导语：长期以来，小学的班主任常常是起早贪黑，事必躬亲，不自觉地运用着“保姆式”的管理。这种局面，既不利于班主任自身素质的提高，又忽视了学生的主体*，以下是小编为大家分享的小学生班级管理制度，欢迎借鉴！
一、制定班级管理制度，成为学生自我管理的行为规范。
1、科学制定制度
班级的奋斗目标在班集体的建设中起到了举足轻重的作用。班主任根据学校的工作安排，结合班级实际情况，拟定班集体目标时，要让每位学生参与，广泛听取意见，经全体同学同意，明确班集体的奋斗目标，避免盲目、低效地学习、生活。只有目标明确，才能凝神聚气，形成合力。制定班级公约和班级规章制度，为学生提供自我管理的依据。俗话说“没有规矩，不成方圆。”良好的班集体的形成，离不开一定规范的制约，班主任应引导学生在《小学生守则》、《小学生行为规范》的指导下，遵守班级公约，制定切合本班的规章制度，使学生获得心理认同，即班级公约是大家共同制定的，而不是班主任和少数班干部制定的，大家才是制定者，也是执行者、维护者。这样，学生才能自主地去遵守。
2、有效地进行检查督促
制定了管理制度，就要组织力量进行有效地检查督促，否则，制度就会失去实际意义，成为一纸空文。在检查督促的过程中，最有效的方法，我认为是要充分调动学生的积极*，正确指导学生进行自我检查、自我督促。班主任主要是当好“参谋”，抓住并解决主要问题，日常工作可以大胆地让学生去管理，改变既当“保姆”又当“警察”的旧做法。魏书生老师就很有办法，班级中各项检查督促工作都被学生争着“承包”了下来。班主任外出几十天也没事，学生能正常学习，就连教室里的螺丝钉掉了也有学生过问，学生真正成了管理自己的主人。这确实是值得学习的成功经验。
3、管理制度落到实处
用制度规范学生的行为，是一个复杂艰难的过程，是一个从不自觉到自觉的认识过程。这其间学生的思想教育事关重大，不可忽视。所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松教育。要让学生多进行比较，不断地与他人比，也和自己的过去比，多进行批评与自我批评，不断地调整自己的思想方式和行为习惯，才能达到自我管理的目的。现在的学生多数受到家庭的溺爱，自我管理意识差，如果不严格教育，后果会不堪设想。有两位学生有一点矛盾打架之后，写检查时均只是过多强调自己的理由，我问：“你们自己错在何处？”学生默然。于是我说：“你们都有一个共同的缺点。那就是：只看到别人的缺点，找不到自己的错。”结果两位学生各自分析了自己的错误，和好如初。
二、形成良好的班级氛围，为学生提供自我管理的保障。
良好的班级常规是学生进行正常学习和生活的保证，拥有良好的班级氛围，关键是让常规走进学生的心里，师生达成共识，形成默契，自觉地形成良好的行为习惯，为学生自我管理提供保障。
1、充分利用晨读，学会自主学习。我班利用晨读课，进行《小学生必背唐诗300首》的吟诵，提高学生的传统文化修养。班干部担起“小老师”的重任，通过组织学生吟诵古诗、听说英语，不仅提高了学生的语言表达能力，也巩固了对课堂知识的理解和深化。
2、自觉完成作业，培养*自主观念。各门功课的课代表及时上交全班作业，全班形成以抄袭作业、拖拉作业为耻的习惯，并养成“今日事、今日毕”的好习惯。
3、合理安排值日，强化劳动意识。对于教室卫生，我班实行“值周班长制”和“值日组长制”相结合，由学生自行来监督学生。“值日班长制”，让每位同学都有参与管理班级的机会，增强了学生的主人翁意识，同时，也提高了学生的管理能力，班级卫生工作卓有成效。
4、做好两*，保证质量。我耐心细致地向学生宣传眼保健*与广播*对于学生成长与成绩的重要*，并结合实例向同学们宣传近视与体质差对于学习的危害，现在我班学生均能自觉遵守广播体*和眼保健*的纪律，认真做好每一个动作，从而也对我班良好班风的形成起到了显着的促进作用。
5、面对学生，我们看见的不光是求知求能的规范学生，更应该看作是发展的人，才能使学生走上自主化的道路。陶行知先生说过“最好的教育是教育学生自己做好自己的先生”，就是要让学生养成自我教育、自我管理的好习惯，并持之以恒。
三、建好班干部队伍，创造自主发展的空间。
