爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。以往旧教材在知识内容安排上注重于知识体系上的完整*，顺序*，对学生学习思品的兴趣重视不够，教学完全按教学大纲的要求进行，教师以教材为根本。课堂上以教师为核心，学生围着老师转，检测评价学生学习手段单一，以考试来定“乾坤”。
中以升重点高中中考为指挥棒，高中以升大学高考为指挥棒，这种现象不知还会持续多久。现在教学新改革已经开始，她就象一缕清新的春风吹遍了校园内外。新教材不仅重知识内容安排，更注重了学生非智力因素的发展，学习兴趣的培养。如六年级第一单元《融入新生活》，不仅让学生与思想品德交朋友，而且让学生用思想品德规范自己的言行。真正体现了学生是学习的主体，以理寓情，以情导行,激发了学生学习思想品德的热情，诱导学生发现：思想品德课就在我们的身边，思想品德课源于生活又服务于生活。学生不仅学得会还学得轻松,感受到思想品德课的魅力。听科学家的故事，看历史人物，说身边的现象，培养学生了学习兴趣，打破已有的教学模式。新课改新教材新课堂新教法“百花齐放、争奇斗艳”。
在新课改过程中我清楚看到：一切刚刚开始，今后的路还很长，现在的教师难当了。我们不能肓目乐观，肓目追求老师与学生的表面平等，我们的教改任务还很艰巨，任重而道远。新的教学改革让我教育教学观念彻底改变。要想教好学生就要做到：
1、倾听学生说，做学生的知音。
2、相信学生能做好，让学做，*思考、*说话，教师相机诱导发现，凡是学生能做的不要包办代替。
3、放下老师的“架子”和学生交朋友，来一个变位思考，让学生当“老师”。
4、教学上掌握好“度”及时指导学生的学习方法。培养学生举一反三的能力。
5、加强课堂教学的灵活*，用书要源于教材又不拘于教材；要服务于学生又要不拘一格；加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。
6、诚实守信，严传身教，教书育人。对学生的“人格行为”不要过分要求。
总之，教育学生就要从正面解决问题，而不是抱怨。教师与学生互相尊重，理解、信任；教师要爱学生，用心去爱，用行动去爱，对于学生所犯错误，不能只批评不教育，要宽容善待，并给他们改正错误的机会。教师要不断提高自身的素质。教学基本功要过硬，教学业务能力要强，教学水平要高。课堂教学要调动学生学习的积极*，培养学生学习的兴趣。要具备良好的师德。这样你就能撑起一蓝天，用你的道德行为染学生，学生就会爱戴你，家长就会信任你，你的教学改革就会成功。
让我们与时俱进，开拓创新，志存高远，科教兴国。为我国教育再次创业贡献一份力量吧！
小学思想品德教学反思2
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，旨在培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童。回顾我在《新朋友新伙伴》一课中的教学经验，我在以下几个方面进行了尝试：
激发好奇心，诱发学习动机：一开始，我采用了“找朋友”的游戏，旨在激发学生的好奇心和学习兴趣。观察到学生们在游戏中展现出的高兴样子，我鼓励他们在游戏过程中进行自我介绍。通过这一过程，我确信我已经成功达到了第一步的教学目标。
安排合作学习，启发学生倾听：针对低年级学生的特点，我强调了合作学习的重要*，并教导学生学会倾听的必要*。在四人小组合作学习中，我注意到学生们已经在努力尝试倾听，这让我感到兴奋。
创设说话情境，体会交际方法：我认为学会交际的最直接方式是通过实践活动。因此，我设计了上讲台自我介绍并表演小节目的活动，鼓励学生走上讲台，以便其他同学能记住他们。这个活动旨在让学生再次体会交际的方法，锻炼其交际能力。
营造良好氛围，鼓励大胆活动：《品德与生活》课程的特*在于活动*。在课程的最后环节，我设计了一个让学生在班级中进行流动*际活动的项目，让他们运用刚刚学到的交际方法，勇敢地实践。这种活动旨在营造积极的学习氛围，鼓励学生大胆参与。
小学品德教学反思3
一直以来，我都在思考一个问题：在功名兴衰之外，应该存在着一种更长远、更重要的东西，一种值得我们始终相信并希望它永不消失的力量。
直到最近，我聆听了一首名为《老黑奴》的美国民歌，它所传递出的乐观和豁达深深触动了我。这首歌让我想起了西方文化中的感恩节，也让我想起了在我们中华文明的历史长河中，始终流淌着的一种珍贵情感——感恩。
回首过去，我常常把“追求幸福”挂在嘴边，却从未真正理解幸福的含义。我总是抱怨、埋怨，对父母长辈心生不满，对世事充满牢骚。殊不知，幸福其实一直陪伴着我，二十多年来从未离开。只是我太过忙碌，忙于学习、工作、恋爱，而忽略了去感受它、珍惜它，忽略了找回那颗感恩的心。
放眼当下，我看到了许多被过度呵护的孩子，他们养尊处优，缺乏责任感，只懂得索取，却不懂得付出和回报。这是谁的责任呢？难道是孩子们的错吗？不，他们就像花园中的花朵，需要园丁的辛勤浇灌才能茁壮成长。是我们这些做父母的，太过忙碌，而忘记了教导他们人生中最珍贵的一课——感恩。
也许有人会说：“现在的孩子连玩的时间都没有了，哪有时间去感恩？”的确，他们被各种课外班、兴趣班、竞赛挤占了所有时间，却唯独没有时间停下来，去感受生活中的点滴温暖，去感谢那些爱他们、关心他们的人。我曾经问过我班上的学生：“你们为父母做过哪怕一天的家务吗？为长辈洗过一次脚吗？在他们生病的时候，你们照顾过他们吗？”然而，迎接我的却是一片沉默。
亲爱的孩子们，亲爱的爸爸妈妈们，让我们一起泡上一杯清茶，共同吟诵孟郊的《游子吟》吧。诗中那位远在他乡的游子，对母亲的思念与牵挂，会将我们带入一片温情的海洋。即使漂泊在外，他的内心依然充满幸福，因为他拥有一颗感恩的心。
让我们在一个宁静的傍晚，静静地阅读陈密的《陈情表》。这篇感人肺腑的文章，让我们看到了在功名利禄之外，亲情的力量是多么伟大，它可以冲破一切阻碍，直抵人心。
让我们一起朗诵现代诗人西西的《绿洲》。诗中，诗人面对恶劣的自然环境，展现出一种超然的乐观和感恩，这种积极向上的精神，怎能不令人感动？
如果一个人能怀着感恩的心去生活，那么他所处的世界，便会充满诗意。孩子们，让我们从现在开始学习感恩吧！感恩父母长辈的养育之恩，感恩良师益友的教诲之情，感恩四季更替、岁月流转，感恩生命中的一切美好与馈赠……当你拥有一颗感恩的心，你会发现，我们的生活是如此富足，如此幸福！