活动目标：
理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象。
能够用连贯的语句大胆讲述自己的理解。
学会使用故事中的句式进行仿编。
活动准备：
变化的云朵形状
活动过程：
一、谈话导入：小朋友们，你们有没有发现，蓝天上的云朵会像魔术一样变化呢？风一吹，它的形状就会变化。看，云朵好像什么呢？（引导用"好像"说话）（出示大象的鼻子）这次，云朵又会变成什么呢？（出示字卡：大象）
二、感知故事：
大象身上光秃秃的，如果给大象穿裤子，你们猜猜，大象想要穿什么样的裤子呢？
老师给大象准备了几条裤子，来看看，大象穿上后像什么。
(1)"给大象穿绿*的条纹裤"：小朋友们，这种颜*和图案你们熟悉吗？有什么东西也是这样的吗？（学生回答：西瓜）哈哈哈哈，我看啊，大象穿的这条绿*的条纹裤，好像西瓜的瓜皮。
(2) 换一条试试看，"给大象穿上红*的斑点裤"，你们觉得像什么呢？
(3) 这里还有几条备用的裤子，谁来挑一条给大象穿上呢？但是，要说说它像什么哦！
小朋友们的小脑筋真是灵活，大象真开心，穿了那么多的裤子，帅呆啦！大象说，为了感谢小朋友们，他要推荐一个好听的故事给大家，这个故事就藏在书里呢。我们一起来看看！
三、自由阅读：
幼儿有序取书，巩固翻页的习惯，自由阅读故事，也可以和旁边的小朋友一起读。
你们最喜欢故事中大象穿的哪条裤子呢？为什么？能读出来吗？
我们一起来讲这个故事，当轮到大象穿某条裤子时，站起来读一读，好吗？
四、拓展延伸：我这儿还有一条裤子，不过，还没想好用什么颜*和图案，这样吧，我们来比一比，看谁的创意更好，我们就把它画下来给大象穿上，好吗？（巩固比喻句）
活动延伸：
还可以给其他的动物设计不同款式的裤子。
完成阅读延伸活动"大象穿裤子"。
幼儿园小班社会教案学穿裤子2
教学目标：
能够准确区分冬季裤子的前后面，学会自主穿裤子（中低层次目标）；掌握有序、整齐穿着裤子的技巧（高层次目标）。
体验到穿裤子的乐趣。
进一步发展身体和四肢动作的协调*。
重点和难点：
重点：正确辨别不同款式裤子的前后面，并采用正确方法穿着裤子。
难点：男孩裤子前拉链的使用（易将内裤卡在拉链上），以及整齐穿上裤子。
材料及环境创设：
幼儿们各自穿着的冬季外裤。
在新奇角或者活动区放置一些娃娃的各式裤子，供幼儿练习。
设计思路：
本次活动包含两个主要方面的要求：一是能够辨别裤子的前后面，二是掌握穿着裤子的正确方法和顺序。幼儿们已经学过如何穿秋天的单裤和初冬的裤子，也有一些经验来辨别裤子的前后面。但是，由于假期增添了不少新款的较厚冬季裤子，因此可能会在分辨“前后”方面遇到困难。另外，当穿着两条以上的裤子时，幼儿还需要注意内裤的平整，这对一部分幼儿来说可能会有困难。因此，在设计活动时，我们需要引导幼儿运用以往的经验来分辨冬季裤子的前后面；提醒他们在穿裤腰时不要用力过猛，以免内裤被卷进拉链中。同时，我们可以通过一则顺口溜来提示穿裤子的方法和步骤，并营造愉快的练习氛围。
活动流程：
以“聪明小火车”的方式，引导幼儿依次描述自己裤子前片上的特征。这有助于他们在比较中更好地区分裤子的前后面，比如观察贴花、口袋、拉链、扣子等。
让1-2名幼儿示范穿裤子的方法和步骤，并进行适当解释。重点包括：裤子前片向上（或向前方），双手拦住裤腰，坐在椅子上，逐一将腿伸入裤腿，穿上后站起将裤缝处拉正，并将内衣塞入裤腰内，有拉链的裤子要系好。如果穿内裤，应将其塞入袜筒，避免卷缩。
幼儿在看教师念顺口溜（或自己念）的同时，练习穿裤子：拉裤腰，穿入裤腿，伸出腿，整理裤子，自己穿好裤子，真是乖孩子。教师可以重点指导使用门襟拉链有困难的男孩。
活动延伸：幼儿可以在生活区为娃娃穿不同款式的裤子，或者在家里尝试穿不同款式的裤子。
建议：
根据幼儿的穿裤子能力分成小组进行活动。
此活动最好在幼儿午睡起床时进行，这样他们既能从休息中恢复精力，又能积极参与活动。
幼儿园小班大象教案3
教案要恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极*，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。下面是小编整理的关于幼儿园小班大象教案，欢迎阅读参考。
活动设计思路：
本活动源自本月主题活动《寻找大象》，孩子们本身对动物存在着相当的兴趣和好奇心，大象是生活在陆地上最大的哺乳动物，“大象家族的分类，大象的休态，大象的居住环境……”众多奥妙的问题一向我们展开。大象的鼻子又有什么用？长长的鼻子像水管，两耳大来扇风凉，四腿粗来身体胖，叫起声来真宏亮！朗朗上口的童谣及自然逼真的动态画面向我们展示了我们人类的朋友——大象。对于大象幼儿并不是很陌生，已有一定得先期经验，但受本地资源的限制，教师无法带幼儿近距离的观察和进一步的感知。因此我考虑从网络上搜集有关大象的影像资料，以这些影像资料、图片为主线让幼儿对大象有更直观、更科学的认识的了解。并希望孩子们从大象引申到更多的小动物，从小培养他们热爱大象，热爱动物，热爱大自然，教育孩子们保护动物、保护我们赖以生存的大自然。
活动目标：
1．培养幼儿热爱大象，热爱动物，热爱大自然的情感。教育幼儿保护动物、保护大自然。
2．通过录像、图片了解大象的体态特征，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3．重点了解大象鼻子的功用，进一步激发幼儿探索大自然的兴趣
活动准备：
大象的动态资料：《动物世界》，《大象鼻子》，《大象表演》；多功能教具；相关图片。
活动过程：
1．语言导入：“一段关于动物的短片，我们来欣赏一下。”
2．观看影片了解大象基本外形特征
（1）播放《动物世界》，“大象来了……”
（2）观察、讨论交流：“你们说大象长什么样子？”
（3）小结：童谣《大象》：大象大象什么样？鼻子长来像水管，
两耳大来扇风凉，四腿粗来身体胖，
叫起声来真宏亮！
（4）欣赏图片：
了解象群的种族分类：非洲象和*象，它们耳朵，象牙特征的不同之处。
3．大象鼻子的作用：
（1）自由讨论：大象鼻子的作用。
大象鼻子也有它过人之处，与幼儿先讨论：积极启发幼儿发言讨论。
“对，大象用鼻子卷东西，鼻子可以跟同伴打招呼，可以伸得很长，够到树枝上嫩嫩的新鲜树叶；可以通过鼻子发出吼叫；可以用鼻子洗澡；用鼻子夹住东西送进嘴里吃。”
（2）观看短片《大象鼻子》
（3）儿歌《大象》：“有用的大象鼻子还有一首好听的儿歌呢！”
