小学数学教研工作计划(优质3篇)

写范文发表于:2023-08-11 06:21:46

一、指导思想:

认真贯彻城区教研室和学校的工作要点,在学校教导处、科研处工作计划的指导下,依托SDP项目(学校发展计划)、EEPO有效教育实验,南宁市C类课题《小学体验式课堂教学模式的探究》的研究活动,围转变教研理念,改进教研方法,以EEPO有效课堂教学模式为主线,以提高数学教学质量为重点,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。

小学数学教研工作计划(优质3篇)

二、主要工作思路:

本学期继续落实EEPO有效课堂教学的研究,加强对学生学习方式的训练,努力追求有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,注重提高课堂教学效率。优化集体备课制度,发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作与措施:

(一)做好常规*的工作、规范教师的业务水平。

1、备课:要求教师备课时除了自我备课外,还要积极参加集体备课,教案内容包括:教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学后记等,教研组将定期对其进行检查。

2、上课:上课时要围绕目标组织教学,讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生的`学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”的学习方式。教师要做好课前准备工作,在教学中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要及时反馈教学效果。

3、作业的布置、批改:作业布置要适量,作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范。

4、辅导:继续做好提优补差工作。教师要尽量组织好学困生的辅导工作,帮助他们查漏补缺,争取进步。

5、听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节,要边听边思,及时评价。

(二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。

1、根据本校的研究课题和不同教师的个*需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对*与实效*。

2、结合我校本学期的校本培训,围绕课题研究与学习资源,以提高教师参与活动的积极*、主动*,并要求教师认真准备、积极发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。

3、积极开展《小学体验式课堂教学模式探究》课题研究活动,并做好相资料的收集。

4、开展“师徒结对”活动,充分发挥老教师的引领作用,重点培养陈美心和梁玫玫两位青年教师。

5、加强EEPO教研团队建设,积极参加EEPO课堂教学竞赛活动。

四、具体安排:

三月份:

1、检查教师教案。

2、各教师制定教学工作计划和提优补差方案。

3、教研组长制定教研组工作计划。

4、参加“名师八桂行”全国小学课堂教学观摩研讨活动。

四月份:

1、三位教师上研究课。

2、组建EEPO教研团队。

3、组织教师参加南宁市优秀论文、课例评比活动。

4、检查学生的作业。

五月份:

1、两位老师上研究课。

2、组织教师学习《EEPO有效教学方式》相关理论。

3、检查各教师对学生学习方式的训练情况。

六月份:

1、参加EEPO团队展示活动。

2、做好期末复习工作。

3、检查教师教案。

七月份:

1、学生期末测试。

2、批改试卷,填写各种表册。

一、指导思想

认真贯彻教育局和学校的工作要点,在学校工作计划的指导下,围绕“一切为了学生的发展”的办学理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改进教研方法,以有效课堂教学模式为主线,以提高数学教学质量为重点,教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路:

本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章,增强课程改革的意识和自觉*,做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。继续加大对数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作

(一)加强数学教学的五个常规工作

1、备课。教师备课遵循“研讨~个*备课~教后反思”的模式。在备课前,教师先对某一单元的教材、教法等进行研讨,以便教师准确把握教材,采取适当教法,融合集体智慧;然后每位教师结合自身实际,结合班级学生实际,进行备课。各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。

2、上课。各数学教师在课前应熟悉教案,上课中注重动态生成,及时调整教学策略,努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。

3、作业。数学作业布置要有针对*,份量、难易要适中,作业布置应有明确要求,批改及时规范,激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈,且注重批改的格式,同时对学生强调作业书写的格式。。

4、辅导。教师应针对学生的不同程度,因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划,辅导形式要多样化,要通过各种途径和方式,了解学生在家的自学情况,争取家长、社会密切配合。要做好“辅优补差”工作,各教师可以利用早上、中午等课余时间,努力使辅优补差工作落到实处,全面提高学科教学质量。

5、考试。认真进行质量分析,总结教学经验与教训,讨论有效的改进措施。

(二)认真开展数学教研活动,进一步发挥教研组功能

1、按照学校教导处要求,以“三定”(定时间、定地点、定人员)方式,确保数学教研活动有序、有效地开展,进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动,加强评课环节,提高教研水平。

2、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、学习心得、教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。

四、具体活动内容与时间安排:

 

第2篇:小学数学教研工作计划

二、主要工作: 1、全面推进新课程改革,突出拓展和探究型课程,引领全校教学改革,提升全体教职工的课程改革意识。 2、加强常规教学工作,优化教学目标、过程和评价,实质*提高教学质量。 3、强化质量意识,认真开展阶段*检测和教学质量分析,逐步规范学生作业和教师批改工作,探索新课程改革下的评价机制。 4、开展中青年教师的教学评比活动,推动拓展和探究型课程的有效实施。 5、重视学生学习方法的研究,促进教学的有效发展。

三、具体工作: 1、深化学习第二期课程改革的理论与实施。 组织教师进行理论学习和研究,更新教学理念,确保每位教师对本学科的教学大纲和新课程标准有全面的理解。 (1)加强学习和宣传《新课程标准解读》。 (2)研习《小学生学习习惯16条》。 (3)探讨《评课方法与技巧》。 2、加强业务学习,重视教研活动,持续推进第二期课程改革的课堂实践。 (1)实施“备、说、听、评、思”教研组活动模式,组织内部展示拓展和探究型公开课。 (2)开展“六个一”活动,以“走进拓展课、探究课”为主题。

 

第3篇:小学数学教研工作计划

一、本学期教学的指导思想

重新设计笔算教学内容,体现数学教学改革的理念,注重培养学生的数学感知能力。

将量与计量的教学紧密联系于日常生活实践,重视学生的体验和感受。

在空间与图形的教学中,强调实际*作和自主探索,促进估测能力和技能的发展。

提供丰富的实际学习素材,体现知识形成的过程。

逐步发展学生综合运用知识的能力,注重情感、态度和价值观的培养。

二、情况分析

(一)班级情况分析

经过两年的数学学习,学生在数学基础知识和技能方面已达到一定水平,对学习数学表现出一定兴趣,乐于参与动手*作和合作学习。然而,部分学困生在面对深度思考较难的问题时表现出畏缩情绪。

(二)教材分析

本学期的教材内容包括:万以内的加法和减法笔算、有余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、四边形、千米和吨的认识、时、分、秒、可能*、数学广角和数学实践活动等。

三、本学期教学的主要目的要求

熟练掌握笔算和三位数加减法,能进行估算和验算。

能口算一位数乘整十、整百数,掌握一位数乘二、三位数的笔算及估算技能,能熟练计算有余数的除法。

初步认识简单分数(分母小于10),能读写分数并了解其各部分名称,初步掌握同分母分数的加减法。

初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,在方格纸上能够绘制这些图形,理解周长的概念并能计算长方形和正方形的周长,能估测物体的长度并进行测量。

认识长度单位千米,初步理解1千米等于1000米;认识质量单位吨,初步理解1吨等于1000千克;认识时间单位秒,初步理解分和秒的关系,能进行简单的时间计算。

初步体验事件的确定*和不确定*,能列举出简单实验所有可能的结果,理解事件发生的可能*大小,并能描述简单事件的发生概率。

能够找出简单排列和组合问题的解决方法,培养对数学在生活中应用的意识和全面思考问题的能力,初步形成观察、分析和推理的能力。