一个班，如果一切都是班主任一个人来管理，往往会顾此失彼。素质高、能力强的班干部是协助班主任管理班级，开展班级工作的左膀右臂。那么，班干部的选拔与培养就显得尤其重要了，如何选拔呢？
首先，要了解学生上一学期的工作情况，对一些不能以身作则的班干部要敢于换下来，但同时要对其做好思想工作；其次，对新任用的班干部要给予指导；再次，每学期要对已任用的班干部进行*测评，对同学们不满意的班干部进行总结，找出原因。通过这样的选拔，基本上就可以选出有能力的和乐于为班服务的学生来担任班干部。
班干部选出后，也不一定就高枕无忧了，还一定要注意对班干部队伍的培养，如何培养班干部呢？首先，要提高思想品德素质。班干部是为同学的学习和生活服务的，我一方面加强他们为同学服务的思想教育，对班干部的成绩，好思想、好作风、好行为要给予肯定；对他们的缺点，不姑息并适时批评，帮助他们进步。其次，提高班干部的工作能力。第一是组织同学学习的能力。在课前，协助教师做好教学准备工作，如点名发放练习本，将教具送到教室，擦黑板，组织学生把摆放整齐等；在课内，对学生作业进行检查订正、了解学生作业情况，将信息反馈给教师，或辅导后进生；在课后，组织学生复习，布置自主作业，帮助教师组织好课外活动，培养学生各种兴趣。
四、多方合作，齐抓共管，实施全员育人机制。
（一）班主任和科任老师相互配合
班主任、科任、学生三位一体，形成了一个班集体。班主任则是这个集体的核心，科任老师以其优异的*知识，良好的人格魅力等优势成为班级建设的催化剂。一个班级的健康成长，依赖于全体老师的共同努力。科任老师关心和参与班级建设，与班主任相互配合，协调一致，对于班集体的形成、巩固、发展和提高有着十分重要的作用。因此班主任与科任老师必须搞好关系，配合要密切，教育思想要一致。如何做呢？我想：一方面，班主任随时将每个学生的情况通报给任科教师，让老师们详细了解每个学生的基本状况、思想品德、知识能力、遵纪守法、文明礼貌等。如：让科任老师了解哪些学生的基础知识好，能遵守纪律，尊敬老师，团结同学，爱护公物，乐做好事，自理能力强；哪些学生学习一般；哪些学生学习较差，能力较差，纪律较差。这样有利于各科任教师在传授知识的同时，能因材施教，“对症下*”进行思想教育，收到事半功倍的效果。科任教师及时和班主任沟通，相互交换学生的情况，使班主任没有掌握的学生情况，能够从科任教师那里得到，以便在工作一共同研究如何加强对学生进行思想素质教育的方法。由于班主任和科任教师对学生有了很深刻的了解，再加上相互之间的密切协作、配合，使得班级的各项工作都能正常开展。
（二）班主任和家长相互配合
家长评论学校是从班主任开始的，因为班主任与他们接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他们认可你、反感你，他们都会到处替你宣传。所以，与家长建立良好的关系至关重要。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。跟家长的沟通方式可以是：家长会、家长学校、家访、家校书面联系、电话联系、个别家长约见、学生记事本、家长调研等等。通过沟通最终达到的目的是家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作和学校工作。
素质教育的目的，首先是培养一个合格的公民，然后是培养一个优秀的公民。小学阶段是一个人人格形成与道德成长的最重要阶段，自觉、自省、自愿的人格，是班级建设的重中之重。作为班级的教育管理者，班主任要提高自身的素质，要适应现代教育发展的需要，不断地塑造自我，完善自我，同时树立正确的教育管理观念，根据班级教育管理的规律指导班级管理的实践，提高班级管理的实效。我愿做好寸草心，为祖国的和平发展、和平崛起，培养出更多有爱心、有思想、有创造力的好孩子。——
一、班级管理的基本原则
班级管理的基本原则是我们在班级管理中必须遵守的基本指导思想和要求。按照绿*成长计划的要求，我们设计班级管理的基本原则，目的在于指导自主参与型的班级管理实施。
（一）班级管理制度化
在班级管理中，根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学。除其之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统。
