓励孩子，多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。在这节活动中，我太注意整节课的流畅*，而在让孩子回答问题时会比较少。3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方，也有好的地方，比如:1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。
2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。
经过这次的汇报课，相信在以后的教学中会让我留下更多的教学经验，让我成长更多。 篇三:幼儿园中班优质课教案
小熊学刷牙(中班)
教学目的:
⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要*。
⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。
教学重点:
知道保护牙齿的重要*，学习刷牙的方法。
教学难点:
掌握正确的刷牙方法。
教学准备:
⒈听过故事<小熊拔牙>；
⒉小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊；
⒊牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；
⒋录音机，磁带<刷牙歌>。
教学过程:
⒈开始部分。
老师:小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗?今天，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。(小熊出场)
(小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大兴趣。)
小熊:小朋友，你们好。今天，我要和你们一起做游戏。
⒉基本部分。
⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。
(加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事<小熊拔牙>，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。)
老师:小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处? ①幼儿讨论，交流。
②老师小结:牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。 小熊:我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢?
⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。
①老师:小朋友会刷牙吗?你来教教小熊你是怎么刷牙的?
(小熊到小朋友中间去)
②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。
(在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。) ⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。
(肯定幼儿的回答，老师加以补充。)
①刷牙是先要做什么?
醒幼儿在刷牙是要做一些准备。
老师:刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。
②老师利用模型，边示范，边讲解。
(利用模型讲解更为直观)
老师:上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。
③组织幼儿徒手练习。
④幼儿小结刷牙方法。
(练习的基础上再通过语言小结，加深印象。)
⑷集体练习刷牙。
①老师强调刷牙方法；
a。做好刷牙前的准备；
b。刷牙要按一定的规律。
②放音乐，集体练习刷牙。
(音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。)
⒊结束部分。
⑴小熊小结刷牙方法。
老师:小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢? 小熊:学会了。 老师:那你给小朋友讲讲吧。
小熊:刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。
⑵放音乐，轻松一下
效果评析:
<小熊刷牙>是幼儿园[一人一课"活动之中的一堂公开课我在设计这篇教案是，充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事，以小熊这一角*贯穿课堂，引起幼儿浓厚的兴趣。
在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，让幼儿对牙齿有直观，
具体的印象。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。让幼儿准备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对掌握正确的刷牙
方法有很大的帮助。
教案在班级实施后，效果很好。听课的老师普遍反映，认为这节课效果较新颖。老师也不是简单的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。
砚山县阿孟镇三达小学李琼粉
篇四:幼儿园公开课教案汇编
活动内容:小班诗歌<小树叶 飘呀飘>
执教者:刘俊丽
执教时间:2010年2月23日
活动目标:
1．喜欢朗诵诗歌，在学习诗歌基础上，感知小树叶与小朋友做游戏的乐趣。
2．启发幼儿体验小树叶[飘呀飘"飞舞的动作，能用不同动作表现诗歌内容。
3．在掌握诗歌基础上引导幼儿进行简单创编。
活动准备:
1．活动前带幼儿观察院子里的树叶
2．小树叶若干、背景音乐。
活动过程:
一、以谈话引出小树叶，激发孩子兴趣。
1．秋天到了，小树叶都有哪些变化?
2．小树叶是从哪飘下来的?怎样飘的?飘在哪里了?
二、学习诗歌内容。
1．欣赏诗歌，通过分享初步了解诗歌内容
诗歌里的小树叶飘在哪里?幼儿分享，尝试用诗歌里的话说一说。
2．幼儿再次欣赏，通过小树叶在自己身体不同位置的变化，了解小树叶是从上往下飘落下来的。
3．幼儿朗诵诗歌。
启发幼儿体验小树叶[飘呀飘"飞舞动作，用不同的动作表现诗歌的内容，感知小树叶的顽皮及带来的乐趣。
三、启发幼儿想象，并能进行简单的创编。
1．小树叶还可以飘到哪里?
