教学目的:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音,学会本课4个生字,两条绿线内的6个生字只识不写。
3、初读课文,感知课文内容。
教具:课件、实物投影
教学过程:
一、导入:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?是啊,冬爷爷已悄悄来到我们身边了。今天,老师带来了一个关于冬天的故事,大家想看吗?(出示课件)
二、引入课题:
1、谁来说说,你看到了什么?(板书:*花)
2、教师简介*花的形成原因,提问:你觉得*花怎么样啊?
3、今天这节课,我们就一起来学习《10
*花》(指名读、齐读)
三、初读课文:
1、学生自渎课文,注意借助拼音把字音读正确,不认识的字多读几遍。
2、练读词语,个别读、领读、齐读,找出这组词语的规律。
清晨
醒来
晶亮的
*花
惊奇
丰满
送给
柔嫩
3、请学生再读课文,把课文读正确。
4、出示词语、句子,指名读、跟老师读、比赛读、齐读,找出这一组词语的特点。
(1)看见玻璃窗上结了
真漂亮牡丹笑了笑
冬爷爷时候
(2)这花是从哪儿来的?
你从哪里来?(课文《4
我叫神舟号》)
都到哪儿去了?(课文《7
秋姑娘的信》)
(3)一朵朵一束束
5、选择自己喜欢的方式读课文,把课文读正确、读流利,了解有几个自然段。
6、学生试读第一自然段,指名读,老师和学生合作划出停顿,学生练读。
7、试读第二自然段:
(1)找出难读的句子,教师范读,学生同桌互相练读,再指名读、比赛读。
(2)齐读第二自然段。
8、试读第三自然段:练读小童的问话,妈妈说的话,注意停顿。
9、齐读课文。
四、学习生字:他它时说
五、布置作业
第2篇:《*花》第一课时教学教案
教学要求:
1.复习汉语拼音,学会本课5个汉字,并指导学生在田字格中正确、规范地书写。绿线内的字只识不写。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初步感知课文主要内容。
教学重难点:
1.认识并学会生字,能在田字格中规范书写.
2.指导学生正确、流利地朗读课文,读准课文中的轻声音节和后鼻音节。
教具准备:
生字卡片、实物投影仪
教学过程:
一.导入揭题
1.板书:花小朋友,这个字读什么?
你平时都见过哪些花?
(雪花、菊花)
2.投影出示文中*图,这节课我们要去瞧瞧玻璃窗上结的花。
板书:*(bing)
谁能把这个字读准?指名读,正音,齐读。
3.齐读课题:*花
二.初读课文
1.你们想知道*花是什么样儿的,是从哪儿来的吗?
先听老师把课文读一读,仔细听,你会找到*的。
2.听完课文,你觉得*花是怎样的?学生自由答。
这么美的*花你们想学吗?谁能再美美地读读课题。
3.下面请小朋友们借助拼音自己读课文,要求读准字音,遇到难读的字多读几遍,读完课文读读课后生字。
学生自由读文,教师巡视,提醒读课后生字。
4.要读好课文,首先要读好字词。谁能把这些词读准。
投影出示词语:
qingchenxinglaijingliangjingqi
清晨醒来晶亮惊奇
fengmansonggeirounen
丰满送给柔嫩
指名读,开火车读,请读得准的学生领读。
5.把这些词放到句子中去会读吗?请小朋友再读读课文,注意刚才的这些音节。
学生自由读文,教师个别指导。
6.课文中还有一些轻声音节也应注意。投影出示轻声音节:
kanjianbolichuangshangjiele
看见玻璃窗上结了
hanzhekaihualezhenpiaoliang
喊着开花了真漂亮
mudanxiaolexiaodongyeye
牡丹笑了笑冬爷爷
shihounaerlaide
时候哪儿来的
指名读,领读。
7.读课文时,这些音节都要注意读准确。默看课文,数数共有几个自然段?(三个)
8.投影分段出示课文段落,指导朗读。
(1)出示第一段
学生自由读,指名读,评议。
指导朗读长句:看见玻璃窗上/结了一朵朵/晶亮的*花。
齐读第一段。
(2)出示第二段
指名读。要读好这一段,必须读好这些词组。
投影出示词组:
kuandadeshuyerounendexiaocao
宽大的树叶柔嫩的小草
fengmandemudanjingqidehanzhe
丰满的牡丹惊奇地喊着
yishushuyiduoduo
一束束一朵朵
指名选择自己会读的词组领读,注意的要连读,轻而快;一要变调,有时读第二声,有时读第四声。
自由读这一段,你觉得哪个地方较难读?交流、指导。
指名读,齐读第二段。
这么美的*花是从哪儿来的呢?
