很爱很爱这些在纸上跳跃的文字。它们像一群淘气的孩子，蹦啊，跳啊，欢笑着，快乐着，把心里寂寞的花冢填满。
闲来无事，喜欢摆弄这些文字。一个字，一个词，一个句子，都有其无穷韵味，令人费解。看着这些文字节你前我后地翻来覆去，总能感到乐趣。
不知为什么，总是放不下这些文字。总喜欢和它们在一起玩一玩。就说写作吧。明明没有灵感，可是就想写，想出来可以写的已经写完了，实在想不出来了，还要凑字数，凑字数凑得心里凑得像有千万把到在割，觉得对不起文字，又还要写。经常处在这种很矛盾的心理：想写吧，没有灵感；不写吧，不甘心。最终还是选择写，难受就难受吧，和可爱的文字在一起才是最开心的。可能，我对文字情有独钟。
文字是一种有灵气的东西，在笔下，可以生发出无穷无尽的变化。人们用它们来记录历史、故事、心情和随感。文字可以透过人的内心，反映出一个人当时的心情：伤心、快乐……文字还可以体现一个人。有些人笔下的文字是粗犷的，有的人是温柔的；有的人的文字是粗糙的，有的人是细腻的；还有的人的文字表现出浓烈的感情，有的人则是恬淡的文字……文字节或而跳跃，或而沉默，表现出灵动的智慧。
文字节可以描述世间的一切，可以改变一个人的思想。夜深人静之时，那些优美的文字就在心灵的空地上舞蹈，轻盈而美丽。文字，思想的空间，想象的飞腾。
心灵之门悄然关上，一片静寂。没有人打扰我，心与文字共舞，体验文字特有的感觉。很爱很爱文字，一辈子不会放弃。
第2篇：作文500字
作文500字
十七岁，由细小到葱郁，从俯视到仰视，如果没有你阳光般的呵护和苦心经营的篱笆，也许芽儿不会长得如此茁壮。却不知感恩与报答你悉心照顾的时刻，那凝结着汗水和泪水的时刻。
“奶——奶——”妈妈追出门来，看我还没走多远，舒了口气，递过来一包刚烫好的奶。
“凉的喝了肚子疼，我就……”
“你用热水烫了”。我不耐烦地打断她的话，全然不顾她呆呆地愣在那里。习惯*地把奶放进口袋里，踏着弄堂里混沌的霞光，头也不回地上学去了，虽然我知道她还在门口张望，直到看不清我为止。
就这样，新的一天又波澜不惊地开始了。
上午还是那么漫长，尤其在肚子叽哩咕噜唱空城计的时候。我摸了摸口袋那略带体温的牛奶，咬咬牙扔进洞里，“就让冷战进行到底吧！”我*地说，“我就是不喝！”我近乎崩溃地等来了下课的铃声，肚子里早就天翻地覆了。随着人流昏沉地走进餐厅，却不知怎么，胃似乎麻木了。胡乱填了几口，就奔回宿舍倒头大睡，肚子里也不知是饥是饿，折腾得实在睡不着。不自觉地又回味起老妈“呵护备至”的叮嘱：“蚊子多，记得擦宝宝金水，你别嫌它名不好听，中*的，不伤皮肤……”。我使劲摇晃着脑袋，目光也随着晕眩起来，却总也忘不了妈没完没了的唠叨。“咣”的一声，那赫然写着3-7岁用的花露水瓶被摔碎了，破碎的玻璃反射着阳光，像一个被打碎的世界，像一颗破碎的心，我郁闷地望着家的方向，心里不由得泛起一丝*楚。
“妈现在还没吃饭吧！我喃喃道，之后便沉沉地睡着了。
下午是语文阅读课。
找了个靠窗的位置，难得太阳公公赏脸，便沐浴着阳光，独自逍遥去了。却也不知过了多久，老师敲醒了昏睡的我，“别光看，要做笔记——”老师意味深长地拉长了音，我的笔听话地动了起来，于是不大的白纸上孤零零地有了这么一句：
稻田里，一派丰收的景象，一个个稻穗长得非常饱实，但它们的头垂得很低，眼总是望着根底。
我随意的笔慢了下来，咀嚼起这句话。
泪也不知何时涌了出来，我尝得出，那眼泪的味道，有幸福、有内疚、有遗憾。
那天我终于还是倒在了病榻上，因为胃痉挛，我痛得睁不开眼，但我嗅得出，那是妈头发的味道。一切都融化了，*释了，我脱下了几天来高傲的外衣，真诚地叫了声“妈——”
次日，路过花店，平生第一次买康乃馨，妈没说什么，插了起来，回头做饭去了，留给我一个温柔的背影，我却躲在一边偷偷地抹眼泪了。
母爱是一本读不完的书，带着虔诚和感恩的心，我翻开了第一页。
作文500字
看着姨姥姥那张历经沧桑的脸，我，忍不住哭了。
那张脸，是我看了唯一一张想哭的脸，两个眼睛因小的时候得病没有医治而深深陷下去，眼皮把眼睛几乎都给包围了，只剩很小的逢可以看见一点点光；两颊也深陷下去，嘴上的皱纹很明显。我哭的很伤心，可是谁都没看见。
姨姥姥已经六十多岁了，两个耳朵因为小时候饥荒，不知得了什么病就变聋了，她个子不大，走起路来外八字。头上围着头巾。就是这样一个老人，我的内心被深深刺痛。
姨姥姥从小就在农村住，小时候碰上饥荒年代，刚出生太爷爷就想把她饿死，可是姨姥姥还小，什么都不知道，刚学会走路的时候，她就去捡豆瓣的花吃，没有花就吃豆瓣。就这样活了下来，虽然耳朵和眼睛都不好使了，但是她命大，没有被饿死。我很佩服姨姥姥这种精神。
