区域活动的开展，是我们幼儿园必不可少的活动,游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用、模仿和想象，创造*的反映生活的一种方式。因其较大程度地满足了幼儿爱玩的需要，从而成为了幼儿最喜欢的活动。
不论是在日常生活；还是在美术活动中，幼儿对五颜六*的颜*特别感兴趣，喜欢用颜*不停地涂涂画画，因此为充分满足幼儿玩的愿望，我特意提供机会和条件，开设了“科学行动”这一区域，让孩子们去玩颜*，并力求让他们在玩中学，在学中玩。现举几例玩*游戏：
1、放焰花
准备几张大白纸，幼儿人手一只塑料眼*水瓶。让幼儿自选颜*吸入瓶内，然后将瓶口对准白纸用力挤压，颜*喷到纸上，就如放焰花时形成的一朵朵礼花，美丽极了，教师还引导幼儿观察：礼花的形状像什么？幼儿思维十分活跃，除了能说出像花一样外，还能说出像大树、像蘑菇等。活动后，教师又发给幼儿彩*粉笔，让他们根据自己所喷成的礼花的开头在地板上练习画画。
2、我的小手
让幼儿在手掌上蘸上自己喜欢的颜*，然后印在大白纸上，成为手掌画，我再添上几笔，便又成了金鱼、公鸡、树叶等形象画。然后布置在活动室的墙壁上，当幼儿看到自己的小手画挂在了墙上，都高兴地欢呼起来。离园时还拉着家长到活动室里来观看，并自豪地作介绍：“这黄颜*的小手是我的。”“这红颜*的是我的。”一个个兴致盎然。
3、吹泡泡
用各种颜*配上洗洁精，混合成不同的液体，然后让幼儿用细饮料管蘸着液体吹泡泡，把泡泡吹在较厚的纸上，（每人一张）。教师指导幼儿用手蘸着颜*在圆形、椭圆形的泡泡下面画上线，变成一个或一束美丽的气球。并启发幼儿添画成娃娃头形或各种小动物头形，能力强的幼儿还把一个个小圆连起来成了一串串葡萄等等。幼儿对自己的创造十分惊喜和满意。越吹越起劲，并从中掌握了简单的*彩搭配和画面布局的技能。
我们开展的玩*游戏，幼儿的兴致很高。我认为，这样的游戏即符合《纲要》精神，又能让幼儿主动参与。使教师轻松地达到教育的目的。
第2篇：中班玩*游戏优秀教案
活动目标：
1、激发幼儿对*彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2、引导幼儿通过玩*，发现两种颜*混合后产生的一些新变化。
3、鼓励幼儿用语言来表达自己的*作过程及结果。
活动准备：
清水人手一瓶（瓶盖内有红黄蓝各*颜料）、抹布、红黄蓝各*小标签、一次*塑料杯。
活动过程：
一、变魔术
1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜*的水，吸引幼儿参与活动。
2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜*的水。
二、猜猜会有什么变化。
1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜*的水。
2、猜一猜把其中的两种颜*拼在一起会有什么新的发现。（幼儿自由讲述）
三、幼儿进行第一次尝试活动。
1、幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃，观察颜*的变化。
2、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜*。
四、集中交流：我的发现。
1、幼儿向大家介绍自己在*作中的发现。
2、引导幼儿互相观察，发现各自颜*的不同，从而产生给颜*做上标记进一步探究的欲望。
五、幼儿再次进行尝试活动。
1、幼儿再次玩*，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜*的标签。
2、幼儿将自己变出的新颜*放到展台上，并尝试多变出几种颜*。
六、集中讨论。
1、根据标签说说自己杯子里的新颜*是怎么变出来的。
2、将颜*分类，启发幼儿发现红和黄可以变出橙*，红和蓝可以变出紫*，黄和蓝可以变出绿*。
活动延伸：
引导幼儿发现两种颜*调出的新颜*深浅不一，猜猜为什么。鼓励幼儿可以到区角中去试一试。
点击查看<中班玩*游戏教案：颜*变变变>的说课稿
第3篇：有趣的“彩*游戏”
叮铃铃下课的铃声终于响了，同学们如开闸的洪水跑了出去，就我也跟在大部队的后面。
我和刘情、朱雨珊、王灵、付墨、朱贝勒一起在*场上玩“彩*过河”，游戏规则是：手心手背选出一个人站在中间，其他人站在对岸，中间的人说出一个颜*，如果对岸有人没有，那么他就得跑过去，中间的人抓没有颜*的人，有颜*的人就慢慢地走过去，如果中间的人抓到了就是被抓到的人抓。
我们先手心手背选出来朱贝勒是中间抓的人，对岸的人站好，于是游戏就开始了。朱贝勒先说：“红*，红领巾不算。”我看看自己的身上，发现没有，于是我心慌了起来，这时刘情好像知道了我的心思，就说：“你的鞋上不是有吗？”我看了看：啊，刘晔好仔细，我的鞋上有一个happycat，上有一个小小的红*的蝴蝶结，我们都跑到了对岸，朱贝勒一个也没抓住，她非常生气，又一次发出口令：“淡紫*”。听到这声口令我们快速地找了起来，只有我、刘情、王灵有淡紫*，我们顺利的到达了对岸，可付墨、朱雨珊却在不停的找，最后韩雨珊灵机一动，趁朱贝勒不注意，快速地跑到了对岸，同时“小机灵儿”付墨也跑了过去，我们高兴的欢呼起来。这时，叮铃铃上课铃打响了，我们快速跑*室上起了语文课。