（二）班级管理*化
班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。班级文化象“水”，学生象“鱼”；学生在*、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。创设平等*的教育氛围，提倡师生之间互相尊重，培养学生的*精神是班级管理中的一项重要任务。
（三）班级管理个*化
注重完整*、尊重个*差异、培养创造*，是以学生发展为本的重要理念，在班级管理中要提供和造就一种以人的发展为中心的教育，注重学生的个*发展，培养学生的*意识，自主精神，创新*学习能力，是自主参与型班级管理的重要原则
（四）班级管理主体多元化
在班级管理中，不仅强调班主任在管理中的主导作用，更需让全体学生参与到班级管理中去，成为班级管理的主体。倡导把教室还给学生。
二、自主参与型的班级管理模式
（一）模式之一——实施“三制”班级管理
“三制”即值日班长制、班委轮值制、人人岗位责任制。
值日班长制，就是按学号人人轮流当班长。值日班长的主要职责是：
1、负责一切班务工作。
2、早晨提前到校打开门窗，打扫走廊。
3、课间擦净黑板，检查课前准备，维持课间纪律。
4、领队并检查做*情况。
5、放学后，督促检查清洁工作，填好班级日志。
班委轮值制就是学生自由组合，组成班委，轮流值周。班委由值周班长和委员若干人组成，其主要职责是：
1、负责记载本星期各小组的纪律、体锻卫生等情况，一周结束，对各小组作一次综合评价；
2、负责搞好一次班队活动课；
3、出一期黑板报；
4、组织一次有益于学生德、智、体、美、劳*发展的有益活动；
5、周未写好简单的总结。
人人岗位责任制就是人人是班级的管理者，每个学生在集体中负一定的责任，既管理别人，又被别人管理，以加强学生的主人翁责任感和集体荣誉感。
（二）模式之二一一一班级校园值周制
即各年级轮流由一个班来全面管理校园，其工作职责是：
1、值周前一天，大队部组织召开值周动员会议，明确分工，领取值勤标志、授带。
2、每天提前半小时到校。部分同学在校门口检查学生到校情况和红领中、校徽佩戴情况。
3、周一组织全校同学参加升旗仪式，听升旗讲话。
4、成立卫生、做*、爱护公物、守纪四个检查小组，每天检查记载。另外，成立“服务小组”专门帮助低年级学生或老师打扫卫生。“接待小组”负责接待来访客人，介绍学校情况。“宣传小组”负责每天更换校黑板报的“常规管理一日谈”，留好底稿。
5、周未配合医务室检查学校大扫除，评分记载。
6、评选讲究卫生、认真做*、爱护公物、遵守纪律的优胜班级，颁发流动红旗。
7、准备好周五上午“红领中广播台”播音，汇报一周心得、体会。
8、周未做好各项工作的交接工作。
（三）模式之三一一一“自主发展”模式
1、建立轮流“执政”的班干制度
班委干部采取自愿报名形式，通过竞选产生，班长、班委每学期更换一次，不能连任
2、组建宜于竞赛的小组结构
每一个小组都由五六名学生组成有利于全面竞赛的综合*小组；它既是学习小组，又是劳动小组、体育小组、文娱小组，考虑到各种人才的*搭配，尽可能水平相当。
3、组建发展个*的兴趣小组
为发展个*，培养多种能力，还组建课外兴趣小组，这些课外兴趣小组采取同学自愿报名形式组成。活动时间一般都在周未。如：“假日小队”、“集邮小队”、“红枫叶美术小队”、“百灵鸟音乐小队”、“蓓蕾足球小队”、“雏鹰文学小队”、“小记者小队”等。
4、共同保管、爱护集体财物
班级有一些师生创设的共同财物。如小图书角、卫生角、盆花等，除清洁扫除由小组轮流做外，班中的其他服务*工作都让学生自愿承担。
5、*主编、自办小报
每周由一个同学轮流当主编，按时出一份手抄报。
自办手抄报统一要求是：
1、统一四开大小。
2、有新颖的报头、主编姓名、期数、出版日期。
3、手抄报内容必须有一篇文章为自己所写，其他的可以做些摘记。
4、排版、抄写、美工等工作需由主编一人*完成。
5、出好的报纸贴在教室里的墙壁上供同学们阅读。
6、记载班史的班级日记。
每天由值日生写班级日记。有两条要求：一是认真按时完成，不缺漏；二是真实记下各项成绩，存在的问题以及当天发生的事情。
