进入初中后，我们获取知识的方式方法增多了网，同学们不仅可以在课堂上通过教师的授课学到书本上的知识，还可以通过综合实践课汲取更多的丰富的课外知识。
星期五上语文课时，王老师组织同学们上了一堂生动有趣的“探索月球奥秘”的综合实践课。老师先把同学们分成四个组以比赛的方式进行，作为主持人的我，看到同学们有的在课前认真查找资料，有的胸有成竹迫不及待的样子，心里也有些痒痒的，想加入他们的行列“上阵杀敌”，但是重任在身，我必须以高度的责任感完成教师交给我的主持人的任务。终于，综合实践课在同学们的期待中拉开了帷幕，同学们以激动的心情和活跃的思维回答出了各个环节中的难题，他们的巧思妙答，使我这个主持人深感“功力不足”，于是我也在主持中学到了不少知识。综合实践课——一个人*化的学习方式，让我们在*与竞争中学习知识，回忆当时快乐的一幕幕，令人回味。同学们常常对老师布置的收集什么资料的作业并不放在心上，但是综合实践课是检验和提高同学们学习积极*的最好办法。使学习者产生浓厚的兴趣，有句名言叫“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”它不正说明了兴趣有助于更好、更快地掌握所学的知识吗？
以前我对学习语文不是很感兴趣，通过这次综合实践课之后，对学习语文的兴趣有了大幅度的提升。总之，综合实践课可以开阔我们的视野，拓展我们的知识面，妙趣横生，其乐无穷。
第2篇：乐在其中作文500字
在看折纸书的我不禁发出阵阵赞叹声：在书上看似简单的几步就能折出一只仿佛能在草丛中奔跑跳跃的小兔子；可以折出一只虽然拥有一身名贵皮毛却奸诈狡猾的小狐狸；可以折出一朵在水中绽放的荷花，还可以折出一朵迎着太阳盛开的向日葵……我突发奇想，如果把它们组合在一起，那该是一幅多么美丽的图画啊！(*作文网原创投稿)说干就干。我立刻抽出一张正方形彩纸，照着折纸书三下两下就折出两只肥嘟嘟的兔子，她们都有一对活泼可爱的小耳朵，圆滚滚的身体后面拖着一条短尾巴。我用笔帮她们分别点上了一双红宝石似的眼睛，又画上乌黑光亮的小鼻子，她们瞬间像活了一样。我马不停蹄地又折了一只“老奸巨滑”的狐狸，并给他披上一身火红的皮毛。它仿佛一团熊熊燃烧的烈火，一对小眼睛里充满了邪恶，一张长满了利齿的大嘴张开着。我又折出了两朵含苞待放的荷花，剪出一片清澈见底的小河，把荷花往里面一插，剪出一棵棵大树，错落有致地摆放在桌子上。剪出清澈的小河移到小树旁，把小兔抱到河边，又将小狐狸藏在小树后面露出一个头，那双贼溜溜的眼睛盯着河边的小兔，仿佛它又想到了什么诡计要捉住小兔子美美地饱餐一顿！危险正慢慢地逼近，而两只可爱的小兔低着头在专心地吃草，对即将面临的厄运却一无所知。久久地盯着亲手创造的这一切，我心里美滋滋的。作者：张函悦
第3篇：初三作文500字乐在其中
湿润空气中，雨哗哗地下着。许多人都赶快跑到屋檐下躲雨，我却从屋檐下走出来。我喜欢在雨中乐在其中的感觉。
细雨淅沥
刚开始下的是毛毛细雨，细细的密密的，一丝丝，如牛毛，如细针，如薄纱，朦朦胧胧。我放下伞，体会着微风轻拂中细雨的清凉。雨轻轻地落到头发上，额头，鼻子，脸颊，嘴唇，轻轻地抚摸，滋润；雨轻轻地落到衣服上，开出一朵朵细碎的小花。我不由得想到我的母亲，也是这般默默滋润，照顾着我。我爱这细雨淅沥，回到看看那些躲雨的人，我笑了笑，乐在其中。
中雨奏乐
雨开始下大了，雨点凝聚着变大，雨速也逐渐加快，向地上砸着。黄豆大的雨点，一串串地下着，砸在伞上，地上，石头上，屋顶上，花草上，轻重缓急，欢快地奏着雨的乐章。我也随着这乐章欢快起舞，旋转，跳跃，头上的伞也随我而转，飞溅出一串串晶莹的水花。我不由得想到我的好友，也是这般带给我欢乐，愉悦，以及放松。我爱这中雨奏乐，回头看看远处躲雨的人们，我笑了笑，乐在其中。
大雨洗刷
雨又变得更大了，倾盆的大雨，就这样刷刷地下着。大雨从空中泼下，我的伞柔弱的支撑着，保护着我。我的手伸出伞外，接住那雨，清凉舒畅，一股湿润的气味。大雨刷刷地、刷刷地冲刷着这座城市，冲刷花草，冲刷房屋，冲刷道路，厚重的大雨默默冲洗着这座城市。我不由得想到我的父亲，也是这般深沉地付出，且永远不求回报。
我爱这大于雨冲刷，回头望望远方朦胧拥挤着躲雨的人群，我笑了笑，乐在其中。
我爱雨后湿润的空气，青草的清新，花儿的芳香以及湿润泥土散发出来的清香，但我更爱那细雨的淅沥，中雨奏的乐曲，大雨的冲刷。我在雨里，乐在其中。
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