意象教学设计

写范文发表于:2020-11-09 08:55:49

教学目标:

1、知识与技能目标:

意象教学设计

理解什么是意象及其意象的作用

学习并领会有关分析意象的方法

2、过程与方法

通过意象特点分析揣摩诗人情感思想

运用联想想象勾勒画面理解意象营造意境

3、情感目标:

了解诗人生活背景体会诗人情感,体会景由情生,由景绘情。

教学重难点:

1、领会诗人设置意象的目的是其表达情感与思想的需要

2、学习有关分析意象的特点

教学时数:1课时

教学过程设计:

一、导入

激发学生积累,问学生有关诗词鉴赏相关知识

二、战鼓擂擂(活动一)

学生以小组为单位竞争上台默写:《春晓》《天净沙·秋思》《送王昌龄左迁龙标遥有所寄》

三、众说纷纭(活动二)

以小组为单位选择诗歌探究意向的运用

四、硕果累累(活动三)

分组推选发言人汇报探究结果

五、总结

意象

特点:虚实、修饰

方法:运用联想、注意修饰、关注文眼

作用:揭示情感、了解季节、渲染气氛

六、作业

意象的多样*,

思考下列明月的意象的含义:

1、人有悲欢离合,人有*晴圆缺。

2、雁字回时,月满西楼。

3、杨柳岸,晓风残月。

4、垆边人似月,皓月凝霜雪。

5、鹿门月照开烟树,忽到庞公栖隐处。

6、小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

 

第2篇:意象教学设计

教学目标:

1、知识与技能目标:

理解什么是意象及其意象的作用

学习并领会有关分析意象的方法

2、过程与方法

通过意象特点分析揣摩诗人情感思想

运用联想想象勾勒画面理解意象营造意境

3、情感目标:

了解诗人生活背景体会诗人情感,体会景由情生,由景绘情。

教学重难点:

1、领会诗人设置意象的目的是其表达情感与思想的需要

2、学习有关分析意象的特点

教学时数:1课时

教学过程设计:

一、导入

激发学生积累,问学生有关诗词鉴赏相关知识

二、战鼓擂擂(活动一)

学生以小组为单位竞争上台默写:《春晓》《天净沙·秋思》《送王昌龄左迁龙标遥有所寄》

三、众说纷纭(活动二)

以小组为单位选择诗歌探究意向的运用

四、硕果累累(活动三)

分组推选发言人汇报探究结果

五、总结

意象

特点:虚实、修饰

方法:运用联想、注意修饰、关注文眼

作用:揭示情感、了解季节、渲染气氛

六、作业

意象的多样*,

思考下列明月的意象的含义:

1、人有悲欢离合,人有*晴圆缺。

2、雁字回时,月满西楼。

3、杨柳岸,晓风残月。

4、垆边人似月,皓月凝霜雪。

5、鹿门月照开烟树,忽到庞公栖隐处。

6、小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

 

第3篇:意象教学设计

教学目标:

1、知识与技能目标:

理解什么是意象及其意象的作用

学习并领会有关分析意象的方法

2、过程与方法

通过意象特点分析揣摩诗人情感思想

运用联想想象勾勒画面理解意象营造意境

3、情感目标:

了解诗人生活背景体会诗人情感,体会景由情生,由景绘情。

教学重难点:

1、领会诗人设置意象的目的是其表达情感与思想的需要

2、学习有关分析意象的特点

教学时数:1课时

教学过程设计:

一、导入

激发学生积累,问学生有关诗词鉴赏相关知识

二、战鼓擂擂(活动一)

学生以小组为单位竞争上台默写:《春晓》《天净沙·秋思》《送王昌龄左迁龙标遥有所寄》

三、众说纷纭(活动二)

以小组为单位选择诗歌探究意向的运用

四、硕果累累(活动三)

分组推选发言人汇报探究结果

五、总结

意象

特点:虚实、修饰

方法:运用联想、注意修饰、关注文眼

作用:揭示情感、了解季节、渲染气氛

六、作业

意象的多样*,

思考下列明月的意象的含义:

1、人有悲欢离合,人有*晴圆缺。

2、雁字回时,月满西楼。

3、杨柳岸,晓风残月。

4、垆边人似月,皓月凝霜雪。

5、鹿门月照开烟树,忽到庞公栖隐处。

6、小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。