《*花》第一课时教案

写范文发表于:2020-08-29 18:53:55

教学目的:

1、能正确、流利地朗读课文。

《*花》第一课时教案

2、复习巩固汉语拼音,学会本课4个生字,两条绿线内的6个生字只识不写。

3、初读课文,感知课文内容。

教具:课件、实物投影

教学过程:

一、导入:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?是啊,冬爷爷已悄悄来到我们身边了。今天,老师带来了一个关于冬天的故事,大家想看吗?(出示课件)

二、引入课题:

1、谁来说说,你看到了什么?(板书:*花)

2、教师简介*花的形成原因,提问:你觉得*花怎么样啊?

3、今天这节课,我们就一起来学习《10

*花》(指名读、齐读)

三、初读课文:

1、学生自渎课文,注意借助拼音把字音读正确,不认识的字多读几遍。

2、练读词语,个别读、领读、齐读,找出这组词语的规律。

清晨

醒来

晶亮的

*花

惊奇

丰满

送给

柔嫩

3、请学生再读课文,把课文读正确。

4、出示词语、句子,指名读、跟老师读、比赛读、齐读,找出这一组词语的特点。

(1)看见玻璃窗上结了

真漂亮牡丹笑了笑

冬爷爷时候

(2)这花是从哪儿来的?

你从哪里来?(课文《4

我叫神舟号》)

都到哪儿去了?(课文《7

秋姑娘的信》)

(3)一朵朵一束束

5、选择自己喜欢的方式读课文,把课文读正确、读流利,了解有几个自然段。

6、学生试读第一自然段,指名读,老师和学生合作划出停顿,学生练读。

7、试读第二自然段:

(1)找出难读的句子,教师范读,学生同桌互相练读,再指名读、比赛读。

(2)齐读第二自然段。

8、试读第三自然段:练读小童的问话,妈妈说的话,注意停顿。

9、齐读课文。

四、学习生字:他它时说

五、布置作业

 

第2篇:《*花》第一课时教学教案

教学要求:

1.复习汉语拼音,学会本课5个汉字,并指导学生在田字格中正确、规范地书写。绿线内的字只识不写。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.初步感知课文主要内容。

教学重难点:

1.认识并学会生字,能在田字格中规范书写.

2.指导学生正确、流利地朗读课文,读准课文中的轻声音节和后鼻音节。

教具准备:

生字卡片、实物投影仪

教学过程:

一.导入揭题

1.板书:花小朋友,这个字读什么?

你平时都见过哪些花?

(雪花、菊花)

2.投影出示文中*图,这节课我们要去瞧瞧玻璃窗上结的花。

板书:*(bing)

谁能把这个字读准?指名读,正音,齐读。

3.齐读课题:*花

二.初读课文

1.你们想知道*花是什么样儿的,是从哪儿来的吗?

先听老师把课文读一读,仔细听,你会找到*的。

2.听完课文,你觉得*花是怎样的?学生自由答。

这么美的*花你们想学吗?谁能再美美地读读课题。

3.下面请小朋友们借助拼音自己读课文,要求读准字音,遇到难读的字多读几遍,读完课文读读课后生字。

学生自由读文,教师巡视,提醒读课后生字。

4.要读好课文,首先要读好字词。谁能把这些词读准。

投影出示词语:

qingchenxinglaijingliangjingqi

清晨醒来晶亮惊奇

fengmansonggeirounen

丰满送给柔嫩

指名读,开火车读,请读得准的学生领读。

5.把这些词放到句子中去会读吗?请小朋友再读读课文,注意刚才的这些音节。

学生自由读文,教师个别指导。

6.课文中还有一些轻声音节也应注意。投影出示轻声音节:

kanjianbolichuangshangjiele

看见玻璃窗上结了

hanzhekaihualezhenpiaoliang

喊着开花了真漂亮

mudanxiaolexiaodongyeye

牡丹笑了笑冬爷爷

shihounaerlaide

时候哪儿来的

指名读,领读。

7.读课文时,这些音节都要注意读准确。默看课文,数数共有几个自然段?(三个)