第2篇：小学生班级管理制度
1、*思想班集体有坚定正确的*方向，树立[勤奋、严谨、团结、创新"的良好班风。积极开展班队活动，形式新颖，效果良好，班会每月不少于两次。全班同学在思想、学习、生活上互相帮助，班集体凝聚力强。
2、班级管理班干部以身作则，有号召力，善于管理，班级管理制度健全，班级工作有目标，有计划，有措施;积极参加学校组织的各项活动，并取得一定的成绩。
3、学风建设班级学风严谨，同学学习目的明确，学习态度认真，学习气氛浓厚，能较好地完成各项学习任务。
4、基础文明全班同学注重基础文明建设和个人品德修养，维护社会公德，尊敬师生，团结友爱;有良好的卫生习惯。
5、组织纪律班级纪律严明，全班同学自觉遵守学校各项规章制度，自觉维护公共秩序、教学秩序和生活秩序。
第3篇：中学生班级管理制度
中学生入团申请书例文
敬爱的团支部:
团支部组织是一个先进的集体，能成为团支部的人都是有文化、有道德、有理想的新青年。**主义青年团，它领导着青年，培养出先进的青年，使一批又一批的人才涌现，加强民族的自尊，使青年们认识到只有文化、有道德、有理想的社会主义强国，才能成为新一代强国。
我知道共青团是一个先进的团体，只有新一代青年才能加入共青团，我认为我自己已经达到了入团的要求，共青团对我起到了约束力，能使青年团结一致，加强组织*和纪律*的效果。正因如此，我十分渴望加入青年团。
我是初一(119)班的学生XXX，上课遵守纪律，不搞小动作，上学从来没有迟到过，没有缺席准时到校，努力学习。在校尊敬老师按时完成老师布置的作业。我在德、智、体、美、劳全面发展的学生，成绩在班上属于中上水平，平时虚心学习，遇到不懂的问题就问老师，师生之间相处融洽，在父母的眼里是个好孩子，经常帮助家里减轻负担，帮家里做家务。
团支部如果让我加入共青团这个美好的大家庭，我会遵守团的章程，认真完成团交给的任务，我不但会用实际行动来*自己，而且要做一个有纪律*，组织*的*共青团员。并且决心维护团组织，为团组织争光，为校争光，为国争光。在成绩上，我会加把颈，提高自己的成绩。做一个模范的共青团员。
万一这次未能评上，我会找出不能入团的原因，努力纠正错误，当这次是团组织对我的考验，如不能评上，我决不会灰心，下次再继续努力。
希望团组织认真考虑和审查我，给我一次机会，加入团的大家庭，为团作贡献。
此致
敬礼
申请人:xxx
介绍人:xxx
xxx
2010年10月 日
中学生请假条书写范文
请假条
尊敬的xxx:
学生因 长短 。在请假期间学生会注意安全。按时返校上课。望老师
批准为盼! 此致 敬礼
请假人:xxx
2010年 x月x日
*共青团团歌
<光荣啊!*共青团>
我们是五月的花海，用青春拥抱时代；
我们是初升的太阳，用生命点燃未来。
[五四"的火炬，唤起了民族的觉醒。
壮丽的事业，激励着我们继往开来。
光荣啊，*共青团，
光荣啊，*共青团。
母亲用*主义为我们命名，
我们开创新的世界。
入团宣誓誓词
我志愿加入**主义青年团， 坚决拥护**的领导， 遵守团的章程，
执行团的决议，履行团员义务， 严守团的纪律，勤奋学习，积极工作， 吃苦在前，享受在后， 为*主义事业而奋斗!
课 程 表
八宝镇中学
2010-2011年度第一学期
119
国 际 歌
起来饥寒交迫的奴隶 起来全世界受苦的人
满腔的热血已经沸腾要为真理而斗争 旧世界打个落花流水奴隶们起来起来 不要说我们一无所有我们要做天下的主人 这是最后的斗争团结起来到明天 英特纳雄耐尔就一定要实现
从来就没有什麽救世主也不靠神仙皇帝 要创造人类的幸福全靠我们自己 我们要夺回劳动果实让思想冲破牢笼 快把那炉火烧得通红趁热打铁才能成功
班训:
学会学习
学会做人
初(119)班班级管理法
为了让本班管理进入法制化，能够很好地促进全体同学更好地学习、生活和成长。故制定本法规。 一、制定法规
由班长收集全体同学随时提出的问题并及时完善、补充法规的各项内容。 二、管理
班干部要尽心尽力管好班级，为同学们营造良好的学习环境，尽可能的使自己的各项工作得到大家的认可。每月进行一次大总结，并撰写本月工作报告，具体要求如下:班长撰写，报告内容有本月内学生表现情况汇报、各位班干部工作情况汇报、一月内工作得失，并上报班主任来对相应的同学进行思想工作改造。 三、监督