“大象，大象，你的鼻子为什么那么长？妈妈说，鼻子长才是漂亮！”
4．短片《大象表演》，激发幼儿爱护动物的情感，乐意与动物们交朋友。
“大象身体虽壮，但却十分灵巧，而且大象本身也是非常温驯的动物。大象还可以给我们带来无穷的乐趣。”
5．动物—人类的好朋友：“动物界中还有形形**的好多动物，它们相互牵制，相互影响，形成了丰富、有趣的大自然。我们来共同感受大自然的生态气息。”
（1）短片《动物世界》
（2）图片展示：“大自然中，黑猩猩聪明又伶俐；兔子有对长长的耳朵；长颈鹿有长长的脖子和长长的腿；斑马身上的黑白条纹真漂亮；企鹅，企鹅，走起路来摇摇摆摆……动物是人类的好朋友我们要关心爱护它们。
（3）歌曲：《大象》结束
活动目标：
1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题展开联想，进行情景绘画。
2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3、激发幼儿扩散*思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。
活动准备：
1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。
2、白*粉笔、黑*硬纸板、湿毛巾人手一份。
3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。
4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》
活动过程：
（一）以故事情景引起幼儿兴趣。
1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。
师：今天有许多客人老师来看我们学本领，让我们听着音乐，跳着舞在“草地上”坐下来。
2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。
师：看，谁在欢迎我们呀？（大象）它叫贝贝，我们和贝贝问个好！（贝贝好！）
师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心，它想：我只好另外去找工作了。
它走啊走啊，咦？是谁在哭啊？（教师展示小猫幼儿园场景）噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。
（二）联想创作
1、引导幼儿根据已有的生活经验说说
幼儿园老师应该有什么本领。
师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应该有什么本领呢？我们一起来告诉大象。
师：老师有许多的本领，每天都带小朋友做许多事。
2、大象贝贝做了小猫们的老师，今天会带小猫们一起做什么呢？
师根据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。
师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。
师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿势。
师：大象它有什么本领呢？它会不会把自己的本领教给小猫呢？（引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。）
3．讨论作画方法：
师：小朋友有许多的猜想，今天，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应该有谁？（应该有大象老师和小猫们）。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢？（大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体）大象很大，我们应该画的怎样？和大象比，小猫应该画的怎样？
师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢！（师边说边演示画面布置）
师：我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更漂亮。
（三）幼儿作画，教师指导，音乐钢琴曲。
1、交代要求
师：今天，老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜想，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。
2、观察指导
a.提醒幼儿将大象贝贝画大。
b.启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。
c.引导幼儿运用单*画的方法去美化画面。
d.指导先画好的幼儿讲述自己的作品和别人的作品。
（四）讲评
1、展示所有幼儿的作品，在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。
师：哇！大家的画好漂亮啊！我们每个小朋友都完成了自己的作品，你们真棒！让我们来表扬一下自己吧。
师：现在，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么？（幼儿回答三人左右）
2、教师选取部分作品续编故事结尾。
师：贝贝老师带小猫们做了许多事，小猫们觉得怎样？我们选几幅画接着讲故事，好吗？
（教师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先……然后……最后……”来编故事，幼儿先自由讲述，后请一名幼儿讲完整。）
师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走："贝贝老师，我们喜欢你，你就做我们的老师吧！"贝贝高兴地笑笑，它终于找到了一份满意的工作。噢！大象有工作了，让我们向它表示祝贺！我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗？
3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人老师再见。