我亲姥姥去世的早，我没有见过姥姥姥爷，爷爷奶奶，每次听同学们说起自己的爷爷奶奶，我会很羡慕，很羡慕……可是自从见了姨姥姥，我好象见到了自己的亲姥姥，感觉那么亲切。
妈妈把姨姥姥接到我们家，每天早晨，妈妈带着姨姥姥去晨练，姨姥姥回来以后满面红光，很精神，不象在农村时那样的惆怅。姨姥姥因为耳朵听不见，所以只能她说话我们听着，每到吃饭的时候她总是会给妈妈说一些很久以前的事，有时说着说着，姨姥姥会自己哭起来，有时说着说着，姨姥姥又会笑起来，她笑的模样很可爱，两个小眼睛眯在一起，就什么都看不见了。可是每当她笑或她哭的时候，我都有种心*的感觉，姨姥姥缺少一个可以倾诉的人。
今天吃饭，姨姥姥又给妈妈聊起了以前的事，大致是以前我亲姥姥的事，我静静的听着，莫名的心*又涌上心头，“妈，要是姨姥姥是我亲姥姥该有多好。”我给妈妈说出自己心里的想法，“那就把她当亲姥姥就行了。”妈妈说。
吃完饭，姨姥姥就坐在沙发上看电视，虽然看不见什么，但是她依旧静静的坐在那，我看书时，她慢慢摸索到我卧室，看着灯说“好亮啊。”她走后，我擦掉了眼泪，一辈子都在农村住着，来城市是那么的好奇，可是她的眼睛和耳朵却不好，正是该享受的年龄，却就这样安静的过着。
那段悲伤的年代已成为过去，迎接我们的是美好的日子。
作文500字
在人的一生中，有许许多多的关于别人的事情。有的只是过客，是流星，一闪即逝，有的却是长明灯，永远的留在了心里，有一个人，他会永远的留在我的心里。
他是我们小学的老师，教了我们小学的二分之一。他不仅仅是良师还是益友。
他，圆圆的脸庞，头发却很少，但和眼睛搭配起来却炯炯有神，站如松，坐如钟，走如风。但他最大的特点是黑，他刚来教我们时，我们都嘲笑他是挖煤窑的，但到后来，虽然我们还说他是挖煤窑的，但那不是嘲笑，而是朋友之间的嬉笑。
他的*格完全不像四五十岁的中年人，却很像一个五六岁的孩童。
课下
踢，快踢啊，真笨，快啊，要不就完了，你说这声音分明是一副孩子气，如果你以为是一个小孩子，那就大错特错了。你看，那个穿着衬衫，跑的一身汗，浑身肉直晃的那个人是谁，他就是我们的数学老师。快看，快看，他怎么了，原来他坐在地上了，嘴里嘟囔着什么，我们赶快过去搀扶他，问清情况，原来是失了一个球。他经常与我们呆在一起，他说我们是他的朋友，常常带我们玩一些有趣的游戏。
课内
叮铃铃，清脆的铃声响起，数学老师伴着铃声走近教室。他问一只鸡两只腿一个头，一只兔四只腿一个头，现在鸡兔12头，34腿，问鸡兔各几何。原来鸡8兔4。但老师说，如果一个很大很大的树怎么办，接着他引进了一元方程，我们很快就学会了。在课堂上，他是良师，为我们解决所以的难题。
如今，我们已上初二了老师也调走两年了，我们刚升进初中，他就调走了。我们真的好想他，希望他回来。老师，老师，你在哪里啊，我们想您了。
第3篇：文字节作文500字
在我们的生活中有数不胜数的节日：传统的春节、中秋节；还有纪念意义的*节、劳动节…..假如让我设计一个节日，我准备设计一个文字节，日期放在暑假的一个星期三。
我为什么设计这个节日呢？因为我们古老的汉字千变万化，其内涵非常丰富，而我对文字也情有独钟。设计这个节日就是让人们在汉字中寻找一份乐趣。
在这一天，我要邀请几个志趣相投的小朋友到我家作客。我们就展开“文字节”活动。活动分为三个环节：猜字谜、改错字、想汉字。
首先是猜字谜。我们相互出题大家猜。首先我说：“四方团结共一心。”大家争着抢答，其中一人说：“是‘思’字。”在猜字谜的过程中，我们一起讨论为什么是这个字，同时把我们平时收集到的字谜拿出来让大家分享，这对我们记住汉字有很大帮助。说一个难点的考考你：“友分南北自居中”你猜到是什么字了吗？
再次是第二个环节：改错字。我在纸上写了一些错字，让他们改正。我首先点了一下“练”字，有一个人说：“这个字少写了一横。”我再点一下“渴”字，又有一个人说：“这个‘渴’字右下方写成了勾”．．．．．．．我点完了写的字，大家都纠正了。还有许多多音字、形近字也一个很好的学习内容。
最后一个环节是：想汉字。我首先说：“这个字由四个相同的部分组成，并且特别像田字。”大家一起说：“。”最后我们做了很多汉字提示游戏，大家都争先恐后地回答了。
这就是我的文字节。在这样的一个特殊的游戏中，能记住如：“已、巳、己”的分别，也给自己寻找一份乐趣。
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