特殊的葬礼
那天，小乌龟走了，它永远的离开了我，永远离开了这个世界。
20xx年3月14日，我早早的起来了，同学小尹和我一起来看小乌龟，发现其中有一只怎么弄，它都不动了。我感觉不对劲，马上上网查资料。发现小乌龟死了，我久久的凝视着它，好像一个亲密的伙伴，伴侣死了一样。
我和小尹悲伤的下楼，为它准备葬礼。外面风很大，但很暖和。小尹用木棍挖坟墓，我则用手挖。因为它是我的小乌龟，我要对它负责，而且，不管别的乌龟多么像它，它在我眼中是独一无二的。我们默默的挖着，谁也没有说话，因为这是对死去的小乌龟的尊敬。
挖好了坑，我含着泪水把小乌龟放了进去。大声的呼喊，别了，小乌龟！小尹没有打扰我，她任由我发泄，哭喊。我哭够了，也不管脸上的泪痕，就疯狂的把土往坑里填，最后，我把它的坟堆成一个小土堆，再插上一块石头，就成了小乌龟的坟墓。
葬礼开始了，我忍着哭，庄严地走到小乌龟的坟墓前，说：“小乌龟，你走了，你抛下了我，记得吗，我一个月前在一家商店里把你连同另一个伙伴买下，后面的时光里，我给你换水，逗你玩，给你准备了可攀爬的石头，你难道忍心就这么走了吗？唉，请你在天堂保佑我吧，保佑你的伙伴吧。再见。”
就在那天，小乌龟安息了。
啊，天堂的小乌龟，你好吗，对不起，你如果在那里开心，那我也就安心了。
《特殊的葬礼》公开课教案2
教材分析：
这篇课文先写巴西总统菲格雷特为赛特凯达斯大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总理在葬礼中号召人们维护生态平衡，保护俺们赖以生存的地球。
学情分析：
同学已经具备一定的环保意识，而本文的课题尤其吸引人。同学在感受瀑布变化前后的不同景象后，一定会更加深有感触，增强其环保意识。
教材处置：
重点理解大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。
难点理解大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。
创新点在理解课文描写大瀑布发生变化前后的不同景象时，鼓励同学善于考虑，用自身擅长的方式勇于表达自身的观点，有创新的胆魄。
德育点同学在感受瀑布变化前后的不同景象后，环保意识自然增强。
空白点让同学考虑：当巴西总统菲格雷特为赛特凯达斯大瀑布主持葬礼时，假如你在场，你会想些什么？说些什么？（培养同学想象力和发明力）
第二课时教学目标：
1、有感情地朗读3、4、5自然段。
2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到环境维护与生态、自然景物的关系，认识到维护环境的重要*，激发同学热爱大自然、维护大自然、保护俺们生存的地球的情感。
3、展开丰富的想象，想象出即将枯竭的赛特凯达斯瀑布的样子及游人的感受。
实验目标：
联系生活实际，能从自身做起，维护俺们赖以生存的地球。
教学过程：
一、揭题读题：
1、指读题目，评点。鼓励同学读出个*，读出自身的理解。
2、了解预习情况：通过预习，你对题目有了什么认识？
3、导入：一个国家的总理，亲自为一条瀑布主持葬礼，由此可见这是一条与众不同的瀑布。
二、读中感悟，真情体验
1、同学选择自身喜欢的方式读课文。因为这一篇课文中有许多生字和新词，还有许多人名、地名很难读，要多读几遍，把它们读正确。
2、同学再读课文，边读边想：课文中哪些句子是写赛特凯达斯瀑布的？找到后，用自身喜欢的记号标一标。
3、交流自身所画的句子，老师相机出示：
（1）原来，赛特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，赛特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各地的许多游客。人们在这从天而降的巨大水帘面前，流连忘返。
