家长会上，看到儿子的卷子。竟然很满意。虽然只有90多分。
错误是那些简单的笔下误。作文是一副图画：可以添上任何动物或果子。然后写下来。
儿子写了很多，有六、七小段吧，用了好几个恰当精妙的词语（想不起来了）。只是不明白，老师竟然扣了4分。哈哈，换我，就是满分啦。（不谦虚）
数学，错将25+175的*写成了100。最后一次的单元测试全错的应用题在本次考试中竟然全对（前所未有）。英语也是抄写有误，有几个单复混用的错误。
我就是不明白，为什么那么多孩子在考试前会不安，会恐惧，然后又在考试后全满分。我搞不懂。俺很低调。导致孩子根本不知道分数高，会有什么甜头可品尝，分数低又会有什么打骂在等待。只觉得我的孩子就像老师的印像：接受能力有点慢。不爱讲话，不爱表现。
记得二年级下学期考试的时候，因为每天只考一门，所以从考完的时刻，就是他不在家的所有美好时光。考试的时候从来都是一支笔就从家中出发了。考试归来总是一句话：垃圾，太简单啦。可是考试成绩竟然不上90分。手册上明明是个“良”。看那些错误：无非是字词掌握不牢。应用题读不完就写算式和*。我不知道，这样的错误究竟是“大”还是“中”。在我看来，每次考试不必满分的，当然了，谁都知道，满分意味着知识掌握的牢，学得好。也许是吃不到葡萄就说葡萄*的原因，我竟然觉得，满分只是一个像征而已。孩子必竟是孩子，怎么能没有丝毫差错呢。
尽管我知道，自己的孩子在班级，在老师眼中，绝对是那种成绩充其量中等，不爱讲话，不爱表现，没人会关注的一员。可是在我眼中，小家伙可以完全不受家长支配，喜欢自己在家，自己和小伙伴玩，作业玩够了就写一写。可以当做大人看待了。就冲着省心这点，阿弥陀佛啦。
老师一再强调：加强，加强。本没有错。如果孩子是那块好料，加强固然是好。然而我总在意识里，自己的孩子对一切事，一切物，那种悟*要晚一些。所以我没有时机，去加强这些。我想等他的那种悟*有了，自然而然他也会像其他的孩子那样优秀的。真的，我相信。
看来，我还是在这里学习，慢慢地学习，等以后时机成熟之时，再发力吧。愿和儿子一起度过这段朦胧时光。
每个孩子，父母最了解。让我们一起努力，为了孩子，一起前行。哪怕暗淡，亦或明朗。携手并进。
第2篇：孩子父母最了解作文
家长会上，看到儿子的卷子。竟然很满意。虽然只有90多分。
错误是那些简单的笔下误。作文是一副图画：可以添上任何动物或果子。然后写下来。
儿子写了很多，有六、七小段吧，用了好几个恰当精妙的词语（想不起来了）。只是不明白，老师竟然扣了4分。哈哈，换我，就是满分啦。（不谦虚）
数学，错将25+175的*写成了100。最后一次的单元测试全错的应用题在本次考试中竟然全对（前所未有）。英语也是抄写有误，有几个单复混用的错误。
我就是不明白，为什么那么多孩子在考试前会不安，会恐惧，然后又在考试后全满分。我搞不懂。俺很低调。导致孩子根本不知道分数高，会有什么甜头可品尝，分数低又会有什么打骂在等待。只觉得我的孩子就像老师的印像：接受能力有点慢。不爱讲话，不爱表现。
记得二年级下学期考试的时候，因为每天只考一门，所以从考完的时刻，就是他不在家的所有美好时光。考试的时候从来都是一支笔就从家中出发了。考试归来总是一句话：垃圾，太简单啦。可是考试成绩竟然不上90分。手册上明明是个“良”。看那些错误：无非是字词掌握不牢。应用题读不完就写算式和*。我不知道，这样的错误究竟是“大”还是“中”。在我看来，每次考试不必满分的，当然了，谁都知道，满分意味着知识掌握的牢，学得好。也许是吃不到葡萄就说葡萄*的原因，我竟然觉得，满分只是一个像征而已。孩子必竟是孩子，怎么能没有丝毫差错呢。
尽管我知道，自己的孩子在班级，在老师眼中，绝对是那种成绩充其量中等，不爱讲话，不爱表现，没人会关注的一员。可是在我眼中，小家伙可以完全不受家长支配，喜欢自己在家，自己和小伙伴玩，作业玩够了就写一写。可以当做大人看待了。就冲着省心这点，阿弥陀佛啦。
老师一再强调：加强，加强。本没有错。如果孩子是那块好料，加强固然是好。然而我总在意识里，自己的孩子对一切事，一切物，那种悟*要晚一些。所以我没有时机，去加强这些。我想等他的那种悟*有了，自然而然他也会像其他的孩子那样优秀的。真的，我相信。
看来，我还是在这里学习，慢慢地学习，等以后时机成熟之时，再发力吧。愿和儿子一起度过这段朦胧时光。