监督组成员在监督的同时要进行反思，扬长避短，力争取得更好的管理效果，同时全体同学也加入到监督的队伍中来，共同管理班级工作和支持班委工作，并对班委进行监督。
四、班委职责及部门成员:
班长:全面负责班级工作，记录班内的不良现象，同时提醒各位同学要遵守班级纪律，给违反纪律的同学更多的改正机会。每月结束撰写本月报告。
学习委员:带领全体同学把学习学好，了解同学们学习情况，为老师教学和同学们学习创造良好条件。并记录好同学们完成作业情况，及时向老师提出全班学生的要求。做好老师与同学之间的纽带关系。
体育委员:统计每天早*出勤情况。组织好每节体育课、运动会和其它体育活动的组织和安排。
团支部书记:组织和开展各项活动，管理团员，收取团费，配合校团委的各项工作。 劳动委员:安排值日生，督促和检查学生卫生打扫情况，并记录好逃避劳动或劳动不力的学生，并及时能通报全班。
生活委员:管理和记录好班上的经费、了解全体同学的生活情况并及时向班主任汇报。
宣传委员:传达学校各项指示；组织和安排黑板报设计出版工作。 文娱委员:组织和策划元旦等晚会，开展其它文娱活动。
各组组长:收交作业本，检查作业完成情况并作记录上报给统计小组。然后把作业交到学习委员处。
寝室长:安排本寝室卫生值日，维持宿舍纪律并作好记录。
所有班委除做好本质工作外，协调把班级共同管理好，为大家营造一个良好的学习环境。
五、班中量化表的内容及增减分值 a、扣分
1、 作业少完成一次扣5分，不认真(含弄虚作假)者扣2分；
2、上课时(自习课)随便换坐他人的座位、讲话、乱跑、睡觉、不认真听讲、缺席; 故意影响他人学习或教师教学、无故迟到，上课时吃东西、听音乐;打人、骂人、打牌或抢看量化表等行为每次扣5分； 3、小扫不参加或不认真者扣5分; 4、当天值日不认真者扣5分;
5、不按时就寝者、承担的专项任务没完成者扣5分; 6、 参加*不积极、不守会场纪律者扣5分; 7、不服从班干部管理者扣20分，做*不认真者扣5分; 8、 破坏公物者除照价赔偿外扣5分; 9、 有不良思想倾向的扣5分;
10、因学习不力导致成绩后退者扣5分; 11、班干部工作不认真或出现失误者扣5分;
12、乱扔果皮纸屑、乱倒剩饭菜、踩踏草坪、乱折花草树木者每次扣5分; 13、衣着不端庄者扣10分。(包括头发过长、戴耳环、项链、穿拖鞋上课、衣服上写字画花等)
14、语言不文明，不尊重同学、老师者每次扣
5分;
以上事项前两次给一个星期改过的机会，如无改正之意，则请家长到校进行教育;若再无悔改之意，则由家长领回家教育。
15、有吸烟、在宿舍里点蜡烛、喝酒、谈恋爱等不良现象者每次扣10分;
16、参加打架斗殴者(无故围观扣10分)由德育处处分，并扣30分;
以上事项一经发生则马上请家长来校进行教育，留班查看一个月。再无改过之意则由家长领回家教育。
17、其他违纪情况，可比照以上细则执行。 b、奖励
1、一周内无任何过失者加5(全班公认)
2、做公益好事者加5(包括主动擦黑板、帮助同学学习等、拾金不妹等) 3、学习积极认真，并成绩有明显提高者加5分， 4、看见同学打架等违纪现象举报者加5分，
5、每月内，工作效果使班内三分之二同学满意的班干部加5，在期中、期末总成绩或单科成绩位居本班内前三名的，分别加3、2、1分，位居年级前三名分别奖5、4、3分。(取高分项加，不可累计) 6、优秀习作发表者，加5分。 7、大型比赛中获奖者加5分。
8、其他不尽事宜可比照以上细则加分。 六、量化表管理实施细则
1、执行组成员要认真打好每天同学们的出勤情况。
2、本月内因违纪而导致个人积分排在后三名者分别到班主任处接受班级纪律教育30分钟。本月内无任何违纪现象并个人积分在前三名者分别给予适当的物质奖励。 3、一个月内有过失，但经教育后明显悔改，并使个人积分提高部分排第一名者奖作业本5本。
4、一个月内被扣总分达40分、30分、20分者分别到班主任处接受班级纪律教育30分钟。
5、以上奖项取高项奖发，不可累计。 6、未尽事宜可据事件影响程度进行量化处理。 七、本法规自2010年11月20日起实行
初一 一九班全体同学