岁月如梭,转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中,我担任美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下:
一、教学计划贯彻情况
教学中认真遵照教学大纲要求,认真贯彻党的教育方针,坚持思想教育和技能教育,大力推广素质教育,按时按质地完成了本期的教育教学工作,工作上兢兢业业,爱校如家,对学生以身作则,言传身教。
二、教学工作
在教育教学工作中,我认真遵照《教学大纲》的要求,遵循美术教育原则,根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课,把自己所学的知识尽心的传授给学生,使学生学到了一定的基础知识,掌握了美术的基本技能和技巧,同时也学会了判断美和创造美,提高了学生的审美能力。在教学中,我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力,我充分发挥美术教学的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。
为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中,我还注重面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基矗因此,我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能,结合过程和方法,组成课程的'基本内容。同时,要课程内容的层次*适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会到美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基矗
三、经验和教训
1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神,处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中,加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高中生的审美能力。
2.要贯彻启发式原则,采取多种教学形式,充分调动学生的学习积极*,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造。
3.教师应加强示范,并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
4.要关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努力提高教学质量。
5.学业考核以平时成绩为主,考核可采取多种方式。
6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重,并鼓励大胆创进和个*发挥,即着眼于实际成绩,更注重未来发展。
7、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时,可联系数学中的相关概念来解释。
四、自身素质
课堂之余,我认真参加了学校以及教研组组织的各种*业务学习,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短,从而使自己能更好的进行教育教学工作,能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
小学美术工作总结2
本学期我有幸成为一年级七班的副班主任,不仅肩负着带领学生们享用午餐的责任,还深入地参与到班主任的各项工作中,确保学校布置的任务得以高效完成。受到音乐教师的影响,我们对葫芦丝产生了浓厚的兴趣,并且每天都会挤出一些时间来练习这一传统乐器。尽管在六一儿童节的校内演出中,由于时间限制未能向全校师生展示我们的学习成果,但我们对未来充满信心,在专业人士的指导下,相信一定能在葫芦丝演奏上取得更大的进步。
怀着满腔的热情和坚定的信念,我踏入了这所艺术特*鲜明的小学。从教的第一天起,我就立志要以“天道酬勤”的态度对待工作,即便是在有限的时间内也未能实现展示的机会,但兴趣是最好的老师,我相信在专家的指导之下,定能取得长足的进步!
在美术教育方面,我选择与孩子们做朋友,以扎实的专业基础为依托,用画笔引领他们在艺术的世界里遨游。通过绘画,我鼓励他们自由表达内心的情感,培养富有情感*彩的健全人格。秉持“学生为中心”的理念,我不断探索创新,鼓励学生勇敢尝试新鲜事物。我的论文《我看创作画》被收录在校刊中。任职期间,我指导的学生参与了小学生周报社、市级、区级以及社区举办的众多展览和比赛,收获了令人满意的成绩。
面对数学教学的挑战,我深知需要付出更多的努力和汗水。精心准备每一堂课,熟悉教材内容,预测并解决可能出现在教学过程中的各种问题。课堂上,我尽力营造轻松愉悦的学习氛围,同时不失时机地融入爱国主义教育元素。在这个过程中,我撰写的教学经验文章《巧设学习情境激发学习兴趣》荣获区级教育教学论文评选二等奖,并发表于《鲤城教育》杂志。几年的教学经历让我尝遍了*甜苦辣,但也深刻体会到作为一位新晋教师的不易与乐趣。
小学美术工作总结3
接下来,我将简要介绍本年度美术学科的工作开展情况以及我们的一些经验做法。
首先,我校严格按照课程标准安排美术课时。1至4年级每周安排两节美术课,5至6年级每周安排1.5节课。每位美术教师一周授课18节,且均为具备合格学历的专业美术教师。每周四上午前两节课为教研时间,由美术和音乐教师组成的艺术教研组开展教研活动,重点围绕课题内容和教师的教学评课展开。
接下来,重点介绍本学期的研究成果。本学期我们聚焦于课堂教学的子课题——美术绘画作业的评价办法。结合我校本学期小组围坐组织教学的模式,具体的*作是:每完成一课时,教师会进行课堂小结;完成三课时后,由教师组织,组长负责,全体同学参与评价。这种评价方式强调学生的主体*,我常和学生们说:“如何画你做主,画得好坏同学们来说了算。”
作业采用等级制,分为A加、A、B、C四个等级,其中A以上为合格等级,B和C为不合格等级。全班分为12个小组,每组6人,组长为一号,依次为二至六号。在第一环节“组内我最优”中,老师给出适当时间,由组长组织,组员表决推选出组内最优秀的作品进行展示,该作品等级为A加。展示后,若有同学认为自己的作品与展示作品相当优秀,可以将画交给科代表,由教师筛选并组织同学表决,若超过半数同意,则该作品被评为A加。展示两轮后,学生作品的等级由组内成员根据表决结果确定。组长会统一标记等级和日期。不合格的作品需重新完成,并由教师评语。
通过这一实践,学生们的参与积极*大大提高,也能欣赏到其他同学的优秀作品,并在评价中得到成长。同时,被同学们认可的作品能够鼓励创作者更有信心去创作,促进了他们在艺术上的突破。然而,这种评价方式也存在一定的挑战,如占用了有限的课时,教师需要组织有序,学生也要认真参与。
本学期的课堂教学改革得到了校领导的支持和教师们的积极参与。从暑期的动员大会到学校的精心组织安排,再到教师们的积极实践和集体备课,整个改革过程如火如荼。在美术学科方面,每位美术教师精心组织了一节公开课,校长和马老师对每节课进行了听课与评课,提出了宝贵的建议,推动了教师之间的经验交流和教学水平的提升。通过这些活动,我们不仅有效激活了教师的教学活力,还切实提高了教师的专业能力。