执一壶清酒，踏一叶扁舟，吟着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈，潇洒地出没于山水之间。
你曾拥有过梦想并为此而努力，你曾以为身处朝廷的自己，前途一片光明。可最后，满怀志向的你却仕途不顺，你的执着在荒废的朝廷面前不过儿戏。终于，你发现你不该执着于这样的梦想；终于，你带着自傲与不屑畅快的出走。
面对挫折，你又怎么想？该叹该悲？该恼该恨？该笑该狂？不！面对这样的结果你不曾后悔，即使失败，你仍认为“天生我材必有用！”你不会因挫折而沉沦堕落。兴许，你想到了寄情于山水间了吧！寻幽豪饮，探访自然，绚丽的山山水水才是你广阔的舞台。
大千世界，你书行天下，写出了“峨眉山月”的凄凉，“平姜江水”的壮阔，写出了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的宏伟。那万古之痛，亦随着山水之间的尘嚣而灰飞烟灭，剩下的，只是数不尽的斗志豪情。
只是，*指间，回首后，繁华一瞬，执着何用？
你因执着而把自己赋予山水，你因执着而诗出自己的豪情浪漫，从此，不再“抽*断水，举杯消愁，”你发现，这是你想要的执着。执着何用？为的，是一生无悔。
青莲居士，数载宦海沉浮，痛哉苦哉！诗仙太白，一生浪漫豪情，幸矣乐矣！
选择出走的你，漂泊四方，居无定所，如何耐得常人耐不住的寂寞？
且看你月下独酌，“举杯邀明月，对影成三人，”哪怕你孤家寡人，也不惧孤独，皎洁的明月和忠实的影子是你永远的伴侣。独自一人，你便以自己为中心，“我歌月徘徊，我舞影零乱，”你可以歌出自己的豪情，舞出自己的浪漫，让这豪情，充斥在天地间；让这浪漫，散乱在红尘中。
你仍有世间的大好河山为伴，看你品“峨眉山月半轮秋，映入平姜江水流”的诗意；思“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的壮阔；看“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的美景；读“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的悠然。为此，你并不孤独。
是非成败，转身亦逝，你可以无所谓是非，无所谓成败，只因心境的豁然开朗，非便化为是，败可化为成。自古成败多少事，执于成败，必将困于成败，放下成败，会自在于心间。
初三历史学科教学计划2
一、本学期教学目标
(一) 知识目标
1、通过生活中的实际情境帮助学生初步理解负数，明确0既不是正数也不是负数。
2、借助实物和课件展示、观察及*作等方式，让学生掌握圆柱与圆锥的基本特征。
3、通过观察、*作、推理与想象，探索圆柱的侧面积、表面积及圆柱和圆锥的体积计算方法，通过设计和制作圆柱、圆锥模型的活动，加深对平面图形与立体图形之间关系的理解，培养空间想象能力。
4、在比的知识基础上，通过具体实例理解比例的意义，进一步区分比和比例的联系与区别。
5、通过生活中的数量关系与情境，引导学生在填空、思考等数学活动中发现正、反比例的意义，能根据正比例关系的图像，借助坐标方格纸绘制图像并估算其中的数值。
6、通过地图分析，帮助学生理解比例尺的概念。
7、通过生活中的放大与缩小现象，让学生认识这些变化过程及其应用。
8、通过之前学过的统计知识，引导学生准确提取统计图中的关键信息，正确解读统计结果。
9、通过枚举法、反证法和假设法探究“抽屉原理”，培养学生的逻辑推理能力，渗透模型思想。
10、通过整理、复习和练习，系统掌握整数、小数、分数、百分数、负数、比和比例、方程的基本概念与应用。
(二) 技能目标
1、掌握正数和负数的读写，能够比较正数、0与负数的大小关系。
3、让学生通过探索*学习的过程，提升自主解决问题的能力。
4、通过比例式的引导，帮助学生理解比例的基本*质，掌握计算方法。
5、根据比例尺与图上距离的关系，能根据给定的两个量计算出第三个量。
6、使学生能够在方格纸上按一定比例放大或缩小简单图形。
(三) 情感态度与价值观目标
1、通过数轴模型的建立，渗透数形结合的思想。
2、引导学生了解并体会函数思想的应用。
3、培养学生在统计活动中提取信息的能力，帮助学生准确解读统计图表中的结果。
4、通过观察、*作、推理与想象的方式，探索圆柱和圆锥的计算方法及其空间关系，激发学生对立体图形的兴趣，培养空间思维能力。
5、通过实际问题情境，引导学生在解决问题时发现数学知识的内在联系，培养跨学科的数学思维。
二、学情分析
1、 学生情况
班级内有一些调皮捣蛋的学生，部分学困生较多，尖子生相对较少。男生思维敏捷，但学习态度和习惯需改进；女生学习较为认真，但分析与解决问题的能力较弱。
2、 学习成绩
由于家庭和学生对学习的重视程度差异较大，造成了成绩的明显分化。基础薄弱、灵活*差是大多数学生的共*，考试中容易因粗心而丢分。
3、 学习习惯
部分学生能够主动学习，并且在课堂上积极参与，喜欢数学课程，热情较高，且愿意与教师及同学分享学习经验。然而，仍有一部分学生学习态度懒散，书写不规范，思考问题不深入，课堂上容易走神，过度依赖老师与同学的帮助，作业也往往依赖与他人对*。
三、教学质量提高措施
1、 教师应深刻理解教学大纲，精研教材，精准把握教学重点和难点，同时根据学生的知识水平、学习习惯、思想纪律等方面，实施因材施教，做到有的放矢。
2、 要求学生课前做好预习，使他们在课堂上能够积极参与，调动思维，培养学生的自主学习能力，促进创新思维与实践能力的提升。
3、 教学中要从学生的已有知识出发，注重知识间的联系与区别，引导学生对比分析，帮助学生全面理解基础知识，确保每个教学环节都能聚焦重点，提升课堂效果。
4、 教学过程中，应面向全体学生，激发学生的学习积极*，鼓励他们克服困难、攻克难点，从而提高学习成绩。
5、 教师要精心备课，熟悉教材内容与学生情况，设计有效的练习题，以保证课堂的高效*。对学困生要逐一分析并帮助改进学习方法，辅导他们克服学习困难，确保他们顺利完成学业，迈向毕业。
6、 充分利用教具、学具及实物模型、电教设备等，增加学生的动手*作机会，让学生在动手实践的过程中感受到学习的乐趣与成就感，培养其实际*作能力。
初三历史教学反思范本3
抓住常规教学，认真地上好每一节课。翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条不紊地传授给学生。抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，积极调动学生学习的积极*，提高课堂教学效率。
注重提高课堂教学效率的同时，还要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。
在平时的课堂渗透中招意识。初三的教学工作是直接面对中考考试。做为初三教师不能只顾眼下，闭门造车，不去学习来了解新信息。因此，我经常浏览时下最新的教学参考、杂志，多留意中考考试方面的信息，便于更好的把握中考命题的趋势，力争在平时的教学中渗透中招意识，教给学生一些基本的技能和做题的方法。平时教学中，要不失时机地对学生进行综合能力的培养，做到功在平时，形成习惯。
教给学生一些学习方法，让学生养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果。平时的教学中，在传授知识时，也要教给学生一些学习方法，比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，都是做为毕业生必备的技能。教师平时训练的好，不致于在考试中顾此失彼。