（2）几年过去了，赛特凯达斯瀑布逐渐枯竭，再也见不到它昔日的壮观气势了。它在群山之中无奈的低下了头，像垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。
4、自读：边读边想，你感受到了什么？
（1）、指读：指导体会“滔滔不绝、一泻千里、咆哮而下、流连忘返”并读出感情
想像：你仿佛看到了什么，听到了什么？
播放"瀑布"录像片断。
齐读，读出昔日大瀑布的雄伟气势。
小结：昔日的塞特凯达斯瀑布真是气势非凡，雄伟壮观，让人流连忘返。（板书：雄伟壮观流连忘返）
（2）引读：这么美的瀑布，如今却逐渐_______________，再也见不到_______________。它在群山之中_______________，许多慕名而来的游客，_______________。
自读：从段话中你能体会出什么？
看图：你能想象出它的样子吗？（板书：枯竭消亡失望而去）
小组讨论：假如你们是慕名而来的游客，曾经也欣赏过昔日瀑布的雄伟壮观，现在看到瀑布这个样子，你们的心情会怎样呢？又会说些什么？
交流。
5、如今，这瀑布已经奄奄一息了，可昔日它却是多么雄伟壮观呀！看着这两组对比鲜明的画面，你有什么想法呢？这是什么原因造成的呢？
小结：由于人们乱砍乱伐，浪费大量水资源，使塞特凯达斯瀑布由原来的滔滔不绝，变成了现在的逐渐枯竭。俺们感到很愤怒，很难过。让俺们把第4自然段大声的朗读一下，把俺们的愤怒、悲痛表达出来吧！
三、转换角*，入情入境
1、巴西的总统菲格雷特是怎么做的呢？（引读：在葬礼上，__________。）
2、再读课文，假如你就是总统，当时会说些什么呢？可以用笔在书上写写注注。
四、总结全文。
塞特凯达斯瀑布以前是多么雄伟壮观呀，令人流连忘返。可是，由于人们对环境盲目地破坏，如今即将枯竭消亡了。这是多么惨痛的教训啊！
齐读：
出示：几百年来，人类对大自然一直存在着一种最为放肆的、以人类为中心的高傲态度，假如俺们不立即停止人类随意判断而进行的任*改造地球的活动，则在即将到来的灾难中，人类将首当其冲。由于生命层失去自然维护，人类最终也将陷入业已开始的大量死亡漩涡。
--h.v狄特富尔特《人与自然》序言
六、作业。
1、有感情地朗读课文。
2、替菲格雷特写出在葬礼上的演讲稿。
3、你知道俺国有哪些瀑布？你想怎样才干永保它们壮观的景象？
4、调查、搜集自身周围维护环境的事例。
特殊礼物3
四年级时候，我们班曾来了一位数学实习老师，舒老师。她个子高高的，脸上有几颗青春痘，看起来20多岁。口齿有些不清楚，每次数学课她代金老师上，有时候讲课遇到问题，金老师就会帮她。我们和舒老师的感情超好，几乎无话不谈，比我们四年级的金老师还要好。但是，后来听金老师说舒老师下个星期就要离开了，于是，在接下来的一个星期里，我们更加认真地听课了。
转眼间，舒老师要走了。第一节课，我和朱玉倩撑着一把伞，把我们自己制作的小卡片交给舒老师。大雨正在哗哗地下，我们找了很久才找到了舒老师。我突然感到肚子疼，朱玉倩带我进了办公室，但我说没事，还是忍着痛去找舒老师了。“找到了！”朱玉倩激动地大叫。我看见舒老师正在给六年级的学生监考。见舒老师平时温柔的眼神严肃了不少。我们把卡片交给了舒老师，她看了看笑了笑说：“谢谢你们！”然后又去监考了。
第二节课，舒老师向我们告别。她和金老师照了几张照片，然后送给我们一份特殊的礼物——三本书，捐给了图书角。我怀着激动的心情，颤抖着双手接过书。心里涌出一股暖流……我快要哭了，我相信全班的同学都很感动吧！
舒老师回去了。后来，我在整理舒老师的书时，发现每本书的扉页上都写了一句话： “赠四（1）班全体同学，祝你们好好学习，天天向上！” ——舒老师
我十分感动，眼睛湿湿的，心里只想说——舒老师，谢谢您。