2．幼儿把创编内容进行完整朗诵
延伸活动:
启发幼儿想一想，外面的小树叶还可以飘在哪里呢?散步的时候，引导幼儿继续观察。 2010年3月9日份
活动内容:中班歌曲[买菜"
执教者:陈思思
活动目标:
1．结合生活经验，幼儿表现出歌曲中陪奶奶买菜的快乐。
2．在理解歌曲的基础上学习有节奏的念白部分。
3．在感受理解歌曲的基础上，能用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲。 活动准备: 歌词插图、幼儿已有与家人共同逛菜市场的经验
活动过程:
一、通过提问，结合幼儿已有经验，激发兴趣
分享交流:[你跟爸爸妈妈买过菜吗?去哪儿买菜?买了什么菜?"
二、幼儿听赏歌曲，初步理解歌曲主要内容，感受买菜的快乐。
导语:[让我们听听歌曲里的小朋友跟谁去买菜，买的什么菜?"
1．清唱歌曲，引导幼儿简单了解歌词大意。
回顾歌曲内容:歌曲里的小朋友跟谁去买菜，看到什么菜?买了什么菜?
2．听伴奏演唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲的欢快情绪。 歌曲里小朋友买菜的心情怎么样?你从哪里看出来?(引导幼儿结合歌词、动作和表情来说)
三、学习理解歌词内容，结合教具引导幼儿在音乐伴奏下学说歌词。
1．幼儿说歌词，激发幼儿买菜的快乐情绪。
(1)结合天气启发幼儿表现买菜快乐的心情。
(2)启发帮助幼儿说出歌词里各种菜的名称。
2．幼儿有节奏的完整说歌词，重点:以念白为主
四、学唱歌曲，结合欢快跳跃的情绪体验买菜的快乐。
1．以念白部分为主学唱歌曲，启发幼儿说出，念白部分的特点。
引导幼儿结合身体其它部位配上节奏，有趣味*说出念白部分。
2．再次激发幼儿情绪，边唱边表演歌曲
2010年4月20日
活动内容:大班科学<让鸡蛋浮起来>
执教者:刘小宜
活动目标:
1。 启发幼儿探索什么材料能让鸡蛋浮起来，初步感知加入材料量越多水的浮力越大。
2。 幼儿在活动中能协商分工，合作实验。
3。 体验鸡蛋浮起来后实验成功的乐趣。
活动准备:
盐、味精、糖每组各一份共四组；鸡蛋、筷子、勺子、烧杯、托盘、抹布、记录纸、水彩笔若干；大记录表三张。
活动过程:
一、游戏引入主题，激发幼儿实验的兴趣。
1。让幼儿观察鸡蛋在清水里的状态，知道鸡蛋在清水里是沉下去的。
引发幼儿说说自己的想法，及时肯定幼儿。
2。设疑:怎样让蛋宝宝浮起来?
二、第一次*作实验，探索什么材料能让鸡蛋浮起来。
1。提出实验要求:
(1)实验方法。(烧杯与材料的对应、搅拌均匀)
(2)分工合作。(幼儿自由协商讨论)
2．幼儿实验，教师巡回指导。(观察、激励)
3．分享交流:幼儿回忆实验过程、汇总实验结果。
4．实验小结:哪种材料能让鸡蛋浮起来。
三、第二次*作实验，感知加入材料量越多，水的浮力越大。 导语:每种材料加多少才能让鸡蛋浮起来呢?
