一、活动目标：
1、学习仔细观察两幅图，比较两幅图的不同点，并学会记录。
2、引导幼儿讨论：怎样观察才能找得多找得对。
二、活动准备：
教具：四幅有差异的大图统计材料、图表两张。
学具：人手一张两幅有差异的图、水彩笔。
活动角提供3种有差异的图。
三、活动过程：
（一）介绍幼儿桌上的材料，提出*作要求，请幼儿找出两幅图上不同的地方，并用水彩笔作记录。
（二）幼儿*作活动材料，教师指导幼儿按要求*作并统计*作情况。
（三）评价*作结果，并讨论怎样观察才能找得多找得对
1、请个别幼儿在大图上标出自己的*作记录，并说说自己是怎么看的。
2、引导幼儿讨论，谁的方法看得多看得对？他是怎么看的？
3、检查幼儿的*作情况并小结：看两幅图有什么不一样时，要仔细看，比着看，最后要检查，这样才能找得多找得对。
（四）幼儿到活动角*作几种材料，找出两幅图的不同并记录，教师统计第二次的*作情况。
（五）简单评价幼儿第二次的*作情况。
第2篇：找找哪里不一样幼儿园教案
一、活动目标：
1、学习仔细观察两幅图，比较两幅图的不同点，并学会记录。
2、引导幼儿讨论：怎样观察才能找得多找得对。
二、活动准备：
教具：四幅有差异的大图统计材料、图表两张。
学具：人手一张两幅有差异的图、水彩笔。
活动角提供3种有差异的图。
三、活动过程：
（一）介绍幼儿桌上的材料，提出*作要求，请幼儿找出两幅图上不同的地方，并用水彩笔作记录。
（二）幼儿*作活动材料，教师指导幼儿按要求*作并统计*作情况。
（三）评价*作结果，并讨论怎样观察才能找得多找得对
1、请个别幼儿在大图上标出自己的*作记录，并说说自己是怎么看的。
2、引导幼儿讨论，谁的方法看得多看得对？他是怎么看的？
3、检查幼儿的*作情况并小结：看两幅图有什么不一样时，要仔细看，比着看，最后要检查，这样才能找得多找得对。
（四）幼儿到活动角*作几种材料，找出两幅图的不同并记录，教师统计第二次的*作情况。
（五）简单评价幼儿第二次的*作情况。
第3篇：找找哪里不一样教案
一、活动目标：
1、学习仔细观察两幅图，比较两幅图的不同点，并学会记录。
2、引导幼儿讨论：怎样观察才能找得多找得对。
二、活动准备：
教具：四幅有差异的大图统计材料、图表两张。
学具：人手一张两幅有差异的图、水彩笔。
活动角提供3种有差异的图。
三、活动过程：
（一）介绍幼儿桌上的材料，提出*作要求，请幼儿找出两幅图上不同的地方，并用水彩笔作记录。
（二）幼儿*作活动材料，教师指导幼儿按要求*作并统计*作情况。
（三）评价*作结果，并讨论怎样观察才能找得多找得对
1、请个别幼儿在大图上标出自己的*作记录，并说说自己是怎么看的。
2、引导幼儿讨论，谁的方法看得多看得对？他是怎么看的？
3、检查幼儿的*作情况并小结：看两幅图有什么不一样时，要仔细看，比着看，最后要检查，这样才能找得多找得对。
（四）幼儿到活动角*作几种材料，找出两幅图的不同并记录，教师统计第二次的*作情况。
（五）简单评价幼儿第二次的*作情况。