(3)出示第三段
指名读。
这一段朗读时要提醒大家注意些什么?
划出问句,指导朗读:
这花是从哪儿来的?
划出长句,指导朗读:
是冬爷爷/在你睡觉的时候/送给你的。
齐读第三段。
9.跟着老师一起朗读全文。
三.教学生字
书读得很棒,老师相信你们字也能学得很好,是吗?
1.出示生字卡片,指名认读:见他它从丰
2.看看书,你准备怎么来记这几个字?
3.指名选择生字,借助书上的笔顺分析字形,并指导书写。
(1)见:第四笔是竖弯钩。学生书空,在书上描红。
(2)丰:写这个字要注意什么?(先写三横,再写一竖。二横短,三横长,稍稍向上斜,间距要相等。)
教师范写,教口诀:一横中,二横短,三横长,一竖竖中线。学生书空。在书上描红。
(3)从:左右结构人字旁,两个人写法不同,左边的人捺改为点。人字旁要谦让,把脚缩进来。
教师范写,学生书空,在书上描红。
(4)他:左右结构单人旁,右边是个也也也。注意左窄右宽。
学生描红。
(5)它:上下结构宝盖头。注意上大下小。
教师范写,学生书空,在书上描红。
比较他和它的用法,前者指人,男子;后者指事物,包括动物和植物,如课桌、黑板、小草、白兔等。
说说课文中的他和它各指谁?
(他指小童,小童是个男孩;它指*花,是事物。)
4.学生在习字册上继续描红、仿影。教师巡视,提醒写字姿势。
四.布置作业
熟读课文。
第3篇:*花的第一课时教案
教学目的:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音,学会本课4个生字,两条绿线内的6个生字只识不写。
3、初读课文,感知课文内容。
教具:课件、实物投影
教学过程:
一、导入:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?是啊,冬爷爷已悄悄来到我们身边了。今天,老师带来了一个关于冬天的故事,大家想看吗?(出示课件)
二、引入课题:
1、谁来说说,你看到了什么?(板书:*花)
2、教师简介*花的形成原因,提问:你觉得*花怎么样啊?
3、今天这节课,我们就一起来学习《10*花》(指名读、齐读)
三、初读课文:
1、学生自渎课文,注意借助拼音把字音读正确,不认识的字多读几遍。
2、练读词语,个别读、领读、齐读,找出这组词语的规律。
清晨醒来晶亮的*花惊奇丰满送给柔嫩
3、请学生再读课文,把课文读正确。
4、出示词语、句子,指名读、跟老师读、比赛读、齐读,找出这一组词语的特点。
(1)看见玻璃窗上结了真漂亮牡丹笑了笑冬爷爷时候
(2)这花是从哪儿来的?
你从哪里来?(课文《4我叫神舟号》)
都到哪儿去了?(课文《7秋姑娘的信》)
(3)一朵朵一束束
5、选择自己喜欢的方式读课文,把课文读正确、读流利,了解有几个自然段。
6、学生试读第一自然段,指名读,老师和学生合作划出停顿,学生练读。
7、试读第二自然段:
(1)找出难读的句子,教师范读,学生同桌互相练读,再指名读、比赛读。
(2)齐读第二自然段。
8、试读第三自然段:练读小童的问话,妈妈说的话,注意停顿。
9、齐读课文。
四、学习生字:他它时说
五、布置作业