1。提出实验要求:
(1)规范一勺的量。
(2)观察、记录的要求。
导语:要一勺、一勺加材料。每加一勺材料充分搅拌后仔细观察鸡蛋的位置进行记录；再加第二勺、观察记录，看哪一组的小朋友实验的好，记得清楚。
(3)再次协商分工。(换水、记录)
2．幼儿实验，教师随机个别指导。(提醒幼儿观察过程、真实记录)
3．分享交流:幼儿分组交流实验结果。
及时肯定幼儿分工和记录的方法。
4．实验小结:得出结论--加入的材料越多鸡蛋在水中的位置就越来越高。 活动延伸:
启发幼儿思考还有哪些材料能帮助蛋宝宝浮起来，鼓励幼儿进行实验。
2010年5月11日
活动内容:大班体育游戏<快乐小投手>
执教者:李泉
活动目标:
1．在游戏活动中，激发幼儿的投掷兴趣和不怕困难的精神。
2．能手眼协调的投掷物体、s型绕障碍跑，发展动作的协调*。(重点)
3．学习单手掷物的基本动作，知道有秩序的轮流游戏。(难点)
活动准备:
1．经验准备:幼儿有投掷的动作、知识经验。
2．幼儿自制报纸球若干、障碍20个、标志物4个、投掷线高2米
活动过程:
一、热身活动，激发幼儿的活动兴趣。
1．引出活动，教师组织幼儿听哨音进行热身活动。(全身关节、肌肉群活动，激发幼儿兴趣)
2．进行动作练习(难点前置)
单手投掷动作--上臂绕环、腰部运动、转体运动。
二、进行游戏，学习单手抛接动作。
1．出示报纸球，引出投掷游戏，让幼儿初步体验投掷的动作要领，熟悉场地和规则。
(1)教师:[怎样把报纸球投过前方的线?"
(引导幼儿大胆表达自己的想法)
(2)请幼儿自选一个报纸球，自由探索投掷方法。
(教师提出要求并随机指导，重点指导有单手投掷的幼儿)
(3)交流比较动作要领。
(引导幼儿自己总结单手投掷的经验)
2．学习单手投掷动作。
(1)教师示范动作要领。
(2)引导幼儿体验在投掷的时候，身体的哪部位是用力的，进行重点练习。
(3)根据幼儿水平自由选择不同难度的投掷点，进行投掷练习。
(幼儿按能力分组，教师个别指导)
(4)分享交流:表扬动作掌握较好的幼儿和在不同投掷点成功的幼儿。
3．游戏:快乐小投手
(1)教师在鱼贯路线上加入障碍，增加投掷距离，游戏两遍。
(增加s型跑步动作，增加鱼贯练习的趣味*，增加投掷的难度，幼儿进行游戏)
(2)最后一遍游戏:请投掷成功的幼儿拿一面小红旗回来，体验成功的乐趣，比一比那对幼儿成功的多。
三、小结、放松活动。
通过谈话、按摩身体各部位进行放松。
大班科学活动:它们能通过弯管吗?
执教者: 胡浪
活动目标:
1．在猜想、*作活动中体验探索与分享成功的乐趣。
2．引导幼儿了解管子的多样*，能通过动手*作验证哪些物体能通过弯管。
3．尝试用语言表述记录的结果，发展幼儿动手*作、观察记录的能力。 活动准备:
1．人手一份记录表格、笔、弯管；每组一筐*作材料(铅笔、石头、木棍、螺丝帽、毛线、打气筒)；磁铁。
2．活动前和幼儿一起玩钻管道玩具。
3．幼儿有玩直管的经验。
活动过程:
一、通过谈话，引起幼儿讨论的兴趣，了解管子的多样*
1．刚才我们一起玩钻管道的游戏，小朋友们走得很快，可是老师觉得弯腰在管道里面走很慢，这是为什么?
2．结合课件，了解管子的多样*:你还见过什么样的管子?
二、引导幼儿猜想并记录哪些物体能通过弯管
1．出示弯管，引导幼儿观察、猜测:这个管子是什么样的?猜一猜哪些物体能通过弯管?