每个孩子，父母最了解。让我们一起努力，为了孩子，一起前行。哪怕暗淡，亦或明朗。携手并进。
第3篇：让父母了解孩子让孩子理解父
一．教学目的
1．让每一位学生去深入了解家庭，父母的含义，其中所包括的权利和义务以及作为子女应尽的责任。家庭是社会最基础的单元，一个人一生所处时间最长的即在家中，所以在人生的前半阶段，家庭教育对于一个人整体的知识面和素质以及未来的人生观、价值观有着决定*的作用。作为二十一世纪的高中生，面对社会的飞速发展和竞争的日趋激烈，必须清醒地认识到自我的发展该朝哪条路走，这时家庭的正确引导是很重要的，如何和父母相处，如何消除因时代引起的代沟，将通过这次主题班会得以更好的沟通。
2．邀请部分家长出席，学生和家长共同参与各类游戏和活动，让学生了解家长的用心良苦和对子女深沉的爱，同时也让家长了解学生的内心深处所思和所想，大家共同探讨如何在新的时代背景下更好的处好父母和子女的关系，为家庭的*和子女的健康成长创立一个良好的氛围。特别是有个别家庭现在因为高三的学生学业要求暂时有冲突的家长和学生能够通过这次主题班会消除误解，齐心协力，为共同的目标而努力。
3．整堂主题班会以[沟通"为基调，所准备节目都和日常生活有关，小品、诗歌、游戏、歌曲等无不体现了[沟通"是现代家庭稳步发展和家庭成员和睦相处的基本原则。
4．整堂主题班会力求人人参与，在班干部的统一带领下，每一位同学都可以出谋划策，出金点子，强调人人都是一个完美家庭的主人，在排练的过程中，锻炼班干部的组织领导能力和协调能力，每一位同学都应在其中担任角*，力求节目精*，有吸引力并且达到预期的教育效果。
二．教学过程
1．诗歌朗诵:<啊，母亲>
同学自己写的诗作为主题班会的首档节目突出伟大的母爱，使整堂主题班会的主旨精神得到升华。从祖*亲对每一个炎黄子孙的殷殷之情到自己的母亲对孩子无私的爱和奉献，是同学自己用心去描述，情节感人，让每一位在场的同学都能体会到世界上最伟大的爱---母爱。
2．游戏:你知，我知
请家长和同学一起上台，回答几个问题，如:对方的生日，最喜欢的食物，最喜欢的颜*，最讨厌的行为，最喜欢的休闲方式等，看一下父母对子女和自怒对父母这两大家庭最基本要素之间的了解程度，特别是作为子女，同学是否只知道自己需要什么，而不懂得关心他人，主持人的临场发挥和引导作用极其重要，要让每一位同学了解关心父母就要从了解他们做起。一句问候，一句关心都是维系家庭温馨和爱的桥梁。
3．歌曲联唱:妈妈，再爱我一次；爱的奉献；牵手等
利用多媒体播放一些新闻片断，如:有的孩子残疾了，父母如何倾家荡产带他到处治病；一个已是中年的男子的跨国寻母记等；还有我们身边的故事，如:父母亲顶着烈日为孩子买参考书，参加高考咨询等，用强烈的视觉效果，让在场的每一人感受到爱的力量。
4．讨论:我们该怎么做
由主持人事先设计的几种场景，如:有比较好的异*同学经常打电话；同学沉溺于网上聊天；重要的考试成绩不理想等，让学生提出他们会怎么处理以及希望家长如何帮助他们，然后让家长提出他们的处理方法和希望学生的态度。这样开诚布公的交流可以缓解相互间的矛盾，增进彼此间的了解和沟通。
5．表演:我爱我家
请一户班级中的学习型家庭的父母和同学三个人准备了几个小品，都是他们在日常生活中怎么进行相互之间的沟通，怎么处理突如其来的问题和如何大家一起学习知识和现代技术提高每一个人的自身素质。希望每一位同学和家长通过示范的例子，再根据自己家庭的实际情况进行沟通。
6．游戏:知识就是力量
准备了各类知识题目，由家长和同学共同合作，看看谁的知识面更广。还有各类动手的活动，如:做饺子，订纽扣等，还请各组同学当场设计学习型家庭的网页。整个游戏突出个人的知识面，动手能力和创造*，并与时代的新技术相结合，突出时代*。
7．综合文娱表演
由学生和家长表演各自拿手的绝活，体现出家庭的温馨和学习的气氛，你唱我跳，你讲我写，一派家庭融融的气氛，其实班级就是大家的家，老师，学生和家长都是相互尊重，相互学习和相互爱护的，这样才有利于学生的健康成长。
通过这样一个主题班会，对于即将*岁*的高三学生而言，是对家庭和社会的更深的了解，明确自己所肩负的责任和确立今后人生的奋斗目标，希望通过这样的活动使学生树立家庭的观念，扬起人生的风帆。