8.投影分段出示课文段落,指导朗读。

(1)出示第一段

学生自由读,指名读,评议。

指导朗读长句:看见玻璃窗上/结了一朵朵/晶亮的*花。

齐读第一段。

(2)出示第二段

指名读。要读好这一段,必须读好这些词组。

投影出示词组:

kuandadeshuyerounendexiaocao

宽大的树叶柔嫩的小草

fengmandemudanjingqidehanzhe

丰满的牡丹惊奇地喊着

yishushuyiduoduo

一束束一朵朵

指名选择自己会读的词组领读,注意的要连读,轻而快;一要变调,有时读第二声,有时读第四声。

自由读这一段,你觉得哪个地方较难读?交流、指导。

指名读,齐读第二段。

这么美的*花是从哪儿来的呢?

(3)出示第三段

指名读。

这一段朗读时要提醒大家注意些什么?

划出问句,指导朗读:

这花是从哪儿来的?

划出长句,指导朗读:

是冬爷爷/在你睡觉的时候/送给你的。

齐读第三段。

9.跟着老师一起朗读全文。

三.教学生字

书读得很棒,老师相信你们字也能学得很好,是吗?

1.出示生字卡片,指名认读:见他它从丰

2.看看书,你准备怎么来记这几个字?

3.指名选择生字,借助书上的笔顺分析字形,并指导书写。

(1)见:第四笔是竖弯钩。学生书空,在书上描红。

(2)丰:写这个字要注意什么?(先写三横,再写一竖。二横短,三横长,稍稍向上斜,间距要相等。)

教师范写,教口诀:一横中,二横短,三横长,一竖竖中线。学生书空。在书上描红。

(3)从:左右结构人字旁,两个人写法不同,左边的人捺改为点。人字旁要谦让,把脚缩进来。

教师范写,学生书空,在书上描红。

(4)他:左右结构单人旁,右边是个也也也。注意左窄右宽。

学生描红。

(5)它:上下结构宝盖头。注意上大下小。

教师范写,学生书空,在书上描红。

比较他和它的用法,前者指人,男子;后者指事物,包括动物和植物,如课桌、黑板、小草、白兔等。

说说课文中的他和它各指谁?

(他指小童,小童是个男孩;它指*花,是事物。)

4.学生在习字册上继续描红、仿影。教师巡视,提醒写字姿势。

四.布置作业

熟读课文。

 

第3篇:*花的第一课时教案

教学目的:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、复习巩固汉语拼音,学会本课4个生字,两条绿线内的6个生字只识不写。

3、初读课文,感知课文内容。

教具:课件、实物投影

教学过程:

一、导入:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?是啊,冬爷爷已悄悄来到我们身边了。今天,老师带来了一个关于冬天的故事,大家想看吗?(出示课件)

二、引入课题:

1、谁来说说,你看到了什么?(板书:*花)

2、教师简介*花的形成原因,提问:你觉得*花怎么样啊?

3、今天这节课,我们就一起来学习《10*花》(指名读、齐读)

三、初读课文:

1、学生自渎课文,注意借助拼音把字音读正确,不认识的字多读几遍。

2、练读词语,个别读、领读、齐读,找出这组词语的规律。

清晨醒来晶亮的*花惊奇丰满送给柔嫩

3、请学生再读课文,把课文读正确。

4、出示词语、句子,指名读、跟老师读、比赛读、齐读,找出这一组词语的特点。

(1)看见玻璃窗上结了真漂亮牡丹笑了笑冬爷爷时候

(2)这花是从哪儿来的?

你从哪里来?(课文《4我叫神舟号》)

都到哪儿去了?(课文《7秋姑娘的信》)

(3)一朵朵一束束

5、选择自己喜欢的方式读课文,把课文读正确、读流利,了解有几个自然段。

6、学生试读第一自然段,指名读,老师和学生合作划出停顿,学生练读。

7、试读第二自然段:

(1)找出难读的句子,教师范读,学生同桌互相练读,再指名读、比赛读。

(2)齐读第二自然段。

8、试读第三自然段:练读小童的问话,妈妈说的话,注意停顿。

9、齐读课文。

四、学习生字:他它时说

五、布置作业