2．请幼儿认识准备好的各种材料，引导幼儿猜想并记录:你们觉得哪些材料能通过弯管?请把你的猜想结果记录在这张表格上，如果你认为能通过就在上面画一个对号，如果你觉得不能就画一个错号。
3．幼儿猜想并记录。
4．请幼儿交流自己的猜想结果，教师根据情况提出问题:你为什么觉得螺丝帽(毛线)能(不能)通过弯管?还有谁的猜想结果跟他的不一样?
5．小结:有的小朋友认为能通过，有的小朋友认为不能，这些物品到底能不能通过弯管?用什么办法来验证一下你们的结果呢?
三、引导幼儿*作，看哪些物品能通过弯管，并记录自己的试验结果
1．教师提出*作要求，每一种提供的物品都要试验，并把*作结果记录在表格上。
1．请幼儿利用弯管和各种材料做试验。
3．鼓励幼儿大胆试验并做好记录，教师指导。
4．请两三个幼儿交流试验结果，教师根据幼儿试验结果引导幼儿小结:螺丝帽、石头为什么能通过去呢?(小、硬)；木棍为什么不能通过去?(比管子粗)；铅笔为什么不能通过弯管?(又长又直)；打气筒打出来的空气看不见，你是怎么知道它通过弯管了呢?；毛线为什么不容易通过弯管?
四、鼓励幼儿动脑筋想各种办法帮助毛线通过弯管
1．出示毛线:谁能想办法让毛线快速穿越弯管?
2．幼儿讨论并示范帮助毛线通过弯管的办法。(缠、挂在螺丝帽上；用嘴吹；打气筒吹等)
五、延伸活动:在活动区投放直管、弯管及各种材料，继续探究；投放套袖、卡子、铁丝等材料，引导幼儿迁移经验，尝试穿松紧带，激发幼儿进一步深入探究的兴趣。 2010年7月6日教师:吴琪 2010年6月22日
篇五:幼儿园大班公开课教案:有趣的蛋宝宝
幼儿园大班公开课教案:有趣的蛋宝宝
活动目标:
1。探索在清水里加入一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的存在。
2。幼儿能两两合作进行*作实验，认真观察实验现象，学习记录和描述自己的*作过程
和实验结果。
活动过程:
一、引出课题，激发兴趣，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。
1。师:今天老师给小朋友带来了两杯水，你们仔细看看，这两杯水一样多吗?(出示装有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比较。)
2。师:老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀?(出示一个鸡蛋，教师以蛋宝宝的口吻讲话)。大家好，我是蛋宝宝，今天我想和水做个游戏。你们猜猜看，我到了两个水杯里会怎么样?
3。教师设疑:鸡蛋宝宝到了第一杯水里(淡水)会怎么样呢?它是沉下去还是浮上来?请你们把猜想的结果写到记录表上。(↓表示下沉，↑表示上浮。)等会我们再来比比看，你们猜的和*作结果是否一样。(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际*作，记录鸡蛋的沉浮现象。教师给予指导。)
4。教师继续设疑:鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际*作，记录鸡蛋的沉浮变化，初步感知悬浮现象。)
二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论，找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。
1．师:小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么，你们的猜测 到底对不对呢?通过刚才的实验，把你的想法和问题提出来好吗?(幼儿针对自己观察的现象自主提问。)
2．教师顺应幼儿提出的问题设置悬念:为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，到了第二个杯子里却浮上来呢?这里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。
3．引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由:鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。
4．进一步把问题引向深入，探索悬浮秘密:是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢?加了多少盐后才会浮上来呢?我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗?(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置――实验验证――观察结果――记录鸡蛋在水中的位置)
三、讨论与交流实验情况，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。
1。提出实验要求:两两分工合作，明确怎样加盐、搅拌、记录注意点等等。
2。展示幼儿记录纸，幼儿实验*作，教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导。
3。交流实验情况。师:为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来，在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢?(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受，发现鸡蛋的悬浮规律。)
4．师:鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来，你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来?(幼儿回忆生活经验，自由讲述。